建立四人学习小组

-.--我引导本班学生发挥自主学习与合作学习的作用，首先建立四人学习小组。课堂上老师引导四人小组讨论问题，把学生按前后座位分成四人小组，并推选数学学得较好的为小组长，课堂上每遇到难理解的问题时，四人小组展开讨论，由组长负责本组同学掌握为止。力求更多同学掌握这节课的内容,主动学习，不耻下问。这样既激发了学生的学习兴趣，又可以拓展学生的思维，挖掘学生的潜能。其次，建立一帮一小组自由结合，主动为同学讲题,提升自己的知识水平。学生赫夏紫薇主动为学生讲题成为佳话。周鹏美琳体验到别人给与她的帮助，万分感激。第三，建立讲题小组每天下午2:50----3:00讲数学，讲题同学由开始的数学课代表讲到后来的二三十人。有成绩好的，也有成绩一般的。只要发现他的题做得正确，充分发挥他的才智。使他感受到老师的关注，从而树立学习的信心。讲题能力大大提高。大力提倡小组合作学习，小组成员间要相互讨论，兵教兵，兵练兵，只有这样，知识才能转化为能力，才能记得多，记得牢，记得准，从而提高学习效率。全班共组织六个学习小组，约有三十多人参加。这是自愿组织的小组。大家利用中午、下午时间学习。刚开始由学习成绩好的几位同学组织了学习小组，后来发展到六个组。最有代表性的小组有，李家福学习小组、杨志伟学习小组、刘兆祥学习小组分别、……..在班务管理方面，安玉荣讲了四点：一、重视常规管理，建立班级良好秩序抓好纪律、卫生、两操工作，不仅不会影响高考复习，而且这种一如既往的要求，会使学生感到严肃紧张、积极向上的气氛，防止产生懈怠情绪。抓尖子，督差生，调动学习积极性。通过每次模拟考的成绩，进行个案分析，帮助学生建立自信，树立信心，发现弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。二、注意心理辅导，加强学习方法的指导树立自信心，上好班会课，树理想，谈追求，增强责任感、激发学习兴趣。培养爱校、爱班级、爱父母、爱老师及感恩教育。三、班主任如何聚焦班里的尖子生 月考后前十名同学总结问题所在，并明确今后努力的方向。模拟考试开始，尖子生诊断。发现问题，及时解决。各科教师出针对性试题发给学生。及时了解尖子生心理问题。放下包袱，轻装前进。具体方法有很多，比如促膝谈心，我还有一种方法是经常在学生的试卷后后作业后写评语。比如，老师的评语： “没关系，你仍然按你的方式去复习，该怎么做就怎么做，因为你本来就很优秀,你原本就是我们的骄傲，相信你会取得你想要的成绩，你会成功的，希望在不久的将来老师在金榜上看到你的名子，爱你的老师：安玉荣。” “天骄，多响亮的名字，真可谓一代天骄。你有能力成为我们的骄傲，希望你按老师的要求做到：1、认真上好每一节课，按时完成老师布置的作业。2、每天晚上认真做基础题，特别是选择题和填空题。3、树立信心、相信自己的实力。4、将每次作业当测试、测试当考试、考试当练习。最后祝你金榜题名。爱你的老师:安玉荣。” “某某，你今天的作业不太认真啊，几个题概念不清楚，是不是上课没认真听，老师希望你尽快改掉不良习惯，认真听课，盼望着快快进步哦”。 “轻松应对，笑看人生，相信自己的实力。因为你一直是我们的骄傲，明天的考试不过是一次模拟考试嘛，没啥的。爱你的老师：安玉荣。”有时学生也给老师回复：“亲爱的老师：自从上了您的课以后，我才慢慢喜欢上了数学。每次在您的课堂上，我都收获颇丰，不仅学到了知识，还被您的优雅、耐心、谦和所吸引。还记得您在考卷上给我写得评语，让我倍受鼓舞。谢谢您老师。” “不知从何说起，太多太多的记忆最后凝结的只剩下感谢了吧，感谢您让我在高三（2）有了一个新的温暖的大家庭，感谢您在我数学考60分时依然不变的鼓励....。” “其实在高一的时候我的数学成绩一点也不好，也许比较适应您的讲课方式，所以数学突飞猛进，谢谢您。” “谢谢老师，我现在是我高三状态最好的时候，我不是一个人在战斗，不是一个人，您就瞧好吧。”还有让学生在班级前的白板上写“每日一格言——我的格言”活动。高三一年来坚持每天学生写一句格言。“认为你不够好，那是一个谎言；认为你不够优秀，那是一个欺骗-。——王楠”“珍惜时间，让我们活在生命的此时此刻。——-郝紫怡”“成功，就是经历了次次失败仍保持最初的热情；成功，就是在枯燥的课业中积极寻找快乐。高三（2）班，我们一起努力奋斗。——刘希尧”格言老师有时也给学生的格言，这是班主任最后一次写的话：微笑迎考，成功在望，怀轻松心情进考场，带胜利喜悦回家门。四、高三备考时期的班会 班会课由学生负责，从干部开始，大约有二三十人都上过主题班会。大胆发挥他们的才能，捕捉他们的闪光点。学生通过励志的主题班会，对自己更有信心。主动参加学习小组、主动参与课堂教学、主动给学生讲题。学习氛围比较浓厚。 学习经验交流是每次月考完进行的。开始是学习优秀的介绍，后来只要单科有进步，就请他介绍经验。作为年级组长，安玉荣谈到年级备考管理时，很谦虚地讲了两点：一是年级组备考管理• 在学校领导下,加强对学生的管理,各班主任对学生严格要求,深入做好考前的教育工作,采用各种办法,不甘落后. 到校时间上午7:10，早读老师到位。下午到校时间2:30----2:50，各班课代表组织。 坚持周四数检，周三下午英语听力。周二下午的文综，理综测试。及时阅卷及时反馈 月考：克服困难及时阅卷、及时反馈给学生。二是小班辅导和后进生训练营的管理 10月份从月考开始成立文理的小班辅导。理科小班前五十名，实行淘汰制。理科上理化生八次，三月份上英语、语文，周三上数学。直到第三次模拟结束。 文科小班前三十名，实行淘汰制。时间：周天早晨文科数学、地理。（从一模后开始。） 任课老师上课，关注细节，拓展深度、广度。后进生训练营 物理训练营：周二下午每班大约10人，由张校长负责针对性训练。受益匪浅。 数学训练营：周四下午每班15人，由潘长江负责针对性讲课，学生反映非常好，收获不小。 文综训练营：利用周一下午第四节课，每班15人集中练习。由潘雄武负责。安玉荣老师最后深有感触地说：“总结高三备考工作，有收获，有喜悦，也有教训，有不足。最大的体会是：只要有爱心，肯花精力、花时间，多学习，多摸索，多反思，落实各项工作，工作就会有成绩。”9月学习创新：善于学习先进的理念和经验；善于结合学校实际创新管理。）然后从两个方面谈了银川一中高考备考多年来形成的经验，要求老师们继承和发扬。一、统一思想明确目标进一步明确高考备考“40字”指导思想：团结协作，奋力拼搏；狠抓基础，注重训练；培养尖子，分层推进；调适心理，关注非智；面向实战，决胜细节。张校长特别要求今后高三年级一定要办好理综答题训练营，并且制定了《宁夏银川一中2012年高考理综答题训练营方案》和《宁夏银川一中高考备考“专家诊断聚焦解决”方案》。（详见下面所附）附1：《宁夏银川一中2012年高考理综答题训练营方案》一、理综答题训练营目的帮助高三理综成绩失常的同学形成良好的答题心态，合理分配物理、化学、生物三学科答题时间和合理的答题顺序；强化理性答题意识，促进学生有效得分；培训理综答题答题技巧；帮助学生提高理综成绩。二、训练营活动形式每周二理综训练时间，参加学生提前十五分钟到考场，由辅导教师进行答题策略的指导（根据存在的问题辅导内容有所侧重），最后共同高呼训练口号。（理综训练营口号：理性答题学会放弃合理用时会题写对从容自信乐观应试）三、理综训练营训练参加人选及安排1、本周各班推荐学生，自愿报名、成绩在150分以下的同学。2、训练时间为周二下午理综训练之前。3、考试结束后请各任课教师进行试卷批阅并及时反馈存在的问题。附2：宁夏银川一中高考备考“专家诊断聚焦解决”方案一、专家诊断目的通过分析对高三同学学习情况的了解，帮助高三同学发现学科知识、答题情况、应试技巧、心理状况等各方面还存在的问题，采取针对性的措施，解决问题或使问题对高考的影响减小。二、“专家诊断聚焦解决”方式：专家诊断可借用中医诊断方法类比：望、问、闻、切。望：观察学生答题状况；问、闻：了解学生学习状况、答题方法等；切：通过看试卷、作业发现学生学科学习及答题过程中存在的问题，在试卷上给学生批注。聚焦解决可采用当面辅导、开处方卷等方法。处方卷含意：针对学生存在的知识上的结构性问题，有针对性的命制2-3套试卷，让考生在规定时间内完成，老师进行面批指导。三、“专家诊断聚焦解决”参加人选及组织形式1、以班级为单位对本版前五名左右的学生参加。2、诊断分为综合；数学；语文、英语三场进行。3、时间安排在第一次模拟考试后开始到第三次模拟考试前结束。4、专家诊断由本班任课老师和年级有经验的老师承担，聚焦解决由课任教师承担。二、思路清晰策略得当1、明确高考特点进行有效复习高考是选拔性考试，也就是排位考试.录取的依据是考生的排位而非考分，从考试说明和高考试卷整体来看，不同档次的题目比例规定为3：5：2。高考选拔和区分的功能，主要也是由不太难的题承担。考生想提高成绩，必须走不难的题少丢分的路。提高中低档题的正确率，是主攻方向。2、重视教材课本和教材是专家、学者们创造性的研究成果，书本里蕴含着学科思想的精华。课本中的众多知识点需要仔细梳理、认真归纳。3、重视基础与训练精选习题，不要让复习资料牵着鼻子走；要给学生足够的时间进行练习，不要以老师是否讲过作为评价自己复习效果的标准，而要以学生掌握程度作为标准。4、重视应试能力的培养要了解高考阅卷评分方法和把握程度，指导学生有效的得分。要经常的向学生强调高考的目的就是有效的得分，注意区别高一、高二的学习与高考复习。如钻研问题在总复习时要适可而止，特别是在考场上。基本方法：用笔逐行扫描，关键字标注法培养审题能力的操作要点：眼看、嘴读、手画、脑思。5、培养正确的答题心态：1、自信、从容我难人亦难，我不畏难，迎难而上；人易我也易，我不大意，认真仔细。2、乐观、满足关注点在我会做的题，老想着我又做了一道题；而非我不会做的题，不要老想我还有多少题没做。3、考试结果=〔知识+能力〕×解答力×心态指数三、高考备考中的几个原则1、激励性原则领导对教师、教师对学生、家长对学生都要遵循这一原则2、高效率原则（1）管理高效率。（2）对学生倡导有效复习，不搞疲劳战术3、和谐性原则学校要为师生营造一个和谐的工作环境，让师生在愉悦的心情中进行复习；教师在课堂上要注意调动学生，调节气氛；家长搞好孩子的后勤工作,让家庭成为学生的温馨港湾。领导切忌层层加压，指手画脚；教师切忌讽刺挖苦，缺少鼓励；家长切忌唠唠叨叨，指责埋怨；学生切忌怨天尤人，情绪波动。9月20日晚上7一.是学生心理素质的培养，要鼓励学生相信自己，充满自信，勇于挑战自我和超越自我。二是团结协作，实现共赢。班主任要做好任课老师间的协作；班主任要有大局意识，班主任要积极与任课老师配合。三是利用好班会板报，激发学生学习热情。如板报有“逆境情商——通往光明的指示灯”、“召唤你的热情”；班会有“花开应有时——高三8班关于早恋的班会”。四是在班里，要做到“一个都不放弃、一直都不放弃”，形成有效竞争，挖掘学生潜力。要求每一个学生1.自己和自己比；2.每天下午上课前10分钟的每日一题；3.每天下午放学半小时的小班习题处理及讨论。何卫宁老师最后总结说，我们的追求就是：教得有效、学得愉快、考得满意。随后，韩玉红老师做了《高三班级管理与学生思想工作经验点滴》的交流韩玉红首先告诉同仁们，一定要锐意改革，解放自己。她说，班主任工作是一件长期工作，每一个老师都有很多适合于自己个性的行之有效的方法，但我想谈的搞好班主任工作的最关键的核心点是：态度认真、注重细节、狠抓落实。谈到团结合作时，韩玉红老师引用三国孙权的话，“能用众力，则无敌于天下矣;能用众智，则无畏于圣人矣。”俞敏洪的成功，有很多因素，其中，有这样一个故事。俞敏洪上大学之后，宿舍里的四个人每人一个水瓶，打热水很远，需要二十分钟的时间，一开始，各人打各的水，俞敏洪想：打一瓶水也是打，干嘛不一下打四瓶水呢？于是，他就每天打四瓶水，就这样，他为同学们打了四年的水。为别人打一瓶水，容易；为其他人打整整四年水，就不那么容易了。俞敏洪做到了，他由此得到的回报是，当他艰难创立新东方的时候，他的几位在美国的同学，毫不犹豫地放弃优厚的待遇，回国加盟，和他一起创业。这瓶水，告诉我们的是——厚德载人。什么样的瓶子，就装什么形状的水；什么样的眼光，看到的就是什么样的未来；什么样的胸怀，就做什么样的事业。谈到班级管理具体做法时，韩玉红老师讲了三点。一是班级学生写每日警言，如“教之道在于度、学之道在于悟”；“得山水清气；集风云壮观”；二是注重学生综合素质的培养，强调平等的爱。培养孩子担当意识和有所所为思想，培养孩子成为有责任感的复合型人才，培养孩子练就过硬的心理素质，对学生施与平等的爱平。三是树立典型与榜样，营造积极健康向上的班级氛围。要挖掘有潜力的学生，使他