浅谈新课标下小学劳动课的现状及应对策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈新课标下小学劳动课的现状及应对策略摘 要：本文在根据近期教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年中独立出来后教学中的应对策略。关键词：劳动课程标准， 小学劳动课现状， 应对策略引 年版）》么在新课标下我们小学的劳动课还存在呢些问题呢?又该有哪些应对策略呢？接下来我可以做出哪些应对策略三个方面来说明。一、新课标中劳动课程的要求育。方面的总要求[1]。1．形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念在生活和实践中能够正确的认识劳动与人的生活、劳动与社会发展、劳动与我们个人成长的关系[1]。要在简单的日常生活中，学习劳动的意义，要明白人人生而平等，人人都要劳动。并且深入理解“一分耕耘，一分收获”的道理，明白劳动才能让人有收获，可以收获财富，也可以让生活变得更美好。同时要热爱劳动，积极地参与劳动，以劳动是我的光荣为信念，能够感受劳动的伟大以及美丽。2．形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念人成长的关系12022年安徽省中小学教育教学论文评选是我的光荣为信念，能够感受劳动的伟大以及美丽。3．发展初步的筹筹划思维，形成必备的劳动能力劳动也不能盲目，要学会根据具体的劳动目标，进行思考，分析，并制定相关的劳动计划，并能用计划约束自己，最终达到自我管理。其次，也要合理利用劳动技术、方法，及与他人合作等等，顺利的完成劳动，让自己的动手能能够很好的形成，同时也能培养自己的劳动合作精神[1]。例如，学会在整理自己的房间，自己的书包的同时，掌握一些基本的劳动知识，和劳动方法。也可以通过种一棵小树，在种树、用心浇水的过程中，让自己学会并掌握一些基础的种植的技术。“新课标”中也要求，学生能进行4．养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质能够主动参加劳动，并在劳动中遵守劳动的安全规范，并且在劳动过程中不半途而废，有始有终的完成劳动[1]。要牢记“锄禾日当午，汗滴禾下土”，珍惜劳动成果，通过劳动也能养成能吃苦、有担当的的优良品质。要养成“自己的事情自己做”，他人的事情也可以力所能及的帮忙做，同时在劳动过程中要做到有始有终，不能半途而废，不能只有三分热度，让自己养成良好的劳动习惯。5．培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神劳动时间中也要有精益求精、追求更好的工匠精神，也要在劳动中不断地培养自己为祖国的发展和建设而奋斗的精神[1]。例如，在整理打扫自己的房间，不能怕脏，怕累，而敷衍了事。在饲养小动物时要有耐心和爱心，不怕累，不怕臭，完成自己的劳动。最终在无形之中，就学会了吃苦耐劳的精神。二、新课标环境下小学劳动课程的现状1．对劳动课程认识不足“德、智、体、美、劳”的“五育”一直以来都受重视，2018年全国教育大会上也生的全面发展。22022年安徽省中小学教育教学论文评选但是，在应试教育的环境下，家长和学校更看重成绩，小学阶段主要语、数、外三科的重视程度较高，虽有相关的综合实践课程当成劳动课程安排，但真正实施的较少，大部分是主课老师占用，进行讲解等等现象。对学生而言，每个孩子在家里都是宝贝，很少能参与到家庭劳动中，而对于学校的劳动课程也是不了解，不愿意参与到少有的劳动课程，认为劳动课就是要干活，扫地等等，并不能实质性的理解劳动课程并非只为了并且要学会用自己的双手创造财富，继承中华民族自古以来就有的劳动精神[2]。2．师资力量不完整2020年的“意见”虽然指出了劳动教育的重要性，但由于小学阶段，学生家长重视成绩，学校也偏向于成绩，教师队伍主要以语、数、外为主，并且综合部分音乐、美术，体育等教师队伍。对于劳动课程大部分是分给本班级的班主任兼职，由于对劳动课程的不专业，兼职的教师，在劳动教学任务中不具备专业的知识结构，也缺乏专业的综合素质，以至于教育教学中会出现教学能力减弱，学生的学习兴趣也不高[2]。这也就对劳动课程要达到高效的成果很难。3．基础设施建设不全劳动课程应区别与语数课程大多以理论教材为主，小学劳动课程的开展更多的需农业劳动等等，这些活动如果仅仅依托教学理论，很难达到高效的劳动课程，而是需要“新课标”中首次提到让小学生学会简单的烹饪，学生可以在家庭烹饪中参与劳动，但没有在学校共同完成削水果、泡茶等更能鼓励到学生参与到劳动中。4．理论依据的教材还不全面“新课标”将劳动课程从综合实践课程中独立出来，那就需要独立的劳动课程课程达到课堂高效。三、新课标下小学劳动课程教学应对策略32022年安徽省中小学教育教学论文评选1、增强对劳动的认识动课程教学当中，进而提高学生对劳动课程的喜爱和兴趣。2、建立健全的师资劳动课程是“五育”之一的课程，和德、智、体、美是相辅相成，同等重要，也需要同样的紧抓、培养专业的劳动课程教育教学者。例如,条件允许的小学课聘请专业的教师担任劳动课程教育教学工作，这样比一般兼职教师更能高质量年、高效果的开展适合学生发展的劳动课堂教学及活动部。但目前有的学校因条件有限、资金有限，达不到聘请劳动课程专业教师，那么学校可以利用本校优良的资源组成劳动课程探究学习小组，部分兼职劳动课程老师也是很优秀的，需要大家齐心协力，共同为劳动课程的高效教学，深入的讨论、探究，提升自身的劳动素养，才能更好的传递给学生最好的劳动课程。学校也可以建立“老、中、青”三位教师为小组，共同搭档，互相协作，实现劳动课程的教学提升。3、完善基础设施的建设1~21~2劳动、热爱自然的情感态度。4、深度学习“新课标”内容，制定劳动课程教学方案42022年安徽省中小学教育教学论文评选2022标”内容，共同探讨研究适合本学校的劳动教学方案。（1）课前深挖教学资源，合理设置任务群在进行劳动课程教学前，教师要针对任务群，仔细观察，发现学生身边的资源，合理利用到教学中去，同时在课前提前根据资源，提前告知学生分好小组，并以小组形式，准备学习材料，做好准备工作，是最课程打好基础，便于课程的教学工作顺利会清扫地面，洗自己的小衣服等。那就可以利用三八妇女节、母亲节之际，开展“我为妈妈做件事”，让学生在家帮妈妈扫一次地或拖一次地，感受妈妈每天劳动的辛苦，收（2）课中再次实践，准确教学任务群做好了课前准备，为课堂教学提供有力素材及保证。那么在劳动课教学中还要引导学生再次体验实践，讨论如何正确的完成劳动课，并学会感悟劳动精神，有句话说：熟能生巧。要想让学生真正愿意参与劳动，感受劳动的快乐，不仅仅是一次就能完成的，还需要多实践，在实践中感悟思考。例如，在第一学段的任务群1：清洁与卫生，已经在课前利用三八妇女节、母亲节之际，开展“我为妈妈做件事”，收集学生体验扫地、拖地的视频，可以在课堂上展示，并引导学生说一说自己对于劳动的感受，每位学生都有自己的想法，课中要尊重学生，但也要适当引导学生进行讨论：“清洁与卫生从我做起”，因为第一学段的学生是一、二年级的孩子，一年级学生刚入学不久，可以鼓励学生大胆说你，并带领学生一起扫一扫班级卫生。那么二年级的学生语言达能力已经很好了，教师可以少说，多听，多让学生说一说自己为妈妈做一件事之后，收获劳动与喜悦的想法，再让学生以小组为单位进行一次班级清洁与卫生打扫。（3）课后评价，共促劳动素养在小学阶段，课后是知识巩固的阶段，也可以在课后进行有效的评价，以劳动核置成按✮✮✮✮✮五星完成度进行评价，学生更喜欢。52022年安徽省中小学教育教学论文评选比如前面提到的任务群1），教师根据任务群进行语言评价，生生之间用✮✮✮✮✮五星中选择达到的程度评价。表1 清洁与卫生劳动完成清单劳动项目评价指标教师评价语生生评价用扫帚扫地（会用笤帚正确的扫干净地面，爱✭ □✭✭ □✭✭✭□✭✭✭✭ □✭✭✭✭✭用拖把拖地（会用拖把把地面拖干净，并能把✭ □✭✭ □✭✭✭□✭✭✭✭ □✭✭✭✭✭用抹布擦课桌（能用干净的抹布擦拭自己的课桌，并学会了爱干净，不在课桌上乱涂乱画了）✭ □✭✭ □✭✭✭□✭✭✭✭ □✭✭✭✭✭通过评价，让学生更理解了劳动的意义，劳动之后不仅收获老师的认可，同学之间的认可，还让自己认识到生活中与劳动的联系处处都有，还让自己学会了扫地、拖地、擦桌子的劳动技能，同时让自己喜欢上劳动，也能积极的参与劳动，更明白了劳动的辛苦，学会珍惜劳动成果了，不乱扔、乱涂、乱画了。总之，在“新课标”的