浅论户外固定场地游戏活动的探索与实践 论文

浅论户外固定场地游戏活动的探索与实践——以中班户外主题性游戏《游乐场》为例摘要:本文是基于幼儿立场对于户外固定场地的探索，在探索过程中，发践,“既符合«指南»中指出幼儿园教育活动内容的选择贴近幼儿生活来选择幼的适当放手和策略支持，让幼儿的户外游戏更有价值、更有新意、更有趣味，极大的促进了幼儿的社会性发展。[关键词]:固定场地；主题性游戏；游乐场；探索与实践；一、固定场地活动开展的背景我们幼儿园上学期将户外固定场地作为重点的研究方向。以投票的方式，地，便展开了想象的翅膀。在这里开始了他们无尽的想象，尽情的游戏。二、固定场地活动的探索（一）认识游戏材料，想象游戏场地材料的玩法，讨论并画出游戏玩法功能。幼儿隐形的老师便是材料,是幼儿认识和学习的桥梁和中介,更是幼儿开展活动的重要物质基础。”[2]因此，在开展固定场地前，首先带幼儿认识了固想的碰撞，探索器械的多种玩法。（二）游戏实践，玩出新花样，进行分享交流单的玩法。（三）游戏中发现问题，提出解决方法，制订游戏规则不够，发生争抢行为等。分享，轮流玩小推车的游戏。三、固定场地“游乐场”主题游戏活动的开展与实践孩子们探索的时间和空间。（一）游乐场主题游戏活动的产生继续对固定场地玩游戏的欲望。在班级里，我们展开了讨论，请孩子们发挥自己的想象，思考利用这些游戏除了这样玩，还可以怎么样玩？在班级里进行了师，我们不如做一个大型游乐场吧！游乐场多好玩呀！有跷跷板，滑滑梯，还孩子们的呼声很高，也同意了这个意见，我们便开始了从无主题性搭建，开始了主题性的搭建。（二）前期准备，为幼儿搭建游乐场提供知识准备子们自由的绘画了《我设计的游乐场》。幼儿通过游戏学会了遵守社会规则，了解了游乐场的各个角色与职责。游乐场游戏的第一次开展1.游戏内容儿的想象力和创造力得到了很大的发挥，幼儿利用多种材料，开始了自由的进有的小朋友搭建了一个蹦蹦床和攀爬架结合。还有的小朋友，发现三角形的独木桥，不仅可以当做摇摇椅，还可以排排队玩起小火车的游戏。2.游戏故事分析兴趣性场的许多游乐项目。经验点场的设施。3.支持策略（1）游戏后，让幼儿自由设计入场券，并投放到游乐场中，让孩子们串玩起来。（2）引导幼儿认识游乐场的主要角色。如售票员，检票员和小游客。并制作了角色牌。4.游戏中存在的问题与解决方法幼儿在玩每个游戏项目的时间都很短，而且玩的比较分散，随意性很强，的交流也很少。结合幼儿在游乐场玩游戏的经验，于是想出了，以入场券的形式，走动起来，让小朋友体验他人搭建的多种游戏项目。并讨论了游乐场的主要角色，增加幼儿对游乐场工作人员的认识。幼儿在入场券上绘画不同的游乐项目。如在入场券上绘画秋千，小火车和滑梯等。第二次游戏的开展1.游戏内容在本次游戏中，为幼儿提供了入场券和角色牌，幼儿用钱购买入场券进行游戏。但是在游戏时，小游客没有进行有序排队，有插队和推着小推车来排队的现象，检票员小朋友自主的搭建自己的游戏场地，搭好游戏场地后便开业能够凭借着入场券流动整个游戏场地。2.游戏故事分析（1）幼儿购票时，规则意识有待加强，本次游戏中，可能是第一次投放制止。（2）检票员会主动的查票，为小朋友盖章。（3）售票员不知分类摆放钱和入场券，地面比较杂乱。兴趣性幼儿对于这个游乐场的主题性游戏，还是充满热情的，尤其是自己设计的印章时，也会兴奋的和同伴比比谁盖的多，充满成就感。经验点场券，也经历过检票的情境，所以还是有一定的社会经验的。3.支持策略（1）播放视频，让幼儿观看视频，发现自己和同伴在游戏中遇到的问题。（2）增强幼儿的角色意识，交流讨论共同约定售票员和检票员，小游客的职责，并一同遵守。4.游戏中存在的问题与解决方法（1）在游戏中，孩子们会存在插队的情况，孩子不排队，场面比较混乱因此，需要培养幼儿的规则意识。（2）售票员售票时，没有将入场券放在规定的地方，洒落一地，整理分类的意识不强。需要多多提醒。（3）请幼儿讨论交流，游乐场主要角色的职责，并请幼儿绘画出来共同遵守。第三次游戏1.游戏内容行游戏，不会破坏游乐场的设施。2.游戏故事分析在这次的游戏中，可以看出幼儿在玩游乐场时，不仅仅是建构水平的提展，能够与同伴友好相处帮助他人，学会分享玩具，规则意识也在不断增强，行了解。这样才更方面幼儿在游戏场地上搭建更多的游戏项目。3.支持策略有了很大的进步。在下学期还将以游乐场为主题，继续进行角色游戏。并采取在暑期开展一次关于以“游乐场”为主题的实践活动，让幼儿实地去玩大型游乐场里的项目，带幼儿观察大型游乐场除了有售票员，检票员和小游客，还会有哪些角色呢？会不会有卖冰淇淋的老板，卖各种烤串的呢？通过不断的实践和积累经验，和小朋友们一起设计一个大型的游乐场。让我们的游乐场项目更多，变得琳琅满目，幼儿更加沉浸在游戏中。四、教师总结及反思受到游戏的快乐，在游戏过程中也比较自主。在幼儿在游乐场的这个主题下，为他们感到欣喜。置游戏的难度。以游乐场为主题的游戏，让我看见了在教育观念改变下，幼儿的游戏多么自由，快乐。引起我不断的思考，怎样开展游乐场的游戏，才能更让幼儿感兴趣。通过实践，我有了以下感悟，首先以幼儿的兴趣为基础，不断投入新的游戏材料，支持游戏。在游乐场为主题的游戏中，我投放了入场券和角色牌吸引幼儿兴趣。其次，幼儿是游戏的主体，教师应该和幼儿进行对话，了解幼儿的和幼儿进行交流也有利于教师对于后续游戏的引导，更益于幼儿经验的