浅谈小学数学教师和班主任工作的关系 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈小学数学教师和班主任工作的关系摘要班主任是一个班级的领航人，是协调各课任教师教育教学的协助者，更是将间的关系进行分析阐述。关键词小学数学教师班主任工作教学关系任班主任的现象比比皆是，数学教师也不例外。本文主要从小学数学教师作为班主任，对班主任工作影响的优缺点以及如何合理权衡数学教学与班主任工作两个方面进行探究分析。一、小学数学教师兼任班主任的利弊分析在小学阶段，由于课程种类有限，数学教师当班主任的现象屡见不鲜。对于教师来说，数学教师兼任班主任有利也有弊。1.优势分析数学教师相对于其他学科教师来说，由于长期的教学工作模式积累，从而培养出理性、缜密、严谨的思维方式。将其运用到班级管理中无疑是锦上添花，会将班级管理的井然有序，班级事务安排与处理的有条不紊。由于严谨的思维方式，按部就班的做事风此外教师职业特点在数学教师担当班主任时也得到了充分的体现。学生日常学习及生活中的行为得到了理性分析，有利于其错误观念的及时改正，学生的良好行为习惯得以养成。何一学科教学中都极为重要，因此在数学教学中教师要指引学生寻找到数学的学科精12022年安徽省中小学教育教学论文评选生活亦是如此，遇到困难不是抱怨而是要利用已有的经验将困难变为简单。2.劣势分析跃，影响学生知识的接受程度[1]。二、数学教学与班主任工作的整合策略1.明确班主任与教师之间的联系进行教育，从某种意义上说，班主任是科任教师的坚强后盾。主任工作之间的整合。22022年安徽省中小学教育教学论文评选2.班主任生活化的数学教学理念数学生活化的教学方式。3.教学素材源自班主任工作管理小学生生活有自己的特点，班主任班级管理工作需要适应学生的特点，因地制宜。为了使学生在轻松愉快的环境中学习数学课程，提高数学课程的教学质量，教师在教学中就需要融入生活中的素材。因此，在生活中应该寻找教学素材，将数学的逻辑思维应用于生活中[3]。以北师大版《生活中的比》一课为例，学生德、智、体、美、劳全面发展是班主任关心的重点，本课结合全班男女生的人数情况以及校园内五星红旗的大小不一，来认识数学所学习的内容。进而教育学生五星红旗虽大小不一，但是长宽都是满足在数学教学中，班主任的教育也起着重大作用，不仅让学生学到知识，更让学生产生浓烈的爱国情怀。4.融合数学思维，培养优良习惯容。以数学思维提升学生的品质，养成良好的学习习惯。这需要教师立足于教学实践，32022年安徽省中小学教育教学论文评选才具有意义。的思维认识，促进学生形成正确的学习和生活状态。借助数学教学内容向学生渗透情感教育，让学生通过自我真实的感受，来分析自身的不足。作为班主任的数学教师，有先会以班主任的视角来进行评价分析学生的综合素质。让学生的数学不足在评价中被发现，后续加以改正，把学习的积极性提升。学生的优势与不足教师要让学生自我去发现，这样慧提升自信。公正客观才是现时代班主任要具备的技能。参考文献[1]杨洪慧：小学数学教学与班主任工作的整合策略[J].新课程教学，2019（8）：75-76.[2]左秀英：小学数学教学与班主任工