省课题申报表

山东省教学研究课题申报表课题类别小学数学课题名称与新课程相适应的小学数学作业设计与应用研究课题负责人________负责人所在单位填表日期_2009年12月课题名称与新课程相适应的小学数学作业设计与应用研究课题类别小学数学成果形式实验报告或论文课题负责人基本情况负责人姓名xxx性别女民族汉族出生年月1981年1月行政职务专业职称小学高级教师研究专长课堂教学理论研究最后学历大学本科最后学位工作单位山东省菏泽市东明县第三实验小学办公电话手机通讯地址山东省菏泽市东明县第三实验小学邮编274500邮箱课题组成员基本情况姓名专业技术职称工作单位研究专长在课题组中的分工xxx小学高级教师东明县第三实验小学课堂教学理论研究负责人课题负责人的研究工作近况参加课题研究情况课题来源课题名称批准时间担任分工完成时间市立项课题小学数学课堂教学中有效情境的创设与利用研究2008年10月负责人待结题发表论文出版著作情况论文或著作名称出版部门或发表报刊日期数学教案《统计》西南师范大学出版社2004年8月《数学教学中要注意情感评价》《菏泽教育》2005年1月说课讲稿《认识钟表》全国说课研究协作会2005年8月《让学生运用生活经验学习数学》《菏泽教育》2006年4月参加各种教研活动情况2002年-2009年均参加市级新课程培训；2005年赴济南参加山东省基础教育新课程骨干培训者省级培训；2007年赴聊城杜郎口中学学习先进的教学经验；2008年和2009年两次到徐州参加新课程培训。开展教学改革情况2004年获菏泽市小学数学优质课二等奖，2006年获菏泽市小学数学优质课一等奖；2005年参加菏泽市教研室组织的巡回讲课活动，执教公开课，获得好评；2005年获东明县五一劳动奖章，被评为东明县教改女标兵；2008年积极参加山东省赴农村支教活动，表现优秀；2008年被评为菏泽市教学能手。对不具有高级专业技术职称课题负责人的推荐意见推荐人姓名xxx专业职称中学高级教师电话研究专长理论研究工作单位东明县教研室邮箱推荐意见：该主持人是我县一名年轻的骨干教师，工作责任心强，业务精湛，具有多年的课改研究经验，有较强的组织能力和协调能力，多次执教县、市级优质课、公开课，荣获过市级优质课一等奖，经常发表论文，制作课件，并且多次获奖，在课题研究方面做了大量的准备工作，具备承担课题研究的能力，特此推荐。

推荐人签名：2009年12推荐人姓名xxx专业职称中学高级教师电话研究专长课堂教学工作单位东明县教研室邮箱推荐意见：xxx老师一直从事数学一线教学工作，在不长的教学生涯中全力从事小学数学教学工作，并一直担任班主任工作，取得了骄人的成绩，她能潜心钻研教材，研究教法、学法，善于总结教学规律，在学术方面善于吸取他人经验，具有独到的见解，并能总结发表，体现出一定的研究水平，适合承担此课题研究，特此推荐。

推荐人签名：2009年12对选题背景、研究目标与意义的简述课题提出的背景数学作业是数学教学过程中的一个重要环节，它与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学数学教学体系。它不仅是检测教学效果的一种重要手段，还能对学生的学习起到一个导向作用。在应试教育思想影响下，传统的作业设计往往局限在再现式的范畴内，数学作业的设计和评价存在着许多与新课标精神背道而驰的问题，它的滞后会使数学教学新课改无法彻底地改变数学作业存在着如下的一些问题：首先，学生作业量过重，作业没有情趣。其次，作业知识巩固题多，应用实践题少第三，作业评价单调，作业评语刻板教条。目前，很多学校对作业的设计和研究还处于空白和肤浅，铺天盖地的教辅使师生深陷题海，苦不堪言，严重的束缚了教师的自觉性和主动性。小学数学课堂教学求发展、求高效，作业设计与应用研究成为当务之急。研究目标：针对我校存在的现状，通过本课题的实验，旨在提高学生对数学学习的兴趣，体会数学与生活的联系。让学生在动手、动脑、动口等多感官的活动下完成作业，进而理解数学问题、思考数学问题、解决数学问题，发展学生的数学思维能力。同时在实践研究中，力求经过一定的积累、实践，探索出学生喜欢、有效的作业方式，逐步研究并形成富有个性的、全面的作业形成方案，使新课程的作业不再完全是课堂教学的附属，而形成学生课外、校外的一种生活过程和生活方式，构建初步的学生作业设计及应用的理论，重建与提升课程意义。课题研究意义新课标下的教学，要求教师对作业的设计也要求新，求实，既要掌握书本理论知识，也要联系生活实践，创新作业，在发挥作业一般作用和功能的同时，更要注重学生主体作用的发挥，尊重学生的个别差异，让作业结合理论，结合生活，结合实践，张扬学生的个性，提高学生的学习能力和知识水平。通过对作业的研究和实践，可以更新我们的作业观念，可以改变作业的老面孔，抛弃枯燥乏味的抄写，抛弃茫茫题海的战术，可以此来指导我们正确地认识作业、创新地布置作业、科学地评价作业，使作业真正取得理想的质量和效果。从而提高我们的教学水平。基于这样的认识，我在反复调研论证的基础上，申请了此课题。对研究途径、方法、步骤的简述课题研究的主要途径1、从调研入手，摸清我校学生数学作业情况，建立相关档案。2、按照国家课程标准的要求，对小学数学学科教材进行认真、仔细的分析、梳理，找出进行探究式教学的最佳知识点，收集文字、图片等素材，撰写优秀教学案例及课题研究论文，记录优秀示范课。研究方法：1.经验总结法：重视资料积累，按研究内容写出总结。坚持理论研究与实践探索相结合，边实践边思考提炼，及时总结，及时推广。研究过程中要对研究成果进行处理和组织，要撰写一定数量的论文等。2.行动研究法：用先进教育思想指导实践，在教学工作中大胆改革。根据研究目标，对研究过程中涉及的各种变量作出分析和控制。对本学科、学生作跟踪研究，并写出个案研究报告。3.文献资料法：研读有关专著，收集有关先进教学思想和模式的资料及论文，与新课程理念融合，借助理论和经验，形成合力，指导课题实验研究，提高教学效果。4.调查法：包括问卷、座谈，有目的地搜集能反映学生作业实际状况的资料加以研究。主要用于设计前测、后测，及学生对作业情况的反馈。研究步骤：本课题拟用一年时间完成，即完成时间为2009年10月至2010年12月，共分为三个阶段：第一阶段：方案准备阶段：（2009年10月——2009年12月）1.课题开题，撰写开题报告。2.确定课题研究方案，设计研究方案、确定研究内容，申报立项，开题论证。3.理论学习：系统学习相关教科研理论，搜集相关资料，展开理论研讨，着手设计研究计划，完成前期准备工作。第二阶段：方案实施阶段：（2010年1月——2010年11月）在新课程改革实施中进行可行性研究和论证，根据实验方案，开展实验研究。理论与实践相结合，对研究结果进行总结分析，撰写实验研究报告。进行各类数据、资料的搜集、整理。按要求进行研究，完善研究方案，进行中期评估和阶段性成果展示等。第一步：问卷调查，摸清我校作业现状。第二步：立足校情，制定我校作业方案。第三步：充分调研，了解作业方案执行情况。第四步：反复论证，修订作业方案。第五步：修改完善，形成富有特色的作业方案。第六步：实验总结，形成最终的作业方案第三阶段：结题推广阶段：（2010年11月——2010年12月）通过本阶段实验，总结研究经验，评估研究成果，请专家鉴定成果，进行成果汇总、论文汇编，举办结题鉴定会、完善课题研究项目等并加强与其他教师的交流。对前期研究情况及保障措施的简述前期研究情况：xxx老师在2008年10月确立了市立项课题《小学数学课堂教学中有效情境的创设与利用研究》，通过对该课题的研究使学生在知识、技能和学习态度能力得到同步发展，特别是在创新意识和运用知识解决问题能力方面有明显的成效。同时更新教师的教育观念，学会在实践中进行研究反思。课题研究的保障措施：课题负责人是菏泽市小学数学学会会员,东明县兼职教研员,县中心备课小组成员,积极参加市县组织的各项教学研究工作,具有丰富的教学研究经验和理论知识。xxx老师致力于小学教学改革和新课程实施的研究，与同组的老师共同研究《小学数学课堂教学中有效情境的创设与利用研究》。撰写的论文《数学教学中要注意情感评价》和《让学生运用生活经验学习数学》分获市论文比赛一二等奖，并发表在《菏泽教育》上，为新课题的研究积累了较丰富的课题研究经验。课题负责人充分发挥教师“主体”意识，以新课程标准为重点，更新观念，提高理论水平，借助文献资料，组织“新课程”课程等活动，并做好笔记写好心得,用科学理论指导自己的研究活动提高自己的科研能力。在认真学习理论的同时，大胆创新，上好教研课，并邀请县教研室领导指导，对课题进行研讨，完善课题研究内容，提高研究水平。学校对课题研究给予了高度的重视，设置了领导组、理论引导组和后勤保障组，以确保本研究课题实施过程的顺利展开。我热情高涨，信心十足，先期做了很多准备工作，为了不辜负学校的期望，我一定能在下一步的工作中稳扎稳打，确保该课题的顺利实施。课题负责人所在单位推荐意见：xxx老师是我校优秀的年轻教师，具有努力进取的精神和丰富的课题研究经验，是学校的教学骨干，能够承担所申报的课题研究工作。为了使课题研究真正落到实处，收到应有效果，学校将建立严格的课题研究管理制度，对其他所需的研究条件，一律予以支持和保证。负责人签字（公章）：2009年县（区、市）教研室意见：负责人签字（公章）：