课题5 设计程序、方法和管理

任课教师专业日期年月日教学课题设计程序、方法和管理课时8课时所选教材《设计概论（微课版）》教学班级一、教学目标1.学习目标（1）熟悉设计的各个环节；（2）掌握设计的几种基本方法；（3）掌握设计管理的范围和内容；（4）能够根据设计的对象来选择合适的设计方法并执行设计程序。2.素养目标（1）建立起工作中的全局观和大局观；（2）养成使用正确方法来完成工作的思维；（3）培养管理意识，认识到管理对于设计的重要性。二、教学重难点1.教学重点（1）设计程序的流程；（2）功能论、艺术论系统论等设计方法；（3）设计管理的内容。2.教学难点（1）将设计视觉化；（2）将设计商品化；（3）人体工程学。三、教学方式与资源1.教学方式课堂讲授+案例分析+课堂讨论+拓展案例+综合实训+课后练习。2.教学资源一体化教室、外网、PPT、笔记本、笔。四、教学过程教学流程活动设计案例展示【第一、二节课】1.课前讨论（10分钟）先通过问题活跃课堂氛围，激发学生的学习兴趣。（1）完成一项设计工作会有哪些工作环节？（2）设计有哪些方法可供使用？（3）设计管理是什么？有什么作用？2.老师引入本堂课程的教学主题，明确所要讲述的内容为设计程序。（5分钟）3．先讲解将设计概念化（30分钟）将设计概念化是指使某个设计想法从模糊变清晰，从抽象变具体，这需要做好制订计划及收集资料两项工作。（1）制订计划设计师制订计划的原因主要有两种：一种是按企业、领导的要求或自己的需要完成某个设计项目，另一种则是受客户委托来完成某个设计项目。（2）收集资料要想收集到全面且有效的资料，就需要进行社会调查、市场调查、消费者调查、产品调查等调查工作。4.讲解将设计视觉化（25分钟）将设计视觉化是指通过绘制图形、建立模型等方式，将概念化的设计思想视觉化，它决定了产品的最终形态。（1）展开设计阶段设计师可以使用铅笔、钢笔等工具在图纸上表达自己的设计理念。在设计行业，草图大致可以分为概念性草图、解释性草图、结构性草图和精细性草图4种。（2）深化设计阶段包括讨论初步设计的草图、完成概略效果图等方面的内容。（3）定案设计阶段定案设计阶段的任务是依据深化设计后的结果来完成最终效果图，此阶段设计师主要需要绘制详细的设计效果图和三视图，部分产品还需要制作模型。5.将设计商品化（20分钟）设计方案确定后，设计师就需要将设计成果转化为产品并投放市场。这个环节的工作主要包括产品的试制、投产和宣传。1.老师围绕设计工作的环节、设计管理等提出问题，学生展开讨论，老师解答学生讨论过程中产生的问题2.老师先设计程序的重要性，明确后续按照设计环节展开讲解，学生听讲。3.理论讲解的过程中可以分享案例，并提问让学生思考、讨论，加强教学互动4.老师在讲解过程中通过案例辅助说明设计的意义，再让学生展开讨论，加强教学互动5.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，并可以通过一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升实操能力1.概念性草图（建筑设计）2.解释性草图（耳机设计）3.结构性草图（容器设计）4.精细性草图（工具设计）5.摩托车外观表现图6.零部件爆炸表现图7.建筑剖面表现图8.东风标致汽车三视图，图中单位为“mm”9.概念汽车粗制泥模10.格力公司的产品广告设计【第三、四节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.本堂课程内容引入（5分钟）概述本堂课程需要讲解的内容，明确设计方法的重要性，以及重点介绍功能论、艺术论、系统论、人体工程学等内容。3.讲解功能论（15分钟）功能论以产品的功能为设计核心，以满足功能系统需求为设计思想，在设计思路中排除各种非必要的功能，对降低成本，高效地实现产品价值有良好的帮助。以功能论为设计方法，要求设计师将产品结构的设计和材料的选择都牢牢与功能相结合。4.讲解艺术论（15分钟）设计方法的艺术论，指的便是把产品设计得尽可能达到艺术美学的水平，达到悦心宜人的效果的一种设计方法和理论。艺术论要求设计符合结构美、色彩美、材料美等规范。5.讲解系统论（20分钟）（1）先讲解系统论的产生。（2）再介绍系统论的设计方法，系统论为解决人、机、环境关系问题提供的解决方案，形成了人、机、环境或人、机、自然的系统设计。系统论的基本方法是分析与综合。6.讲解人体工程学（25分钟）（1）先明确人体工程学的含义。（2）然后介绍在设计中应从哪些方面体现人体工程学，包括舒适、高效、安全等。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师围绕“设计方法”，讲述堂课程的内容及重要性3.理论讲解的过程中配合各种案例进行说明，并可分享国家有代表性的设计产品，加强学生的文化自信4.老师在讲解过程中通过案例辅助说明设计的意义，再让学生展开讨论，加强教学互动5.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力1.万宝龙钢笔2．“彗星号”飞机3.C919大型喷气式民用飞机4.朝天门长江大桥5.曹州面人6.鱼型花瓶·春意7.“Model500”电话机【第五、六节课】1.课前回顾（5分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。2.本堂课程内容引入（5分钟）概述本堂课程需要讲解的内容，包括设计管理的范围、。3.讲解设计管理的范围（30分钟）设计管理的范围包括战略层面的设计管理和职能层面的设计管理。（1）战略层面的设计管理设计管理的组织结构应该是自上而下的，决策部门应有人全权负责设计管理，统一协调各方面的设计活动，提高工作效率，推进产品的设计过程。（2）职能层面的设计管理职能层面的设计管理主要包括设计事务管理、设计师管理和设计项目管理。4.讲解设计管理的内容（45分钟）（1）先介绍设计战略管理，指站在战略的高度，将设计作为企业运作的一个重要组成部分，在企业的其他各项活动中融入企业的设计理念，并进行相应的规划与指导。（2）然后介绍设计目标管理，包括战略性目标、质量目标、营利目标等，以明确设计定位、竞争对象、目标市场等。（3）接着介绍设计程序管理，其目的是对设计实施过程进行有效的监督与控制，确保设计进度，协调产品开发与各方关系。（4）然后介绍设计系统管理，包括设计部门的设置管理、协调各部门的关系等。（5）最后介绍设计质量管理，其目的是使各阶段的检查与评价结果对设计环节起到监督与控制的作用，使提出的设计方案达到预期的效果。1.老师提问学生，让学生回答上一堂课所讲述内容2.老师围绕“设计管理”展开介绍，明确本堂课程的内容及重要性3.老师在讲解过程中通过案例辅助说明知识点，再让学生展开讨论，加强教学互动4.理论讲解结束后，老师可以安排一些小练习，加强学生对知识点的巩固与训练，提升学生的实操能力【第七、八节课】1.课前回顾与实训说明（10分钟）先对前一堂课所讲述的内容进行回顾，让学生巩固已学知识。然后说明本堂课以实训为主，重在锻炼学生的实践能力。2.模拟设计程序开发并设计台灯（40分钟）（1）先说明任务背景与要求；（2）明确任务目标；（3）让学生按照制订计划、收集资料、确定方案、绘制草图、讨论初步绘制的草图、绘制设计效果图的流程，分小组完成实训。3.分别按功能论和艺术论设计产品（40分钟）（1）先说明任务背景与要求；（2）明确任务目标；（3）让学生分组按照功能论设计，从结构、用途等方面设计一款功能实用、用途广泛的水杯，并将效果图绘制出来。按照艺术论设计，从造型、色彩、肌理等方面设计一款精致又美观的水