浅谈高中英语阅读教学中渗透劳动教育的策略 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈高中英语阅读教学中渗透劳动教育的策略摘 要：为深入贯彻习近平总书记提出构建德智体美劳全面发展的教育体系，教育部印发了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。指出劳动教育是大中小学必须开展的教育活动，要在学科教学中有机渗透劳动教育。在英语学科中融入劳动教育是必然趋势，作为英语教师要深入挖掘教材内容，结合英语课程标准，有意识的在教学中落实劳动教育目标。关键词：劳动教育，高中英语阅读教学，英语活动观一、劳动教育概述人类创造物质或精神财富的活动，二是专指体力劳动。”对于教育，《中国大百科全学生理解劳动的意义和价值。提出要在学科专业中有机渗透劳动教育。普通高中阶段劳动教育要达到的目标是全面提高学生的劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具备必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。二、当前高中劳动教育存在的问题及原因我国高中生劳动教育课程开展的现状不容乐观，具体表现为课时安排很少或者几乎随着社会的进步、经济的发展，学生意识到知识的力量，再加上应试教育的直接影响，学生觉得劳动耽误学习，久而久之就忽视劳动了。教师对劳动认知偏差。教师的天职是教书育人，面对家长的期望、升学的压力，教师把重心放在知识点的教学，对于教材中可以开展劳动教育的材料一般不作深入挖掘。有的老师还会把劳动当做对犯错学生的一种惩罚。教育主管部门缺乏一套行之有效的劳动教育评价体系。德智体美劳全面发展的教育理念已经提出多年，但是面对应试教育，升学率仍然是首要评价指标，而且劳动教育不像高考科目一样可以通过分数进行量化考核，所以劳动教育的重要性一直被忽视。12022年安徽省中小学教育教学论文评选三、英语教学中渗透劳动教育的意义1.符合中国学生发展核心素养科学态度、规范意识、效率观念和创新精神。“将劳动教育纳入全面培养的教育体系，上位置。”教育部副部长郑富芝说。2.贯彻英语学习活动观，促进英语教学《普通高中英语课程标准（2017年版2020修订）》在前言和课程性质中指出：性等特点的英语学习活动落实英语核心素养。在应用实践和迁移创新中融入劳动教育，意义，培养学生正确的劳动价值观。四、劳动教育思想在高中英语教学中的渗透策略1.挖掘教材内容，渗透劳动思维读中通过创设情境，锻炼学生的动手操作能力。具体的渗透方法需要考虑文本的特色，为了更好地在英语学科中渗透劳动教育思想，现对人教版(2019)英语新教材内容的梳理，将与劳动相关的文本归纳如下：表1劳动教育思想在人教版(2019)英语教材选文中的呈现单元主题渗透的劳动教育思想WorkingtheLand理解以袁隆平为代表的农业科学家对我国以及全球农业学习劳动者身上无私奉献的劳动精神。22022年安徽省中小学教育教学论文评选发展的贡献。PeopleofAchievement感受屠呦呦及其团队的艰辛和伟大，了解传统中医药对懂得实现理想需要劳动和努人类健康和世界发展的突出力奋斗。贡献。LookingintotheFuture了解科技发展，尤其是智能鼓励学生通过辛勤的劳动和家居对人类生活的重要影响和意义。造更加美好的生活不懈努力。FascinatingParks能够从人与自然、人与社会的角度了解国家公园、城市公园、主题公园的意义和人字的劳动为实现人类的可持文内涵。续发展贡献自己的力量。TravelingAbroad通过学习能够避免旅行中的养成良好的劳动习惯和品质各种不恰当行为，树立文明珍惜劳动成果，杜绝浪费。游客意识。SportsandFitness感受优秀运动员不畏辛苦，让学生体会勇于奋斗的劳动勇于挑战自我的精神。精神。LanguagesAroundthe指导学生探索和理解汉字与领悟在汉字发展的过程中劳World中华文明传承的关系，感悟动的意义与价值。劳动人民的智慧。MoralsandVirtues讲述林巧稚的生平事迹，歌颂中外一些伟人无私奉献的劳动精神。优良传统。TheInternet一位年过五旬的退休女教师正确理解劳动创造美好生活通过自己的劳动改变了自己的道理。的生活，并且教会其他老年人们使用互联网。SpaceExploration通过阅读太空探索的历史，了解人类在太空探索方面所取得的成就及其背后所付出类发展和社会进步的根本力的艰辛劳动。量。Sharing阅读澳大利亚志愿者支教和强化劳动观念，弘扬劳动精中国对外援助的故事，树立神。人类命运共同体意识。2.结合具体的教学案例渗透劳动教育课题Unit4 Period1ReadingandThinking单元Unit4学科English年级Grade2教材分析本单元的主题是Sharing,围绕“志愿服务”这一单元主题展开，通过博客文章、演讲、视频、广告等多模态语篇展示志愿者个人层面和国家层面为共建人类命运共同体所作的努力及是样做的意义。本课的活动主题是“Helptheneedy”,讲述了志愿者教师Jo通过在巴布亚32022年安徽省中小学教育教学论文评选新几内亚支教的方式帮助那些有困难的人。该文本有两篇博客文章组成：第一篇讲述的是Jo支教期间的经历和困惑；第二篇讲述的是Jo和另一名教师到当地村庄的家访经历以及在那里的所见所闻所感。学习1.Toappreciateandmasterthelanguageusedtodescribethecharacterandqualitiesofthecharacters;目标与核Todeveloptheabilitytoexpresstheemotionalattitudeofthecharactersusingrelevantthematiclanguage.Todevelopinterestinvolunteeringworkandestablishacorrectconceptoflabor.心素4.Todevelopreadingskills,likeskimmingandscanning.养5.Tofurtherunderstandthedifficultiesandsignificanceofteachinginforeigncountries,andestablishasenseofcommunitywithasharedfutureformankind.重点Tohelpstudentstoextractrelevantinformation,sortoutthegeneralideaofthearticle,andunderstandthestorylineandtheauthor'semotionalchanges.难点Toguidestudentstounderstandthemeaninganddifficultiesofteachingsupport,helpthemtolookatproblemsdialectically,andformapositiveandoptimisticattitudeandtheconceptofhelpingthoseindanger.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Step1.1.Teacherleadstudentstoexplorethemeaningofvolunteerwork.Q:Whydopeoplevolunteer?Suggestedanswers:Toshare Toexperience2.WatchashortvideoofsomevolunteersoftheInternationalAssociationVolunteerstofurtherunderstandthemeaningofvolunteerwork.3.Lookatthepictureontheopenpageandanswerthequestioninthebook.Whatdoyouthinkishappeninginthephoto?Students1.激活学生有watchavideoanddiscuss起学生情感共鸣。themeaning2.介绍志愿者ofvolunteer所做出的贡献，鼓励学生向他workandLead–inChina’said.提升学生劳动精神素养的劳动教育培养目标。Step2.PredictionActivity1.ReadforpredictionTeacherguidesstudentstolookatthepictureandthetitleofthepassagetoStudentspredictthe通过阅读文章标题和插图感predictwhatthetextisabout.mainidea.受志愿者的无私奉献精神。Activity2.ReadforcheckStudentsread1.引导学生概Readthetextquicklyandcheckyourprediction.括篇章的话题和中心思想。blogentriestopicmainideathetext2.通过对丛林学校艰苦的学quicklyto习条件的描写，Text1schoollifeItaughtinabushschoolinpoorcondition.masterthe告诫学生只有过自己的双手42022年安徽省中小学教育教学论文评选Step3.While-readingText2villagelifeIpaidavisittoTombe’sfamily.mainideaofthepassage.更好的生活。3.对Jo教学面Activity3.ReadfordetailsReadthepassageparagraphbyparagraphandanswerquestions.Q1:WhathasbeenJo’smostchallengingsubjecttoteach?Why?Q2:WhatdidJonoticeaboutthehomesinthevillageshevisited?Q3:Whataregoodaspectsdespitethepoorschoolconditions?Q4:Whataspectshavebeenintroducedaboutthevillage?Suggestedanswers:interestingculture,aremotevillage,nicepeople,deliciousfood,simplelife.Activity4.ReadforthinkingQ1:HowdidJofeelwhenreceivingtheparcelfromhome?Veryexcited.Q2:Whichexpressionsshowsherfeeling?sonice;alwaysnice;beendyingtoQ3:WhatgoodqualitiesdoesJohave?ValiantOptimisticLaboriousUsefulNobelToughEnergeticEnthusiasticResponsible 临的挑战详细学习Jo吃苦耐劳动品质。4.通过Jo的视角展现当地人是即使如此他们仍然不放弃，通过自己的劳动创造美好的有利于学生树立正确的劳动观念。5.引导学生关注作者情感的Students相隔一个多月concludeJo’s的两篇博客构qualitiesaccordingto者的感情变化，herbehavior.体现了作者对新环境的适应，以及作者乐观导学生们学习Jo面对困难时顽强拼搏的劳学生树立健康向上的劳动观。Step4.Readthetextagain.ThistimeSsshouldviewthepassageasawholeandfindoutStudentsfind1.引导学生概thepositiveandnegative括在当地支教的好处和坏处。After-thepositiveaspectsaswellasthenegativeaspectsof侧面烘托支教readingaspectsaboutvolunteeringinthebush.volunteering者的无私奉献Thendiscussanswersinthegroup.inthebush.精神。2.通过小组讨5202