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浅谈小学音乐课堂有效聆听教学策略浅谈小学音乐课堂有效聆听教学策略的重要手段和途径。在音乐聆听活动中，对音响的感知和创造需要理性的升华，的进行音乐聆听教学。关键词：小学 音乐聆听 教学实践 教学策略率，实现音乐聆听课堂的有效教学。一、聆听音乐概念及内容分类聆听音乐是小学音乐学习活动中的一项重要内容。它分为两层含义：广目的是通过音乐聆听给聆听者带来情感共鸣和心里审美上的满足感，从而净而有助于对音乐知识的掌握、音乐艺术的把握。其中，音乐聆听的内容分类风格、艺术语言（旋律、节奏、和声等）。小学低年级阶段的音乐聆听属于广义上的音乐聆听。教学目的主要是培养音乐兴趣，帮助学生感受音乐要素在低学段的基础之上从创作背景、体裁形式、风格流派等，更深入的分析音乐作品。二、小学阶段聆听教学实践与策略1、帮助学生养成良好的聆听习惯与方法。的聆听习惯。首先要做到在学生认真聆听音乐时不要插话或用过多的语言解说。程中注重问题的设计，也能使学生潜移默化地了解聆听的一些基本关注点和方1.展示分析出乐段、表达的情感内容等等，逐步深入，引发思考。图1.2、音乐主题的学习与把握。使聆听教学更具有效性。3、关注音乐风格。乐表现形式（乐器、人声、演奏形式等）。2022版音乐课程理念向我们揭示了作品的特点，聆听歌曲、描绘故事、媒体协助、即兴讨论和表演等方法和途径，的多元文化，潜移默化的提高学生的审美情趣、积累音乐聆听的学习经验。4、表达聆听感受。年级下册圣·桑的《大象》时，教师给学生的信息是以大提琴为主旋律，钢琴为综合音乐素养的教学效果。5、开展二度创编。聆听音乐作品后，我们可以不仅将聆听感受的表达单一地停留在语言描述上，还可以引发学生用多种方式（肢体语言创编、编配合适的节奏型伴奏等等）宝宝哄睡着的场景以表达对乐曲的聆听感受。小结：小学音乐聆听课要在尊重学生想法的基础上进行。一千个读者有一千个哈聆听本身就是音乐主体内化、引发共鸣的过程。不必要求“统一”答案。总

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