小学英语六年级上册Recycle 2 第3课时教学设计1

Recycle2第3课时教学设计一、内容分析1．第68~69页设置的是Peter到了朋友家，大家晚饭后讲故事进行娱乐活动的场景。Ken的父亲讲述了一个与诚信有关的故事。读后整体复习第4~6单元的句型和词汇。第69页的表格给学生提供了构成故事的要素。2．本部分的教学目标是：能够使用句型:Whatare…’shobbies?He/Shelikes+v-ing询问和描述某人的喜好；能够使用句型Doeshe/she…?Yes,he/shedoes．No,he/shedoesn’t.询问某人是否做什么；学生能够使用句型Whatdoeshe/shedo?He/Sheis…询问并回答某人职业；能够使用句型Wheredoeshework？Howdoeshegotowork?询问了解某人的工作地点和出行方式。二、教学建议1．热身（1）“看谁说得快”游戏教师快速呈现一些描述爱好的单词，请学生看到词就立即读出。看谁读得快，读得准。又快又准者胜出，可给予奖励。（2）“冰冻”游戏教师将写有职业单词的纸条分发给学生，学生快速做出与这些职业相关的动作，如抽到secretary，学生可以表演打字。教师将全班分成两组，每组各派四名学生表演，一名竞猜。两组轮流表演和竞猜。教师宣布开始时，第一组的四名学生打开纸条，开始表演。当教师喊：Freeze时，全部人立刻保持自己的动作不懂的，竞猜代表要在一分钟内用英文来问大叫表演的是什么职业，如：Isheafarmer？Doesheworkonafarm?第二组的学生负责监督代表说的句子和猜测结果是否正确，教师仅担任计分员和仲裁的角色。第二轮是第一组监督第二组完成同样活动。在规定时间内使用的句子正确，并猜出最多的数量职业的组为获胜组。2．呈现与操练（1）“猜谜”游戏教师给学生发一条有关职业的谜语。得到谜语的学生大声读出内容，并猜测职业名称。猜对的学生为本队赢得奖品。Hehelpssickpeopleinthehospital.（doctor）Shecleansthestreetsandkeepsthemclean（cleaner）Shealwaysteachesatschool.（teacher）Hetrainsfootballplayers.（coach）Shesingsnicesongs.（singer）（2）快速阅读限时圈出故事主人公。（businessman,coach,factoryworker,fisherman）（3）读前预测教师简要介绍故事内容，请同学预测谁拿到了商人的钱。（4）“读一读，填一填”活动请同学寻找关键词，完成第69页where和who的填空。（5）限时填空学生预测三个人物的心情。限时阅读，边读边圈出表述他们心情的单词，并填入表格中。然后回答教材第68页的第一问题。Atfirst3monthslaterAttheendFactoryworkerHappyWorriedAshamedandsadCoachHappyWorriedAshamedandsadFishermanHappySadhappy（6）细读教师请学生带着第69页Whathappens？的问题再次阅读故事。完成句子填空后，教师组织学生讨论第68页第二题，同时注意渗透诚信是人宝贵品质的德育教育。3．拓展延伸（1）复述故事教师引导学生通过教材第69页的故事要素表和插图复述故事。（2）梳理故事的构成要素教师请学生再次细读故事，请学生自己领会，归纳总结故事