小学英语六年级上册Recycle 2 第2课时教学设计5_第1页
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文档简介

Recycle2第2课时教学设计一、课型新授课二、导学目标1．通过阅读Let’sread部分的短文复习植物种植过程和相关知识。2．能够说唱歌谣，并能理解其含义。三、导学重点难点重点知识：本课时的重、难点为复习并使用有关种植的句子难点知识：完成Waystohelpyouplantgrow的书写。四、教学方法RevisionandPairwork.五、导学过程Step1导入1．热身(Warm-up)（1）热身(Warm-up)教师放歌曲“LittleCorn”的录音，学生跟唱。（2）教师出示各种植物照片，进行日常会话练习。2．预习(Preview)排队教师提供一个四会单词的字母头饰，如：s-e-e-d，请几名学生上来围成一圈闭上眼睛，教师把头饰分别戴在他们的头上。教师发口令：“Openyoureyes.”学生张开眼睛，根据别人头上的字母来判断自己头上的字母，以最快的速度站成一排，说出单词。Step2导学过程1．课前预习自主学习（1）Readandnumber学生根据图的提示，分小组给对应的文字排序。（2）自主学习短文（试读，试翻译，画出词组，可以借助单词表，不理解的作标记）。（3）流利朗读对话。(自己能独立完成短文后的习题)（4）自主学习语音。（不会的向老师请教）2．创设情景导入新课教师问：“Howdoyouplantaflower?;Whatdoflowersneed?”引导学生回答。3．预习检测释疑点拨（1）检测预习情况每组找一个同学起来读短文，每组组长适当点评，发现问题，师作纠正并评价。听Read录音，跟读课文。（2）教师适当释疑点拨，讲解学生不明白的句子。4．小组交流合作互助(小组内讨论交流展示。)（1）你能流利朗读对话吗？大声读给你的组员听吧！听谁的发音最正确。A小组内组长领读短文；B小组内分角色表演；C班内分组展示。（2）小组讨论，回答问题。完成短文后的习题，矫正答案后，分组展示。学生分小组阅读短文。让学生猜一猜三盆花的主人是谁。 看哪个小组参与的人数最多，速度最快，如果怕组员忘记，不能说话，可以用动作进行提醒。5．训练展示合作共赢（1）小组选代表朗读对话，听哪一组的发音最流利、最正确。（小组评价）（2）分组展示2、3题答案。哪个小组愿意补充哪个问题就补充哪个问题。6．达标检测 （1）教师出示三盆花的插图，教师心中想好一盆花

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