儒家文化创始人孔子 终结者

1988年，世界诺贝尔奖金获得者在巴黎集会发表宣言称：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回顾2540年，去吸取孔子的智慧。”新闻点击：国人不可不知的五句《论语》经典第1课儒家文化创始人孔子学习目标了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想上的地位和影响。【一、孔子的生平】一、孔子的生平孔子是这样概括自己一生的：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”

——《论语·为政》

阅读材料，结合所学知识，回答问题：（1）请说出孔子在这几个年龄阶段的主要活动？十五：三十：招徒讲学五十----七十：先从政，后周游列国宣传政治主张,68岁后献身文化教育事业。一、孔子的生平立志学习礼乐,以传承礼乐为己任。孔子的一生是追求礼乐的一生二、创立儒家思想，开创儒家学派（大思想家）仁者爱人克己复礼中庸之道

经济上：生产力提高，私田增多，井田制瓦解文化上：“学在官府”到“学在民间”，私学兴起，学术下移政治上：王室衰微，诸侯争霸，分封制、宗法制走向崩溃1.儒家思想产生的社会背景探究问题春秋时期是奴隶制向封建制转变的时期，“礼崩乐坏”，新旧势力矛盾激化社会关系上：礼崩乐坏，社会关系遭到破坏；“士”阶层活跃并受重用2、目的：通过恢复周礼，承担传承文化和改善人际关系的社会道义非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动君君，臣臣，父父，子子礼君臣有别，长幼有序克己复礼孔子思想主张孔子思想主张即以“礼”来规范人与人之间的关系，作为立国立身的基础1、礼的含义：西周时以分封制和宗法制为核心的等级名分制度2、如何维护礼：（一）“礼”－－克己复礼①“礼”于社会：建立君君、臣臣、父父、子子的社会秩序②“礼”于个人：非礼勿视、非礼勿听、非礼勿言、非礼勿动3、评价：“周礼”有利于构建和谐有序的社会，有进步性；但强调等级制度，维护周朝的奴隶制度，具有保守性。子曰：仁者爱人。子曰：仁远乎哉，我欲仁，斯仁至矣。子曰：能行五者于天下，为仁矣。曰：恭、宽、信、敏、惠思考：仁的含义“己所不欲，勿施于人”

——《论语·卫灵公》为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之”。

——《论语·为政》

厩焚。子退，曰：“伤人乎？”不问马。孔子思想主张要遵守“忠恕”1、仁的含义：爱人（处理人际关系的最高准则）

三层内容爱自己的亲人；爱他人；统治者实行仁政2、实现方式：己所不欲，勿施于人积极意义：有利于建立和谐的人际关系，稳定社会秩序

消极意义：但仁爱有等差，这是局限性。（二）“仁”－－仁者爱人（核心）3、评价：思考：仁与礼的关系怎样?③中庸之道——协调仁、礼的方法

仁√

礼X

模糊上下尊卑仁X礼√矛盾激化怎样协调礼与仁的关系呢？礼中有仁仁中有礼维护既贵贱分明又社会安定的统治秩序“仁”是一种内在的修养，“礼”则是一种外在的规范

君子中庸——和而不同小人反中庸——同而不和中庸孔子思想主张1、中庸的含义:中庸思想注重人与自然、人与社会的和谐，是社会政治稳定与经济发展的基本条件,对统治者而言,能协调各阶层的利益,缓和矛盾,方能长治久安.（三）“中庸”－－协调仁和礼2、方式:和而不同3、评价:“过犹不及”，处理任何事情都不偏不倚，恰到好处，“恰如其分”。

【课堂活动】3.如何理解仁、礼和中庸思想三者之间的关系？仁与礼要结合起来，仁要有礼的约束，礼要体现仁