清华幼儿英语

BookReportMadeBy郝新云，廖小琴，张银，彭青，梁姣，欧阳齐贞，康路Welcometo清华幼儿英语

Kinderpower简介：

《清华幼儿英语》是有具有中美教学经验的留美专家孙瑞玲教授运用清华大学教育研究所的最新研究成果，结合多元智能教育理论编写的，由清华大学出版社精心设计出版的一套高水平的专为3——7中国幼儿量身定做的幼儿英语教材。并考虑了老师教学和家长配合的实际需求，注重实践效果，强调儿童的主动参与，引如多元智能的教学理念，全面开发儿童的智力潜能，深得幼儿园老师，家长，孩子欢迎和喜爱《清华幼儿英语》是一套专为3-7岁的中国幼儿量身定做的英语教材。它以培养孩子的英语兴趣为出发点，以多元智能的教学活动为手段，以培养孩子的英语语感为教学目标，重在启蒙孩子的英语阅读兴趣、从小培养孩子科学有效的英语学习习惯为教学目的，并考虑了教师教学与家长配合的实际需求，注重实践效果。

《清华幼儿英语》是一套适龄的幼儿英语教材，其适龄性主要表现在以下几个方面:

（一）

《清华幼儿英语》适龄主教材和辅助教材《清华幼儿英语》的作者是来自中美幼教一线，具有丰富的幼儿英语教学经验的教师。也就是说，这套教材是由一个一线幼儿英语教师，专为中国幼儿英语教学编写的，因此适合幼儿的年龄特点和认识规律，教材在形式上采用了教师易教、孩子易学的方式，很受教师和孩子们的喜爱。由于作者有在美国生活和教学的经历，因此能够做到语言地道、实用，重视幼儿英语语感的培养。《清华幼儿英语》分为主教材和辅助教材两大系列。其中《清华幼儿英语》是主教材，《语感启蒙》是辅助教材。主教材《清华幼儿英语》和辅助教材《语感启蒙》，是专门为中国的孩子们量身定做的。这是因为教材是基于中国孩子的具体情况而编写的。教材的编写过程，包括了对中国孩子的语言特点、思维习惯、生活环境、语言环境、经济状况、幼儿园现状、师资水平、家长的要求等因素的分析与研究，其目的就是在中国普及幼儿英语教育。《清华幼儿英语》注重英语语言环境的创设，提倡家园共育的英语教学模式。它具有三大特色教学活动，即语感启蒙教学、主题儿歌教学和阅读启蒙教学。其教学方法是衍生于多元智能教学活动的多维重现教学法。（二）《清华幼儿英语》的适龄性主题儿歌的适龄性1)主题：采用与孩子们的生活密切相关的主题，不但使孩子们易于理解英语的教学内容，而且也为孩子们随时可以应用他们所学的英语进行交流提供了自然的语言环境。2)语言：幼儿英语的语言首先应该是符合孩子年龄特点的语言。其次应该是礼貌的语言。再次应该是实用的语言。教材摒弃了成人的英语说话习惯对幼儿英语语言的干扰，让孩子们从幼儿英语的起步阶段，就开始接触真正属于他们自己的，随时可以用英语进行交流的有用的语言。3)教学方法：幼儿英语的教学是多重复的，多变化的，多让孩子们自己去实践的。这些都体现在多维重现幼儿英语教学法当中。在小班、中班和大班不同年龄段孩子的教学过程中，教师运用适合不同年龄的故事、不同年龄爱玩和会玩的游戏、不同节奏的音乐律动、不同难度的动作和不同难度的手工操作等多种多样的教学形式，让孩子们在愉快自然的状态下，借助教学之力，完成习得英语语言的过程。4)综合能力训练：根据小班、中班和大班不同年龄孩子们各种能力发展的不平衡，主题儿歌的综合能力训练部分的设计是由易到难梯度进行的。这种渐进性的适龄推进，表现在美术类、粘贴类、迷宫类、数字类、连线类、查找类、比较类和图画排序等各种综合能力训练的手工操作内容中。(三)《清华幼儿英语》阅读启蒙的适龄性

阅读启蒙的适龄性，具体表现为阅读启蒙的教学内容只在看词读音教学法中提炼出了最适合中国3一7岁幼儿的教学内容。提炼后的阅读启蒙没有包括不适合幼儿的诸如较复杂的复合音和元音的复合音等内容，也未包括两个或两个以上音节的单词，因为这样的内容不适合幼儿启蒙阶段的学习。所以，阅读启蒙更重视对3一7岁孩子英语阅读的启蒙和兴趣的培养，在此基础上获得适合孩子的看词读音知识，让孩子从此自然而然地告别死记硬背单词的传统学习方法，而不是一味地灌输。

（四）《清华幼儿英语》辅助教材《语感启蒙》的适龄性

《语感启蒙》教学中所选用的手指游戏、动作歌谣以及其他形式的语言游戏，通常是北美年轻的父母们在与自己的宝宝嬉戏时，伴随着不经意的节奏，辅助以手指和全身动作传授给宝宝的最初的语言，宝宝们在咿呀学语之前，就已经开始通过手指游戏和动作歌谣与父母产生最初的交流；感受最初的语言，培养最初的语感，认识最初的世界。由于这些北美原汁原味的手指游戏、动作歌谣以及其他形式的语言游戏，就直接来源于母语是英语的孩子们最初的语感素材，所以，《语感启蒙》最适合初步接触英语的中国孩子们的英语语感训练。

教学活动——三大特色教学

（一）语感启蒙教学语感启蒙教学是《清华幼儿英语》之《语感启蒙》的特色教学。语感启蒙教学是通过北美各国原汁原味的手指游戏、动作歌谣以及其他形式的语言游戏，培养孩子英语语感的教学活动。语感启蒙教学以培养孩子对英语的整体感觉，启蒙英语语感为主要教学目的，这将对培养孩子的英语兴趣和英语学习的能力起到至关重要的作用，从而在根本上解决了“哑巴英语”的问题。（二）主题儿歌教学主题儿歌教学是《清华幼儿英语》之主教材的主题儿歌特色教学。主题儿歌教学以融人了所有知识点的主题儿歌为中心，运用故事、动作、游戏、音乐和手工等多种形式，使孩子轻松积累英语词汇、句子和对话，让孩子学习真正适合他们的有用的语言的英语教学活动。（三）阅读启蒙教学阅读启蒙教学是《清华幼儿英语》之主教材的阅读启蒙特色教学。阅读启蒙教学是贯串认字母、读字母、辅音开始音、复合音、元音的短音和长音、拼单词和读故事全过程的启蒙孩子英语阅读的教学活动。阅读启蒙以培养孩子对英语单词的听音和拼读能力为着眼点，从而最终达到启蒙孩子英语阅读能力，从小培养孩子科学有效的英语学习习惯，告别死记硬背单词的传统学习的目的。教学方法—多维重现

多维重现幼儿英语教学法的教学思路概括为：

1）启蒙语感引出知识点2）讲故事展示知识点3）听磁带明确知识点

4）玩游戏练习知识点

5）唱歌曲记住知识点

6）做手工强化知识点多维重现幼儿英语教学法，是以多元智能理论为依据，直接衍生于美国幼儿园多元智能教学活动的教学方法。多维重现是在将多元智能理论所提出的孩子的多种智能进行了有效的分析之后，巧妙地将3一7岁的孩子们所热衷的重复、变化和探索融合在一起，使反映重复和变化的动态教学CircleTime（圆圈教学）与反映探索的静态教学LearningCenter（手工操作）相结合，让教学变得更生动，学习变得更有趣。

多维重现教学法是多元智能理论在《清华幼儿英语》教学中的实践运用，它使英语这门语言，不再被视为有别于其他学习的独立课程，而是在很自然的状态下，与数学、美术、音乐、游戏、运动、科学、手工等教学活动巧妙地融合在一起，这种融合，已经从根本上区别于分科目整合式教学，从而在更高的层面上，更科学、更有效地体现出多元智能的教学宗旨。

多维重现幼儿英语教学法，通过融合的教学活动、有效的教学环节、清晰的教学思路和多变的教学技巧，将孩子所喜爱的重复、变化和探索巧妙地融合在一起。多维重现这一方法在幼儿英语的教学中非常有效。

《清华幼儿英语》以体现多元智能的主题式教学为线索，采用CircleTime（圆圈教学）和LearningCenter（手工操作）的教学模式，辅以幼儿英语教师特有的生动可爱的表现力，抑扬顿挫，轻重缓急，声音变化等幼儿语言教学技巧以及动静结合，集体与分组等形式变化，加之学生用书264个幼儿综合能力训练，330个幼儿园教学游戏与家庭亲子游戏，168个生动有趣的故事，生动有趣地融合在如下教学步骤中：讲故事展示知识点（语言智能），听磁带