英语教案－上学期Recycle 1第一课时

英语教案－上学期Recycle1第一课时英语教案－上学期Recycle1第一课时（精选2篇）

英语教案－上学期Recycle1第一课时篇1

教学重点：让同学将1－3单元的中心语言融为一体，在详细情景中能自然运用。

教学难点：新消失的句型：Letmesweepthefloor.They’remyfriend’sstory-books.ShespeaksEnglishwell./Gee!

教具预备：

1.单词卡。

2.供同学表演用的实物道剧：书、书包、铅笔等。

3.教材相配套的教学课件［Recycle1,Readandact］。

4.教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身/复习（Warm-up/Revision）

1.老师出示单词卡，复习1－3单元所学单词。

2.做嬉戏Listenanddo.

老师把图片摆放在讲台桌上，让一个同学到讲台桌前看图发布命令，另一个同学依据他的命令来做动作。复习第一单元A，其次单元A,第三单元B的Let’sdo部分。

（二）呈现新课（Presentation）

1.Freetalk.老师与同学就有关教室、学习用品、伴侣的话题做问答练习。

What’sintheclassroom?

What’sinyourschoolbag?

Who’syourbestfriend?

2.老师通过录像、VCD、教学课件等给同学展现第一段对话。

3.让同学观看后回答问题：

WhatdoesChenJiewanttodo?(Cleanthedesksandchairs.)

WhatdoesJohnwanttodo?(Sweepthefloor.)这个词组在前面复习过，同学理解起来不应成问题。

4.听录音带，让同学跟读本部分对话。

5.让同学表演对话。启发同学用Let’s….Letme…表达更多的句子。

6.给同学展现其次段对话。

7.依据对话回答问题：

IsJohn’sschoolbagheavy?

What’sinit?

Arethestory-booksJohn’s?

(They’reJohn’sfriend’sstory-books.)老师给同学解释这一句话：Maryismyfriend.Theyaremyfriend’sbooks.ItmeanstheyareMary’sbooks.

8.听录音带，让同学跟读本部分对话。

9.让同学表演对话。

10.老师出示John的图片，指着他的头发说：Hehascurlyhair.HespeaksEnglishwell.老师再指一名学习好点的同学说：He/Shehasnotcurlyhair.(一边说一边做手势)He/ShespeaksEnglishwell.老师可以向同学提出问题来检查同学是否听懂：Doyouhavecurlyhair?DoyouspeakEnglishwell?

11.让同学看书听录音带，并读出对话。

12.仿照课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。

13.老师给同学展现第四段对话。并让同学回答问题：What’sJohn’steacher’sname?

14.让同学听录音，跟读对话。老师解释“Gee!”表示惊异、欣赏等的感叹语。

15.依据课文做对话表演。可替换以下句型：What’shisname?Hisname’s…

（三）趣味操练（Practice）

1.玩“猜人”嬉戏。老师描述班中一名同学的样貌、性格、爱好，由同学来猜，猜中一个加10分。

2.传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。老师分别发给每一组最终一排的同学一张纸，上面写一句话，在老师说“开头”后，最终一排的同学即用耳语说纸上的话告知前面的同学，这位同学再把听到的话告知前面的同学…这样依次进行下去。最终一排的同学把所传的话说给大家听，看一看那组同学最终的答案与老师写在纸上的句子相同或相近。

（四）扩展性活动（Add-activities）

让同学选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论伴侣”中的任一话题，与同伴进行会话练习。

板书设计：

Recycle1

Let’s…

Letme…

What’sinyourschoolbag?

What’shername?

Hernameis…

教案点评：

本课时Readandact部分是对1－3单元所学内容的复习。首先复习1－3单元所学单词及词组，然后老师通过Freetalk引出有关教室、学习用品、伴侣的话题方面句型的复习，为本部分的对话做铺垫。再通过多媒体教学形式分段教学对话。再通过玩“猜人”和“传话”嬉戏，进一步巩固所学的主要句型。最终老师让同学选择“谈论教室”、“谈论学习用品”、“谈论伴侣”中的任一话题，与同伴进行会话练习，提高同学综合运用语言的力量。整个教学过程以同学的活动为主，老师主要起一个引导的作用。

探究活动

关心字母小宝宝回家

摘自《英语周报》三班级版（2022-2022学年第3期）

英语教案－上学期Recycle1第一课时篇2

教学重点：通过会话表演活动培育同学在实际情境中运用对话的力量。

教学难点：新句型:MerryChristmas!Howbeautiful!

新词汇FatherChristmas、turkey、singer

教具预备：

1、本课生词的单词卡片。

2、配套的教学课件[Unit4/B/Let’slearn]。

3、相配套的教学录音带和歌曲录音。

4、布置教室的道具（布置圣诞节的场景）。

5、小礼物。

教学过程：

一热身/复习（Warm-up/Revision）

1、老师出示单词卡，复习4－6单元所学单词。

2、做嬉戏Listenanddo.

老师把单词图片摆放在讲台桌上，让一个同学到讲台桌前看图发布相关的指令，另一个同学依据他的命令来做动作。看看哪组的同学表现更优秀。

3、复习第四至六单元的Let’sdo部分：老师播放录音，同学做动作或请同学发指令，其余同学边听边作。

二呈现新课（Presentation）

1、Freetalk

Howmanypeoplearethereinyourfamily?

Whoarethey?

What’syourfather/mother?

Isyourfather/motherasinger?

师生，生生间做自由问答Whatwouldyoulike?

老师出示各种食物的卡片(包括turkeybeefpotato等单词)，同学依据爱好选择回答“I’dlikesomepotatoes.”

老师说：“I’dliketurkey.Wouldyoulikeit?”同学回答：“Yes,I’dliketheturkey.No,Iwouldn’tliketheturkey.”

2、MerryChristmas！

老师带着孩子们参观教室中的布置，师生问答Whatdayisittoday?TodayisChristmas

Day.Who’she?HeisFatherChristmas.Somanygifts!

播放《AMerryChristmas》的歌曲，让孩子们伴随着歌曲拍手。老师对同学们说：“Merry

Christmastoyou!”分别向同学问好。同学回答：“Thesametoyou.”同学也试着说说，向老师和同学问好。

3、播放课件，同学观看。师生就内容进行争论：

Whoarethey?

WhereisMike?

Howmanypeopleinthestory?

Whatcanyousee?

4、放课文录音，同学跟读练习。观看课件，进行分角色对话配音。

5、同学分角色分小组表演故事。

6、老师供应各种道具，各小组利用道具进行表演展现活动。

三趣味操练（Practice）

扮演圣诞老人

同学轮番扮演圣诞老人，见到同学问候：“MerryChristmas!”

同学答“Thesametoyou.”“Here’sagiftforyou.”“Thankyou.”

师生一起数一数收到礼物的数量

四扩展性活动（Add-activities）

MakeaChristmasDaycard.

发挥自己的想像力和制造力，制作圣诞节贺卡或礼物送给伴侣。

板书设计：

Recycle2

MerryChristmas！

Howmanygiftsarethere?

HeisFatherChristmasnow.

Here’stheturkey.

教案点评：

本课时Readandact部分是对4－6单元所学内容的复习。老师设计了嬉戏、Let’sdo、freetalk等形式，让孩子在活动中充分的复习重要句型和重要的单词，为本部分的对话做铺垫。老师创设了圣诞节的场景，通过布置教室，播放音乐，使孩子有一种身临其境的感觉。在孩子把握了对话后，让孩子们扮演剧中的角色，表演故事的内容，真实的深化到情境中，达到运用语言的目的。

探究活动

圈单词的探究活动

认真找一找，从表格中圈出我们学过的单词。

n

m

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