浅谈农村小学英语教学中如何建筑师生自信 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈农村小学英语教学中如何建筑师生自信摘要：随着新课改不断深入以及城乡教育均衡发展，农村小学英语教学的研究和进学生全面发展。关键词：农村，小学英语教学，建筑，师生自信心理引 社会生活的信息化和经济的全球化，英语越来越受到人们的重视。但是由于农村地区的师资、教学资源、家庭环境等问题，导致农村小学英语教学还不能够真正做到全面提升学生英语核心素养。学生还不能够真正的掌握英语学习的方法和技巧，没有机会增强实践能力提升英语综合运用能力……这些问题导致在小学农村英语教学中师生都缺乏成就感和自信心。本文结合自身教学经历对农村小学英语教学中存在的问题和原因以及如何建筑师生自信心理进行思考并探索其解决策略。一、农村小学英语教学中存在的特殊问题1．学习兴趣不持久分学生学习英语的积极性也会日益减退。2．学习成绩差距大去年，我接手了六年级1班的英语，所带班级有31人，刚接手时不及格的学生竟12022年安徽省中小学教育教学论文评选高达17人，我无奈的喊出“halftohalf”，翻开他们的成绩单，及格的14人中也有几位满分学生。不及格的17人中40分以下居多，面对这惨不忍睹的成绩单，我仿佛看到一块“靠天收”的田地中长着些良莠不齐的幼苗，让我无从下手。3．口语教学水平低准确……很少有学生能做到自信、从容的朗读。4．特别容易遗忘信息。二、农村小学英语教学中存在的特殊问题背后的原因1．学生对英语作用认识不足的魅力以及作为国际通用语言的作用。英语对他们来说就是一门离生活非常远的学科。在这种情况下是不能够带动学生学习积极性的。2.家长对英语学科的忽略所有家长们都认为英语很重要，但在农村学校只有少数家长认为小学英语很重要。他们大多认为初中还会重头学英语，小学英语只是一个兴趣，是一门可有可无的学科。学英语的重要性，但仅限于考试成绩，只在意分数，学生学习英语会有很大的压力。3．抢课，抢人，抢时间，英语课程无法落实22022年安徽省中小学教育教学论文评选语文和数学……”在这种情况下，会给学生造成英语是副科的错误认识。4．英语教师自身素质问题村学生英语学习完全依赖于课堂上教师的讲授。那么仅仅40分钟的英语课堂，对于学动，协同发展。农村英语教师往往觉得教学时间很紧，partA部分，Let’stalk中三两句的对话练习，对于农村教师来说纠正学生发音以及学困生的指导就会消耗掉一个课时。师往往会因为赶教学进度，没有耐心静待花开。词是否符合英语表达习惯，表达是否流利且逻辑清晰……这些都需要教师不断进行学不利于英语能力的提升。有成就感。在农村小学英语教学中如何建筑师生自信心理我做了以下尝试。三、艰难探索，建筑师生自信心1．充分激发学生学习的兴趣，建筑学生自信心持续。无论专业与否，教师在英语教学开始前都要做大量的工作：研读课标，把握教材，把握教学重难点，结合学生实际进行教学设计……32022年安徽省中小学教育教学论文评选课堂中，我们可以利用自制头饰、词卡、实物、儿歌以及游戏来激发和保持学生学在单词的学习中我班学生喜欢“找朋友”游戏，在句子的学习中喜欢“我做你猜”游戏……“双减”政策要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。教师应紧紧围绕“双减”要求，针对学生个体差异性，精心设计不同层次、不同梯度的作业。尤其是农村小学英语教学中作业设计要强调“学生学英语用英语的能力”，让所学真正有所用。如我在学习Unit2Myfavouriteseason这一单元的学习中，结合学生生活，引导学生将学到的英语知识以绘画形式展现。以下是我选取的几位同学的作业。学生在做作业的时候，不仅起到对英语、绘画等知识的巩固，同时获得了学习英快乐中建筑自信。42022年安徽省中小学教育教学论文评选2.积极与家长交流、沟通去联系家长。我会将一些学习英语的APP推荐给家长，有些家长太忙，我会把每天学习的内容发到家长群里。有时是课文录音，有时是题目讲解，或者是单词是识记方法。长联系的同时引导家长参与到孩子学习成长的过程中，让家长成为学校的好帮手。3.多与同事交流的点滴进步也会跟班主任分享，与班主任和任课老师统共同参与班风、学风建设。4．提高自身业务水平即使非专业英语教师，在信息化的今天只要肯专研有很多机会补足短板的。教师可以以利用国家提供的各种平台不断的充实自己。如：国家中小学网络云平台，安徽基础资源应用平台……还可以借鉴其他专业英语教师或资深英语教师的教学方法，由于我校英语教师调动到县城，学校在开学初就邀请结对校的英语来我校传经送宝，让我们三位非专业英语教师收获很多。只要愿意学习，愿意提升自己，学习的方法和机会有很多。教师都处在轻松愉悦的氛围之中。5．评价机制要客观农村英语教学现状往往是教师付出了很多心血，取得的效果却不尽人意。这其中有多种因素造成，若仅以一次均分或毕业考试成绩来评价，教师会处于极度失望的状态。我今年就经历这个情况。自己尽心尽力，考试时与其他学校相比依然惨不忍睹，失望悲观烦闷萦绕心头整整一个暑假。开学排课领导安排我做英语专职教师，我说什么都不敢不让我横向比较，要纵向比较，要跟过去比。接手时学生均分五十多，十几个不及格，而毕业的时候均分七十多，只有八位同学不及格，这是一个很大的进步。经过领导分析52022年安徽省中小学教育教学论文评选满的欣慰。习英语的好环境，督促学生不断地投入到英语的学习当中。参考文献[1]孟珊珊.基于文本解读的小学英语阅读教学策略[J].英语教师,2018,18(21):59-61.[2]齐婷.农村小学英语教学现状及对策浅议[C]..《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第十一卷）.:中国管理科学研究院教育科