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立德树人背景下小学劳动教育研究摘 入分析了立德树人背景下小学劳动教育的策略，以利于通过科学开展劳动教育，促进学生综合能力的发展。关键词：立德树人；劳动教育；教育策略引有效提高。一、立德树人为背景展开小学劳动教育的必要性1．有利于帮助学生形成劳动观念由于当前科学技术的日益提高，人民的生活物质条件正在日益改善。所以，的劳动意识[1]。图1是二年级学生参加“学雷锋”活动，通过参加这样的活动可以帮助学生形成劳动观念。图1二年级学生参加“学雷锋”活动2．有利于帮助学生形成合作意识2是六年级学生小组合作进行过黑板报设计，在设计活动中不断帮助学生形成合作意识。图2六年级学生小组合作设计黑板报3．有利于培养学生的创造性能力能完成创造性任务，对其创造性能力进行培养[2]。二、立德树人背景下小学劳动教育的策略1．实践性劳动教育（1）体验劳动之乐学生可以真正体会到劳动的快乐，更加热爱劳动。（2）理解劳动含义要想在立德树人背景下开展小学劳动教育，帮助学生对劳动的含义加以掌致了不少学生会疏远劳动。比如，现阶段垃圾分类已变成了一项很普遍的劳动，劳动中，就会学习榜样，对劳动的含义加以掌握，形成尊重劳动的高尚意识[3]。（3）提高社会责任在学校劳动教育中，要想做到立德树人，对学生们的社会责任心加以培养，会担当。比如说，教师能够在学校内部，把劳动工作分解成多个志愿者的职位。动，老师就能够对他们加以鼓励，采取挂牌任命的方式，以引导他们从自己开始，引导更多学生投入到劳动当中，得到责任心的提升。2．主题性劳动教育（1）分享劳动经验及自主的劳动。比如说，学校可以通过创立一片农场，学生在农场的劳动当中，当中，也就会以更加积极的状况参与劳动，进而使得学生劳动具有一定的目的。（2）调动劳动热情对学生的劳动热情进行调动。3．参与性劳动教育（1）值日劳动根本。但是，也正是由于他们长时间重复同样的工作，从而产生疲劳感。这样，某种奖励，学生经过考级以后，才能够有机会完成值日劳动。而对于考级来说，荣地投入到班级劳动当中。（2）制定标准价值[4]。（3）美化教室己设计以及布置。老师们也可以把整理教室的工作加以划分，让不同小组负责。比如说，对卫生角的小组来说，就可以设计小标签，让劳动同学及时进行整理。效果，切实发挥出立德树人的价值。4．开展多元化评价劳动教育评价的过程当中，也就需要注重更加便利，不仅需要获得一定的效果，的劳动积极性，保证参与劳动的热情可以更加持久。动教育、主题型劳动教育以及参与性劳动教育，并且注重对学生进行多元评价，班人。参考文献[1]缪海华:基于立德树人的小学劳动教育的开展[J].求知导刊,2022,(07):110-112.[2]王永东:立德树人视域下小学学科渗透劳动教育策略研究[J].新课程,2021,(28):24.[3]马小燕:劳动教育：学校教育的新维度——新时代农村小学劳动教育的校本探索[J].小学教学研究,2021(11):28-29+43.[4]严倩倩:

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