小学语文教学中儿童文学导入研究

小学语文教学中儿童文学导入研究一、导言

儿童文学是指为儿童读者创作的文学作品。它包括儿童文学作品的创作理论、研究以及教学应用。儿童文学既是儿童言语行为的重要内容，也是小学语文课程的重要组成部分。在小学语文教学中，如何科学合理地导入儿童文学研究，对于培养学生的阅读、写作、审美能力具有重要意义。

二、儿童文学研究与小学语文课程的关系

1.丰富教学内容

小学语文课程的任务之一是帮助学生形成良好的阅读习惯和阅读能力。而儿童文学作为学生阅读的主要内容之一，可以丰富小学语文课程的内容。让学生在阅读儿童文学作品的过程中，感受文学的魅力，提高阅读兴趣和素养。

2.开发学生潜力

儿童文学作品通常以生动活泼、富有想象力的语言展现。这样的语言不仅可以帮助学生开发自己的想象力，还可以培养学生的观察力和表达能力。学生在阅读儿童文学时，可以从中寻找到自己的影子，找到与自己相似或者不同的人物，通过与人物的对话，培养自己的想象力和表达能力。

3.培养审美情趣

小学语文课程的另一个重要目标是培养学生的审美情趣。儿童文学作品通常以美好的情感、美丽的意境和优秀的艺术形式展现。学生在阅读这些作品的过程中，可以培养自己的审美情趣，激发对美的热爱和追求。

4.提高语言表达能力

学生在阅读儿童文学作品的过程中，可以学习到丰富的词汇、准确的语言表达方式。通过模仿儿童文学作品中的优秀语言表达，可以提高学生的语文表达能力。

三、儿童文学导入研究方法

1.多样化的教学手段

在小学语文教学中，教师可以通过多样化的教学手段导入儿童文学研究。例如，可以通过讲故事的方式导入儿童文学作品的阅读，引导学生主动参与故事情节的展开，感受其中的冲突和发展。还可以通过课堂表演、小组合作等方式，让学生更好地理解和感受儿童文学作品中的人物形象和语言风格。

2.教材的选择与设计

教材是儿童文学导入研究中的重要环节。教师需要根据小学语文教学的内容要求和学生的实际情况，选择适合学生阅读的儿童文学作品。同时，教师还需要根据学生的发展特点和阅读兴趣，设计合适的教学活动，提高学生的阅读动机和阅读水平。

3.协同教学与跨学科融合

在儿童文学导入研究中，协同教学与跨学科融合是非常重要的。教师可以与其他学科教师合作，将儿童文学作品与其他学科知识相结合，开展跨学科的教学活动。例如，在阅读儿童文学作品时，可以结合社会知识、科学知识等，引导学生对作品中的事物进行思考和解读，促进学生综合运用多学科知识的能力。

四、儿童文学导入研究的效果评价

儿童文学导入研究是小学语文教学中的一种教学方法，教师需要对学生的学习效果进行评价。评价的方式可以有多种，例如，可以通过学生的表演、作品创作等展现学生的语言表达能力和文学素养。可以通过观察学生的阅读情况和阅读兴趣，以及学生对儿童文学作品的理解深度等方面来评价学生的阅读能力。可以通过问卷调查等方式了解学生对教学内容的接受程度和对儿童文学作品的喜爱程度。

五、结语

儿童文学是小学语文教学中不可或缺的一部分。通过儿童文学导入研究，可以丰富小学语文课程的内容，开发学生的潜力，提高学生的语言表达能力，培养学生的审美情趣。教师在导入儿童文学研究时，可以采用多样化的教学手段，选择合适的教材和设计合适的教学活动，开展协同教学与跨学科融合。