《传热比赛》说课稿

《传热比赛》说课稿

01③能解释生活中的一些热传递现象。二、说教法与学法参考内容②加强团结协作精神的培养。三、说教学程序目录030502041、教材的地位及作用1、教材的地位及作用本课是苏教版初中《物理》教材八年级上册第四章“物态变化”中的第五节“热传递”。在此之前，学生已经学习了温度计的使用、热量以及热膨胀等有关热学知识，这为过渡到本课——传热比赛的学习起到了铺垫的作用。本课通过实验探究让学生理1、教材的地位及作用解热传递及其条件的有关知识，它是后面学习热传递现象在日常生活和工农业生产中的应用的基础。因此，本课的教学是非常重要的。2、教学目标2、教学目标根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定本课的教学目标为：(1)知识与技能③能解释生活中的一些热传递现象。(2)过程与方法(2)过程与方法①通过实验探究的方法了解热传递现象；②学习用控制变量法研究问题；③通过探究活动，培养学生的观察能力、实验操作能力和分析概括能力。(3)情感态度与价值观(3)情感态度与价值观①在探究过程中，体验科学探究的艰辛与曲折，感受科学就在我们身边；②加强团结协作精神的培养。3、教学重、难点3、教学重、难点本课的教学重点是探究热传递的条件，确定教材中的实验为教学难点。二、说教法与学法二、说教法与学法1、教学方法：本课采用实验探究和小组合作学习的开放式教学模式。根据本课的特点和学生实际，教师将采用引导发现法进行教学，以便充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。二、说教法与学法2、学习方法：科学合理的学习方法能使教学达到事半功倍的效果，所以，学习方法的指导也是本课的教学重点之一。具体说来，本课要体现的学法主要有：通过观察实验现象，分析、概括和总结出热传递的条件；用控制变量法分析实验数据。三、说教学程序三、说教学程序1、创设情境，导入新课：首先通过多媒体展示一组与热传递有关的图片(如晒粮食、冰雪消融、铁块温度升高)，然后提问：以上这些现象有什么共同特点？学生回答后教师归纳并引入新课：这些都是生活中常见的热传递现象，那么，三、说教学程序热传递的条件是什么呢？本课将通过实验探究得出结论。由此进入新课教学。三、说教学程序2、进行新课：首先介绍实验装置(两个试管、金属片、酒精灯、水)，然后请学生根据已有知识猜想一下：加热金属片上的水能否全部被加热到？如果不能，你认为主要原因是什么？学生讨论后回答：加热金属片上的水不能全部被加热到，三、说教学程序因为热量会向周围散失。由此教师引导学生提出：究竟什么是影响热传递的主要因素？在此基础上教师揭示课题并出示学习目标。接着请学生设计实验方案并实施。学生设计的方案可能如下：两个试管中分别装入质量和初温相同的水，三、说教学程序用相同的酒精灯加热相同的时间后，看温度的变化量；或用相同的酒精灯分别加热两个试管中的相同质量的水和沙子，看温度的变化量。然后教师引导学生分析总结出热传递的条件：(1)物体间存在着温度差；(2)物体间有温度差时存在着能量的转移(热量从高温物体传给低温物体)。三、说教学程序最后请学生回答本节课的重点知识并加以板书(在黑板上画出简易图示)。三、说教学程序3、巩固提高：教师通过多媒体展示几幅与热传递有关的图片(如烤火取暖、汽车发动机中用循环流动的水进行冷却)，并请学生根据所学知识解释其中的道理。这样既巩固了所学知识，又加强了理论与实际的，体现了STS(科学、技术和社会)教育的要求。三、说教学程序然后请学生阅读本课中的“生活物理社会”部分(第78页)，并回答其中的问题(阅读题)。这样既培养了学生的阅读能力，又拓宽了学生的知识面。三、说教学程序4、课堂小结：首先请学生回答本节课所学的主要内容是什么？然后请学生谈一谈在探究活动中的收获和不足之处。这样既有利于学生对所学知识的理解和掌握，又有利于培养学生的总结能力。最后教师给予鼓励性的评价并布置作业。参考内容内容摘要尊敬的各位评委、老师：大家好！今天，我非常荣幸地站在这里，分享我的说课稿《山中访友》。能够获得这次比赛的奖项，我感到非常高兴和自豪。一、教材分析一、教材分析《山中访友》是一篇充满浓郁乡土气息的文章，作者通过对家乡山水的描写，表达了对家乡的热爱和怀念之情。文章中运用了大量的拟人、比喻等修辞手法，生动形象地描绘了山中的景物，展现了一幅美丽的山水画卷。二、教学目标二、教学目标1、让学生了解文章的主题和情感，感受作者对家乡的热爱和怀念之情。2、让学生掌握文章中的修辞手法和写作技巧，提高他们的阅读和写作能力。二、教学目标3、培养学生的审美意识和环保意识，增强他们的文化素养和综合素质。三、教学重点与难点三、教学重点与难点1、重点：让学生掌握文章中的修辞手法和写作技巧，提高他们的阅读和写作能力。2、难点：让学生理解文章中的深层含义和思想内涵，感受作者的情感表达。四、教学方法与手段四、教学方法与手段1、教学方法：采用多媒体教学、互动式教学等多元化的教学方法，引导学生积极参与课堂活动，发挥学生的主体作用。四、教学方法与手段2、教学手段：利用PPT、图片、视频等多种手段辅助教学，增强学生的视觉感受和理解能力。五、教学过程与设计五、教学过程与设计1、导入新课：通过播放一些有关家乡的视频或图片，引导学生回忆自己的家乡，进入文章的主题。五、教学过程与设计2、讲解新课：通过PPT展示文章的内容，引导学生阅读并理解文章。在讲解过程中，可以采用问题引导、小组讨论、案例分析等多种方法，帮助学生理解文章中的难点和重点。五、教学过程与设计3、巩固练习：通过让学生回答问题、进行写作练习等方式，巩固学生对文章的理解和掌握。五、教学过程与设计4、课堂小结：对本节课的内容进行总结，并引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中。五、教学过程与设计5、布置作业：布置与文章相关的课后作业，帮助学生加深对文章的理解和掌握。六、教学评价与反馈六、教学评价与反馈1、教学评价：通过课堂表现、回答问题、小组讨论等方式对学生的学习情况进行评估。可以采用教师评价、学生互评等多种方式进行评估。六、教学评价与反馈2、教学反馈：根据学生的表现和评估结果，对教学进行反思和改进，不断提高教学质量。同时，也要及时反馈学生的学习情况和问题，帮助学生进行改进和提高。七、结语与展望七、结语与展望通过本次说课，我们让学生了