1人教版六年级下册语文第一单元复习

第一单元总复习鸿鹄徘徊

仿照

萦绕

移动

蒸融

游丝插秧

枯萎

基业

幸而

一番

考验

熬炼

转化

优雅

哲理

英俊

惊羡

幅度

慌乱

困难

喧哗

附和

冒险

消受

机敏

堂皇

名义

薄弱

附庸

刹那间

赤裸裸

伶伶俐俐

沧沧凉凉

专心致志

无缘无故

语重心长

狂风暴雨

勃勃生气

座无虚席

意想不到

惊魂动魄

养尊处优

不知所措

目不转睛听写1、《学奕》通过表达奕秋教两个人学下棋，〔〕的事，说明在同样条件下，〔〕会得到〔〕，告知我们〔〕的道理。《两小儿辩日》围围着太阳什么时候离人近，什么时候离人远的问题，讲了两个孩子的观点和理由，孔子面对这个问题也无法作出科学的推断。这个故事说明〔〕；也说明〔〕。

2、《匆忙》是现代作家〔〕写的一篇脍炙人口的散文。文章围绕“匆忙”二字，细腻地刻画了〔〕，表达了作者对时间消逝的〔〕。

课文复习一个学得好，一个学得差不同的态度不同的结果学习必需专心致志，决不行三心二意为了生疏自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑宇宙无限、学问无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的朱自清时间消逝的踪迹无奈和惋惜

3、《桃花心木》是我国台湾著名作家〔〕的一篇散文。这篇文章语言朴实流畅、寓意深刻。作者借〔〕，来比方〔〕，写一个种树人让树木自己学会在土地里找水源的育苗方法，说明白〔〕。4、《顶碗少年》这篇课文作者承受〔〕的方式，具体描写了顶碗少年三次表演的过程，说明白这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年〔〕的精神的赞美，同时也抒发了作者〔〕。

5、《手指》这篇课文具体描述了五根手指的不同姿势和性格，说明五根手指虽〔〕，但假设能〔〕，成为一个拳头，那就〔〕，从而说明“〔〕”这一人生哲理。

林清玄树苗的生长人的成长在困难环境中经受生活考验、抑制依靠性对人成长的重要意义回忆不怕挫折、承受压力、敢于拼搏对人生的感悟各有所长、各有所短团结全都根根有用，根根有力气，不再有强弱、美丑之分团结就是力气1、背诵：《文言文两则》全文，《匆忙》，《桃花心木》。2、背写：人非生而知之者，孰能无惑？——《师说》

一鼓作气，再而衰，三而竭。——《左转》

甘瓜苦蒂，天下物无全美。——《墨子》

种树者必培其根，种德者必养其心。——《传习录》

操千曲而后晓声，观千剑而后识器。——《文心雕龙》

背诵、背写练习《学

弈》练习

1、给画线字注音：

诲二人弈〔〕

思援〔〕

弓缴〔〕

弗假设之矣〔〕〔〕

为是其智弗假设与〔〕〔〕

huìyuánzhuófúyǐwéiyú练习

学弈〔〕

俱学〔〕通国〔〕

弗〔〕

矣〔〕弗假设与〔〕

善弈者〔〕援〔〕缴〔〕诲二人弈〔〕

鸿鹄〔〕弈秋：〔〕

通过之善弈者也〔〕一心以为〔〕为是其智〔〕惟弈秋之为听

〔〕

一人虽听之

〔〕

思援弓缴而射之〔〕

虽与之俱学

〔〕

弗假设之矣

(

〕

练习

学弈〔下棋〕

俱学〔一起〕通国〔全国〕

弗〔不〕

矣〔了〕弗假设与〔助词，吗〕

善弈者〔擅长〕援〔拉引〕缴〔古时带有丝绳的箭〕诲二人弈〔教育〕

鸿鹄〔天鹅〕弈秋：〔人名，因他擅长下棋，所以称为弈秋〕

通过之善弈者也〔助词，的〕一心以为〔认为〕为是其智〔由于〕惟弈秋之为听

〔代词，指弈秋的教育〕

一人虽听之

〔代词，指弈秋的教育〕

思援弓缴而射之〔代词，指天鹅〕

虽与之俱学

〔代词，指专心学的人〕

弗假设之矣

(

代词，指专心学的人〕

练习

3、解释句意：

为是其智弗假设与：()

。

思援弓缴而射之：〔〕。

4、答复以下问题：

①《学弈》选自《》。此书作者是孟子，他是我国的〔〕，〔〕。书中记录了孟子的思想和言行。

②从《学弈》这个故事中我悟出的道理是：

是由于他的智力不如别人好吗？

想拉弓搭箭，射下天鹅。学习应当专心致志，不应当三心二意。孟子·告子思想家教育家《两小儿辩日》

1、给画线字注音：

盘盂〔〕

苍凉〔〕〔〕

孰为汝〔〕〔〕〔〕

2、解释画线词语：

见两小儿辩斗

〔〕〔〕

我以日始出时去人近〔〕〔〕及

日中则如盘盂

〔〕〔〕〔〕

此不为远者小而近者大乎〔〕〔〕及日中如探汤〔〕

汤〔〕

孰为汝多知乎

〔〕〔〕

孔子不能决也〔〕yúcāngliángshúwéirǔ观看辩论，争论认为距离到了中午盛物的器皿这由于把手伸进热水里，形容天气很热热水认为学问推断3、解释句意：

①我以日始出时去人近，而日中时远也。

②孰为汝多知乎？

4、答复以下问题：本文出处？这个故事对你有什么启发？

答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，到中午离人远一些。谁说你学问渊博呢？

本文选自《列子·汤问》，我的启发是：要学习两个小孩擅长观看，说话有理有据，孔子实事求是的态度。《匆

匆》

一、填空

1、本文作者是，我知道他的作品有《》、《》

2、本文表达了作者对时间消逝的。

3、“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话把消逝的八千多日子比作，把时间的流比作。表现了作者对时间消逝的。

朱自清荷塘月色背影针尖上的一滴水

浩瀚的大海无奈和惋惜无奈和惋惜二、答复以下问题：

1、课文最终一段与第一段有什么关系？以问句结尾，这样写的好处是什么？

答：

2、谈谈你对这句话的理解：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”

我的理解是：3、“过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了”这句中“吹散了”“蒸融了”指的是什么？

答：课文最终一段与第一段的关系是首尾照看。以问句结尾，好处是这样更能突出作者最时间消逝的无奈和惋惜。这是一组排比句，说明大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹。表达作者对时间逝去，无法挽留的无奈和对已逝去日子的留恋。

“吹散了”“蒸融了”指的是日子一去不复返。《桃花心木》

一、填空

1、本文作者。本文的写作方法是。

2、本文说明白人的道理。

二、答复以下问题

1、种树人的哪些做法令作者感到惊异？他为什么这样做？

答：林清玄借物喻人在困难环境中要抑制依靠性，独立自强种树人浇水的时间没有规律；浇水的量也不愿定；并且种树人每次还带几株树苗来补种。他这样做是为了让树木学会在不确定中找到水源，舍命扎根，这样才能长成参天大树。

2、种树人为什么要“语重心长”