恐龙进城赏析

恐龙进城恐龙进城（精选3篇）

恐龙进城篇1

目标：

1.认真观看每幅图，理解故事情节。

2.大胆尝试用语言或非语言的方式表达表现。

预备：

大图书一本，电脑制作的图片若干，小图书人手一本。

过程：

一、激趣导入

师：前些天我们在逛街时，发觉了很多美景，今日我带来了一张照片，你们看看这张照片上有哪些美景?

(出示多媒体图片。)

幼：东方明珠、金贸大厦、南浦大桥。nbsp;nbsp;nbsp;

幼：还有喷泉。

师：这些美景不仅吸引了我们，也吸引了很多外地游客来上海观光。今日还来了一位特殊的伴侣，它是谁呢?

(点击多媒体课件，消失大恐龙。)

幼：大恐龙。

师：是一只超级大恐龙，我们和它打个招呼吧。

幼：大恐龙你好!欢迎你来上海。

师：想想看，大恐龙来了以后，我们的城市会怎么样?

幼：我们的城市要遭殃了。

幼：会被它弄得乱七八糟。

幼：人都会被它吓跑的。

幼：它太大了，会把房子撑破，把电线拉断。

师：似乎挺可怕的。有谁的想法和他们不一样?

幼：它是来找伴侣的，我会做它的伴侣。

幼：它只是想看看城市风景，不会做坏事的。

师：大恐龙进城后究竟会发生什么事?我们来听听《恐龙进城》的故事。

二、师幼共同阅读图书

(师幼共同阅读大图书的前半部分。)

师：大恐龙进城后都发生了哪些事呢?

幼：大恐龙太大了，害得公路上的车子都不能开了。

幼：它玩滑梯，可是滑梯断掉了。

幼：它还冲进人家家里，把人家的饭都打翻了。

幼：大恐龙把喷泉的水都喝光了，喷泉就喷不出水了。

师：看来大恐龙进城以后发生了很多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?

幼：大恐龙把公路上弄得乱七八糟的，交通坏了。

师：是交通混乱，对吗?谁来找出这幅图?

(一幼儿翻到图书其次页，老师引导幼儿重点观看。)

师：你们从哪里看出大恐龙引起了交通混乱?nbsp;nbsp;nbsp;

幼：车子原来都往一个方向开，现在有的车子朝这个方向开，有的车子朝另外的方向开。

师：是啊，原来很有秩序的车子现在变得横七竖八了。

幼：图上有一条条的线，是司机揿喇叭的声音。

师：司机为什么要不停地揿喇叭?

幼：提示大恐龙快点让开，否则要撞到它了。

幼：司机把头也伸出来了。

师：它会怎么喊?

幼：大恐龙快走开，你把路堵住了。

幼：快走快走，我们会撞到你了。

幼：这里很危急，快走到旁边的人行道上去。

师：可能大恐龙第一次来城里，不知道交通规章，让我们学学小司机，提示它一下。

幼：大恐龙快走开，有危急，你引起交通堵塞啦。

师：大恐龙除了给城市交通带来麻烦以外，还带来什么麻烦事?

幼：他还去抢别人家的饭菜。

幼：不是抢，是它饿了，想吃东西!

师：是吗?让我们来看看，这究竟是什么地方?

(翻到图书第三页，引导幼儿重点观看。)

幼：饭店。

师：你怎么知道的?

幼：上面有字。

师：请你指给大家看。

(一幼儿指认，其他幼儿一起认读。)

师：原来它冲进了一家饭店。它想进去干什么?

幼：它也许逛街逛饿了想吃东西。

幼：它把饭店墙壁都撞坏了，它太想吃了。

师：(指着书上的宇)大恐龙逛街逛饿了，就想进饭店吃饭，没想到把客人都吓跑了。除了这两件事，大恐龙还惹了什么麻烦?我们再来看一遍图书，呆会儿请一个小伴侣表演给大家看。

(再次翻阅大图书前半部分。)

师：谁来表演?

(一幼儿表演喝水。)

师：他表演的是哪件事?

幼：大恐龙喝水。

幼：大恐龙跳到水池里去了。

师：究竟发生了什么事?谁来找出这张图?

(一幼儿翻阅图书到相应的页码。)

幼：大恐龙跳进了喷水池，可能是它逛街逛得太热了，想洗个澡吧。

幼：不对，是大恐龙想喝水了。

师：我们来看看上面的字是怎么说的。

(师幼共念文字：大恐龙逛街逛渴了，就一股脑儿把喷水池的水全喝完了。)

师：原来是这样。大恐龙喝完了喷泉的水，喷水池再也喷不出漂亮的水柱来了。还有什么意想不到的事情呢?

(直接翻阅至相关页码。)

幼：大恐龙把滑梯坐断了，我看滑梯裂开了。

师：为什么大恐龙一上滑梯，滑梯就会断呢?

幼：它太重了。这是小伴侣玩的滑梯，大恐龙是不能上去的。

幼：它也许看到小伴侣玩得那么快乐，所以也想试试吧。

师：原来大恐龙不是有意的，它没有想到自己的重量会把滑梯压断。哎!大恐龙无意中惹了那么多麻烦，你们说它现在的心情会怎么样呢?

幼：肯定很难受。nbsp;nbsp;nbsp;

幼：大家都不喜爱它，它会哭的。

师：是呀，它这时的心情肯定很不好。谁情愿来劝慰劝慰它?

(阅读大图书后半部分的第一幅。)

幼：大恐龙，你别哭，我来和你做伴侣。

幼：大恐龙，我知道你不是有意的。

幼：我来带你玩，就不会有那么多麻烦了。

幼：大恐龙，请你到我家来玩吧。

(幼儿上前劝慰图书上的大恐龙，老师拥抱每一个关怀大恐龙的孩子。)

师：假如我是大恐龙，听了你们那么暖和的话，肯定很兴奋。最终我们来看看大恐龙的上海之旅结果怎样了。

(阅读大图书最终两页。)

幼：哇!它变成了滑梯。

幼：它不走了，它和我们在一起了。

师：你们喜爱大恐龙吗?盼望它留下来吗?

幼：喜爱。

师：大恐龙为什么情愿留在我们身边呢?

幼：也许我们对它太好了吧。

幼：我觉得是上海太美丽了，所以它舍不得走了。

师：你们说得真好，肯定是我们的城市太美，小伴侣太可爱，所以大恐龙情愿留在这里。

三、自主阅读

幼儿自主阅读小图书并相互沟通。

恐龙进城篇2

设计思路：在《我们的城市》主题开展中，孩子们对我们上海这座城市有了更多地了解。比如：11号轻轨的通车、世博会的召开等，孩子们通过亲身的体验、电视新闻报道等途径了解到我们的城市变得越来越漂亮，而且大班年龄的孩子还特殊情愿向同伴介绍，常常听到孩子们三三两两在沟通：爸爸妈妈带我去看东方明珠电视塔了，好高呀；我和妈妈一起逛南京路了；我们去看新外滩了……在谈论城市变化的同时，大恐龙也备受我班孩子的喜爱，尤其是男孩子们常常会去翻看有关恐龙的书籍，为此我选择了《大恐龙进城》的阅读活动，结合纲要中提到的“爱看图书，对常常消失的文字感爱好”“尝试多种途径收集信息，愿意沟通和共享”，让孩子通过这个活动能较完整地叙述大恐龙进城后发生的很多事情，丰富阅读阅历，提升观看力量，并萌发爱家乡的美妙情感。活动分为三个环节：第一环节由故事的主角——大恐龙直接引出，说说它的形状特征，为它进城由于自己的体型而发生一连串的事情埋下伏笔；其次环节请幼儿做小仆人向大恐龙介绍上海的新建筑，引发恐龙逛逛城市的急迫心情，同时也感受到家乡越来越美妙；第三环节在阅读图书的过程中，引导幼儿认真观看画面，搜寻理解阅读线索，叙述大恐龙来到我们城市会发生的事，从而学会自我分析，自我推断。活动目标：1、观看相关情节图片，能较完整地叙述大恐龙进城后发生的事情。2、理解恐龙特征与事情间的关系，有续编的爱好。活动预备：大图书一本、幼儿收集的上海风景图人手一张。活动过程：一、图书引入——说说大恐龙1、今日陈老师带来一本大图书，看看这是谁？（大恐龙）这个故事的主角就是这只大恐龙，看看它长得怎么样？2、过渡：这只大恐龙听说上海这座城市很漂亮，想来逛逛，可不知道可以去哪里？你们情愿当小仆人向大恐龙介绍介绍吗？二、介绍上海美景1、陈老师这儿预备了很多上海的风景照片，请小伴侣每人选一张，然后有节奏地向大恐龙来介绍，好吗？2、幼儿介绍，师为幼儿拍打节奏。3、过渡：大恐龙听了大家的介绍，发觉上海越来越美了，它急着要去逛逛，那么它会去哪儿呢？一起来看看。三、阅读大图书1、出示图一：1）大恐龙想去哪里？公路上的交通怎么样？2）师：是呀，我们上海的大公路又宽又平，公路上车来车往，大家都自觉遵守交通规章。2、出示图二：1、哎呀呀，大恐龙来到大公路上发生什么事啦？为什么刚才公路上还很有秩序，怎么大恐龙一来就引起了交通堵塞了呢？从哪里看出来？引导幼儿认真观看画面：〃什么意思？（喇叭声）；司机把头伸出车窗外干什么？2）师：是呀，大恐龙来到公路上引起了交通堵塞，司机们用劲地摁响喇叭，喇叭声是此起彼伏。3）过渡：没想到大恐龙刚出来逛就惹来了麻烦，于是它又连续往前逛。这回它又逛了三个地方。3、分散出示图三、图四、图五1）这三个地方，贴在了后面的三块黑板上，请小伴侣认真地去看看大恐龙又去了哪些地方？发生了什么好玩的事情？2）幼儿分散观看画面3）集中沟通（师把图片夹进大图书里）师：谁来说说大恐龙逛了哪三个地方？l图三从哪里看出来是饭店？发生什么事？为什么大家观察大恐龙都拔腿逃出去了呢？大恐龙来饭店想干什么？师：原来，大恐龙逛得肚子饿了，看到一家大饭店想进去吃点东西，没想到却把客人给吓走了。l图四这里发生什么事？师：大恐龙喝干了喷水池里的水，喷水池就再也喷不出漂亮的水花了。l图五为什么大恐龙一坐上来滑滑梯就断了呢？大恐龙是有意的吗？师：原来大恐龙看到很多小伴侣玩滑滑梯特殊快乐，也想来试试，可结果一不当心滑滑梯就断了。过渡：哎！大恐龙第一次进城就闯了这么多祸，看看它的心情怎么样？4、出示图六1）从哪里看出来大恐龙很难过？2）大恐龙流了那么多的眼泪，真是痛哭流涕啊，什么叫痛哭流涕？谁来劝慰劝慰它？（请幼儿上来劝慰大恐龙）过渡：大恐龙听了这么多暖和的话，心情怎么样了？4、出示图七1）刚刚大恐龙还哭得那么难过，为什么现在却笑嘻嘻的?（翻到空白页）2）这些大问号是什么意思？大家帮它想了什么好方法？你能把小问号变成好方法吗？师对其中一幼儿的回答以简洁图文形式填在空白页。四、延长：师：小伴侣想出了好方法让大恐龙留在了我们的城市里，你们还有不一样的方法吗？陈老师把这本大图书留在区角里，你们可以把好方法画下来，编出更好听的故事，好吗？

恐龙进城篇3

活动目标：

1、在理解故事的基础上，尝试续编故事。

2、关怀城市交通的变化，体会通畅的道路给我们带来的便利。

活动预备：

小图书、故事、音乐、ppt

活动过程：

一、观赏感受：

1、师：今日带来一本好看的故事书，先看看书的封面，你有什么感觉？幼儿自由表达看到的感觉。许多车，很拥挤等。

2、师：谁能来猜猜看故事内容？请几位幼儿叙述自己想象的故事内容。

3、师：故事的名字叫《小汽车与小笛子》，小汽车和小笛子会发生什么好玩的事情呢？我们一起去看看书。

二、体验理解：

1、师：自己看书从第一页看到第三页。究竟发生了什么事？城市里的汽车太多了，人们的脑袋都撞在汽车上。市长的头都大了。来了一位年轻人，有方法让汽车不拥挤在公路上。

2、师：假如让你们想方法，你们能想出什么好方法吗？幼儿自由表达想象力已经回忆已有阅历，想象现在我们城市的公路上拥挤的时候怎么办。

3、师：这位年轻人会给市长提什么要求呢？你们来猜一猜。幼儿自由发挥想象。用先进的交通工具，通畅的道路设施等。如：高架、轻轨、大桥、地铁等。

4、师：我们连续看书，看到第六页。说说年轻人究竟想了上面方法？年轻人要市长从明天开头，让孩子们在广场上玩，要给她们旋转木马、秋千、滑梯、皮球和风筝。然后他拿出一根笛子吹起来，从大楼走到大街，从大街走到河边。

5、师：你们想知道最终的结尾吗？故事有三个结尾，听我来说第一个结尾：骑车不断朝河里开，城市变得很宁静，小女孩推着小推车，男孩抱着球，跑到街上，老爷爷老奶奶在街上漫步     。可以丢