2018年人教版八年级上册物理教学设计：第一章 第2节　运动的描述_第1页
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文档简介

2018年人教版八年级上册物理教学设计第一章第2节运动的描述一、教学目标了解不同运动的特点和描述方式；掌握运动状态和运动过程的描述方法；能够根据实际情境描述运动的特点；培养学生观察、分析和描述运动过程的能力。二、教学重点运动的状态和特点的描述；运动过程的描述；运动特点与实际情境的联系。三、教学难点运动过程的形象描述；运动的状态和特点的描述。四、教学准备课件、教辅资料；实验器材：小车、直线轨道、计时器；实物资料：小球、手表。五、教学过程步骤一：导入与热身利用多媒体展示一张奥运会速度滑冰比赛选手的照片，引导学生思考并提问：这位选手正在做什么？你们认为他快吗？怎么知道他快？选手在比赛中运动的特点是什么？学生回答后，教师进行点评，概括出运动的特点和描述方式。步骤二：引入新知教师出示一张体育运动场地的图片，向学生提问：这个场地上有哪些物体在运动？你们能通过图片来描述这些物体的运动状态吗？如何描述？运动状态和特点与实际情境有什么联系？学生回答后，教师给出提示，鼓励学生描述。教师解释运动的状态和特点与实际情境之间的联系，引出运动过程与状态之间的关系。步骤三：示范与实践教师出示一张小球从坡上滚下的图片，提问学生：这个过程中小球的运动状态是怎样的？你们如何描述小球的运动过程？学生回答后，教师给予反馈并逐步引导学生使用更准确的词汇和句式来描述运动过程和状态。教师带领学生进行实际观察实验，使用小车在直线轨道上进行匀速运动，并记录运动状态和特点，进一步巩固学生对运动过程的描述能力。步骤四：拓展与延伸教师提供一些运动的实际情境，并要求学生进行描述：乒乓球比赛中乒乓球的轨迹；足球比赛中运动员射门的过程；车辆行驶时的运动状态等等。学生进行描述后，教师和学生一起讨论、补充和修改，拓展学生的思维和语言表达。六、教学总结教师对本节课所学的内容进行总结概括，强调理解运动过程与状态的描述方法的重要性；学生针对教师提问进行回答，加深对课堂所学内容的理解。七、作业布置要求学生根据一组图片，分别描述其中物体的运动过程和状态；鼓励学生根据实际情境进行描述，增强应用能力。以上就是本节课的教学设计，通过激发学生的兴趣和观察力，培养学生观察、分析和描述运动

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