小学英语-Unit1Welcome back to school!lesson5教学设计学情分析教材分析课后反思

《Unit1Let'slearnB》教学设计教学目标：

知识与技能：听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，并能灵活运用。

过程与方法：借助图片和实际情况，帮助学生学习新单词。

情感、态度和价值观：培养学生合作学习的能力。

重点、难点：

掌握单词的读音。

理解student和pupil的含义相同。

教学过程：

一、热身/复习（Warm-up/Revision）用多媒体播放A部分的歌曲动画Wearefriends.让学生跟着唱，目的是复习上节课讲到的国家UKUSAChinaCanadaboygirl.然后引出she、he两个单词

1.日常口语复习：Thisis….

2.复习boy和girl。

二、新课展示（Presentation）

1.教师利用课件呈现一个girl，引出单词she和girl.组成句子Sheisagirl.老师向学生呈现Amy的图像。学生大声说出SheisAmy.帮助学生理解单词she。教师在补充：Sheisastudent.老师把Amy的简笔画图像贴在黑板上，板书单词shestudent和（pupil）。

2.教师利用课件呈现一个大男孩，引出单词boy和he.组成句子Heisabigboy.HeisMrJones.帮助学生理解单词he。教师在补充：Heisateacher.出示MrJones的简笔画头像。

3.用多媒体播放flash动画Let’slearn部分的视频，让学生反复跟读。老师把男女生分组的形式让学生熟读5个单词。巩固了学生对新词的记忆。下一步学生跟着动画读句子，熟读几遍后。让学生同桌之间相互读，老师到学生中间去辅导学生。老师把学生分成3个小组，每组选出一列同学开火车读句子，用时间最短的获胜。学生的积极性得到了很大的提高。

4.听录音跟读Let’schant！由于课堂刚开始时学生已感知过这个chant，所以可以直接播放录音，让学生跟读。HeandsheheandsheBoyandgirlyouandmeHeandsheheandsheTeacherandstudentsOnetwothree四、拓展提高（Producation）本着让孩子在语境中学习英语并输出英语的理念，这个部分我会以小组活动为主。首先在PPT上呈现一个大方框，分为九个格，每个格都有本册课本上的人物，并标有相应的1-9的数字。用纸团做飞镖，由小组代表来投掷，当飞镖落到某一个格时，学生需要按要求来介绍图片中的人物，这里可以利用三年级上册的一些句型。只有很好的完成要求，这个组才能得到格中相应的分数。五、家庭作业（Homework）听录音，给家长读单词和Let’schant！写单词5遍。板书设计Unit1Welcomebacktoschool！

Unit1WelcomebacktoschoolshehestudentpupilteacherThisisAmy.Sheisastudent.ThisisMrJones.Heisateacher.《Unit1Let'slearnB》学情分析学生刚开学不久，学习热情比较高。加上三年级孩子活泼，爱交流，爱表演，并且孩子们已有一些英语知识的积累，所以在会话教学上我引导孩子们用表演和游戏的方式来学习新语言。小学生活泼爱动，竞争意识强，因此在词汇教学上我采用全身动作反应法来巩固练习所学词汇。充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学单词.并充分利用实际情景巩固操练Let'slearn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。学生通过前节课的学习，能够听说认读本课重点单词she、he、student、pupil、teacher.学生对英语课充满了兴趣，很喜欢参加到各种英语教学活动中。学生很喜欢在进行模仿性游戏操作时，让学生比一比谁是最佳模仿者和最佳模仿搭档；在练习礼貌用语时，设计抢答题和必答题；在巩固新授内容时，设计各种比赛打擂台。学生能够在学习英语的过程中找到快乐。《Unit1Let'slearnB》课堂效果分析在这节小学英语课堂教学中，真正实现“有趣”、“快乐”、“高效”，提高我们小学英语的教学质量。一、激发学生学习英语的兴趣。兴趣是最好的老师。小学英语的主要任务是培养学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯。这节课的单词教学与学生的生活息息相关，学生非常感兴趣。我采用儿歌动画和简笔画的形式呈现了本课的重点单词he、she、teacher、student.学生感到很有新鲜感，愿意快乐的学习。本节课读单词的时候采用了开火车的形式，小组竞争，更加能激发学生的兴趣。二、学生敢于大胆开口说英语，敢于用英语与同学交流。本节课注重口语训练。学习英语听说在先，先培养学生的听说能力，读写就容易跟上。我在教学中采用了onebyone,groupbygroup,girls,please,boys,please，pairwork等，让全体学生都有机会展示自己的英语口语和交际能力。三、培养了学生的认读能力。在游戏中巩固单词。本节课采用了飞镖游戏。让学生把本节课学到的重点单词组成句子运用出来。可以说是学以致用，这种脱口而出的方式帮助强化了学生的单词记忆。在这样的游戏活动中能活跃课堂氛围，激发学生开动脑筋，在成功中体会到学习的乐趣。对学生记忆单词也起到了很大的作用。总之本节课收到了很好的课堂效果，学生们能够听说读写重点单词和句子。学生能够快乐的高效的学到英语知识，并能够再生活中应用出来。《Unit1Let'slearnB》教材分析本节课选自PEP小学英语三年级下册教材Unit1Welcomebacktoschool！PartBLet`slearn。在三年级上册的基础上，学生对于英语的基本对话和单词已有了初步的了解和掌握。本部分的heshestudentteacher等单词在前面的教学中已多次出现，学生对这些单词已比较熟悉。理解student和pupil的含义相同之处，也理解pupil尤其指小学生。本节课要求学生能够听,说,认读功能句,He’sa…She’sa…另外,通过歌谣,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。《Unit1Let'slearnB》评测练习一、根据国旗填上相应的国家名称。()()()()二、情景练习。育（）1.新学期开始了，英语老师会对你说：________A.Goodmorning!B.Howareyou?C.Welcomeback!()2.你想介绍自己是从加拿大来的，你应该说：_________21世纪教A.I’mfromCanada.B.I'mCanada.C.MynameisCanada.()3.介绍自己是迈克，可以这样说：________A.Hi,Mike.B.ThisisMike.C.Hello,I’mMike.()4.当班上来了新同学，你不可以说：_______A.Welcome!B.Nicetomeetyou.C.Seeyou!2()5.你想知道对方是哪里人，可以这样问：_______A.Howareyou?B.What'syourname?C.Whereareyoufrom?三.Readandtick.读一读，在正确的选项后面打“√”。1.ThisisMrJones.2.ThisisSarah.21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21cnjy21()A.Heisateacher.()A.Heismyfriend.()B.Sheisateacher.()B.Sheismyfriend,3.ThisisAmy.4.ThisisJohn.21cnj21cnjy21cnjy21cnjyy21cnjy21cnjy21c()A.SheisfromtheUK.()A.Heisastudent.()B.SheisfromtheUSA.()B.Sheisastudent,5.ThisisWuYifan.()A.Heisaboy.()B.Sheisastudent.《Unit1Let'slearnB》课后反思

这节课我讲的是PartBLet‘slearn部分的单词教学，本课的教学重点是听说认读单词she,he,student,pupil,teacher.能理解人称代词heshe的不同用法，理解student和pupil的含义相同。我设计了不同的游戏和操练方法来练习单词下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。一、歌谣开篇，引入情境通过播放PartA部分的动画歌谣Wearefriends.复习了上节课学过的几个国家。同时也对导入新课起到很好的作用，引出了she,he,这两个单词。我和他们一起唱歌谣，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。二、较多运用多媒体技术这堂课在课件制作上选用了3段swf格式的flash动画。向学生们呈现了两段英语儿歌和本课重点单词和句子的。让学生在听英语歌曲中感受到了英语的乐趣。同时在真实的生活情境中学会了英语，拉近了所学知识与学生间的距离。三、教学活动设计的合理我采用了开火车读单词和句子的方式，让每一个同学都大声读出来。发现读的不准确的地方，及时的纠正。分组竞争，提高了学生的积极性。存在的不足四、整堂课上完之后，我发现了一些不足的地方.1.板书单词和句子没有画出四线三格。因为学生对于单词和句子的书写还掌握的不够熟练。老师的板书对学生有着很好的示范作用。2.我的很多课堂指令用了过多的英语而且语速过快，学生听不明白要干什么，学生不理解教师的意思，使学生在回答问题时无从下手。在分组读单词和句子的时候，学生显得有些慌乱，不知道要干什么。这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。

通过这次课，我感到还有很多不足之处，以后需要改进。教师的课堂活动设计要完全以学生为中心，让学生真正的成为课堂上的小主人。《Unit1Let'slearnB》课标分析本单元强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。吸收了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的经验，把这些教学理论和实践经验同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形成了适合