基于课堂标准的课堂教学实践研究 论文

基于课堂标准的课堂教学实践研究摘要：在小学英语课堂教学中，要真正的锻炼和培养学生兴趣、于课堂标准下的课堂教学实践更有利学生发展，提高课堂学习效率，立德树人。关键词：课堂标准、课堂教学实践、英语教学一、研读课堂标准，制定科学有效的教育教学方案在小学英语的课堂教学实践中首先要做到认真研读课堂标准，课堂标准是课堂正常进行的准则，因此要基于此进行课堂教学实践设所带来的幸福感与成就感，从自身出发爱上英语课堂实践教学。比如在人教PEP五年级英语上册Unit2MyweekALet'stalk教学使学生通过扮演文中的John和Grandfather，使学生亲身参与到课型Whatdoyouhaveon......?Ihave……的具体意义和用法，通过句型，也可自由发挥进行交流。针对这样的练习设计更具有创新性，分层作业，（1能创编一个新对话，保证对话的完整性；3星：调查本班同学的周末到锻炼，同时也提升了学习英语的能力。二、多样教学形式，激发学生英语学习动机与兴趣在小学英语的课堂标准下实施英语教学课堂实践活动，能激发学生的学习兴趣和动机，因此在小学英语的教学形式上就要做到多样践生活的联系。比如在人教PEP五年级英语上册Unit3WhatwouldyoulikeBlearn的课堂实践教学设计中，教师就可以采取多种教学形式上一些形容词如healthy,fresh,hot……这时学生就可以轻易地理比如哪些食物是healthy，哪些食物是fresh等等。当学生真正地将学生要将所学知识做到理论与实践相结合，这样多样的教学形式下，教育意义，同样也提升了学生的英语实践能力。三、形成学习习惯，引导学生形成自主学习的能力基于小学英语课堂标准下的英语课堂实践教学，能使学生形成良一直受用。比如在人教PEP五年级英语下册Unit1MydayLet’slearnB的图设计中可以Myday为中心词，进行分支的绘制，绘制出Monday,Tuesday,Wednesday……在每一天下面写出自己具体做的事情，如Monday----goforawalk;Tuesday---dohomework……Sunday----cleanmyroom。在这样的思维分支下再进行句子的描述Monday----goforawalk----IoftengoforawalkonMondays.在这样学习英语的过程中学生能很容易将所学的新单词与本单元的知识建立起联系，在此过程中学生也能做到词与句相融合，如：goforawalk不单单的要求。结语：基于课堂标准的课堂教学实践研究应具体做到以下几点：学实践真正做到学有所用，真正的达到英语素质教育的要求。参考文献：[1]万伟伟.网络视域下中学英语核心素养教学的研究与探索[J].校园英语,2022(11):58-60.[2]王硕.核心素养背景下的学习者思维品质培养行动研究[D].曲阜师范大学,2021.DOI:10.27267/ki.gqfsu.2021.001263.[3]陈菲菲.把握课程内涵，探索课堂变革[M].云南大学出版社:云南大学本科教学