2023年教育演讲稿模板集锦9篇

2023年教育演讲稿模板集锦9篇教化演讲稿篇1

在这硕果累累，举国上下还沉醉在庆祝祖国XX岁华诞之际，学校组织了以爱国主义教化为主题的演讲赛。在教育处细心谋划和班主任老师的悉心指导下，今日有15名选手参赛，他们将以最真挚的情感、最美丽的语言赞美祖国、歌颂母亲，为我们宏大祖国66岁生日，献上最美的祝愿。祝福我们的国家旺盛昌盛、国泰民安。

爱国主义情感是人类最宏大的情感。试想，我们假如生活在外敌入侵、战火连绵的国度，人民居无定所、四处逃命，那么，平安就是一种华蜜;假设我们生活在贫困落后、物资匮乏的年头，那么，温饱就是一种奢望;假设我们生活在治安混乱、盗贼横行的社会，那么，平淡也是一种幻想;假设我们生活在“华人与狗不得入内”的环境，那么，直起腰杆做人就是一种欢乐。今日，我们坐在宽敞光明的教室里安心读书，你体会到其中的华蜜了吗?

今日，我们衣食无忧、生活稳定、尊严无损，这些都源于我们祖国的昌盛、国力的雄厚。国富才能民强，国家强盛，人民才有尊严。为此，历史上，多数爱国志士前仆后继，为祖国贡献出了自己的一切。他们的精神可歌可泣，他们的气节光照千秋，他们的事迹万古流传。爱我中华，是每个炎黄子孙对祖国母亲最深情的依恋;爱我中华，是万千中华儿女的共同心声。

建国六十六年，新中国的发展可谓突飞猛进、日行千里。六十六年风雨飘摇，六十六年沧海桑田，六十六年绚丽辉煌!将来的中国，要以龙的姿态雄踞于地球，全在于我们每个人今日的拼搏和努力。

少年智则国智，少年强则国强。作为新时代的中学生，心中流淌着青春的热血，我们该为祖国做些什么呢?让我们树立远大的志向，坚决雄伟的志向，付出辛勤的汗水，拼搏出优异的成果，与祖国共奋进，与时代同发展，书写自己辉煌的人生，抒发我们满腔的爱国热忱!

教化演讲稿篇2

各位校领导，老师，同学们，大家好！今日我演讲的主题是“话说青少年之廉洁修身教化”古语有云：正心，修身，齐家，治国，平天下。廉洁修身，乃齐家之始，治国之源，平天下之基。

青少年时期是个人世界观、人生观和价值观形成的关键时期。在这个时期对青少年学生进行廉洁修身教化，帮助他们在踏入社会之前驾驭和造就相识腐败、抵制腐败的辨别力与免疫力，自觉抵制和监督腐败行为，将对青少年学生将来的人生道路产生主动影响。

中国，自古就是一个礼仪之邦，道德之国，无论是孔子还是孟子，无论是屈原还是范仲淹，廉洁之风，修身之气，贯穿始终。曾巩为民废职田，苏同拒收润笔费，公孙仪拒鱼的故事时时回响在耳畔，我们临川出的一代贤相王安石也是一界典范，他公私分明，处事公允，对事不对人，上书力救苏轼的故事就彪炳史册。再说明朝的闻名文学家汤显祖，虽被贬偏僻山区小县但仍一心为公，公正廉洁，造福当地百姓，德泽一方受人仰慕。

三国时期闻名的军事家诸葛亮在《诫子书》中这样写道：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非安静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”就是告知我们不看轻世俗的名利就不能明确自己的志向，不安静就不能高瞻远瞩。学习必需静心，才识须要学习，不学习无从拓广才识，不立志不能学习胜利。沉迷滞迟就不能励精求进，偏狭躁进就不能冶炼性情。年年岁岁时日疾驰，意志也随光阴一日日逝去，于是慢慢枯零凋落，大多不能融入社会，可悲地守着贫寒的居舍，那时懊悔哪来得及！

莲，因洁而尊；官，因廉而正。廉者，民之表也；贪者，民之贼也。廉洁是立身之本，修身乃做人之道。青少年是国家的希望，民族的将来，因此，青少年应从小树立“以廉为荣、以贪为耻”的道德观与荣辱观，构筑起一条拒腐防变的坚固思想道德防线，将来做一名合格的社会主义接班人。

教化演讲稿篇3

我国社会主义现代化建设正处在一个关键的历史时期。既面临实现跨越式发展的重大机遇，也面临着拉大与发达国家差距的严峻挑战。学问和人才是经济发展和综合国力竞赛的最大资本。我们必需拥有足够数量、具备创新精神的人才，以适应时代的须要。而教化是培育创新人才的摇篮，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴盛发达的不竭动力。每一个学校，既要爱惜和培育学生的新奇心、求知欲，又要帮助学生自主学习、独立思索，爱护学生的探究精神、创新思维……。一言以蔽之，中国呼喊创新教化。

然而，学生的创新精神、创新思维不是与生俱来的，创新学习的实力也不是自然形成的，而是培育、训练的结果。学生的创新学习必需依靠具有创新精神的老师，这种老师除了具备一般优秀老师的基本特征外，还必需具备健全的“创新”人格和较强的教化创新实力。正如教化部长陈至立所说的那样：“只有创新精神和创新意识的老师才能对学生进行启发式教化，培育学生的创新实力。”意思特别明白：创新教化呼喊创新型老师。

老师要创新，必需努力实现自身的解放，去促进自身创新素养的提高。要“解放眼睛”看形势。随着我国教化改革的深化，老师的创新精神、创新意识和创新实力越来越与自己的前途和命运紧紧联系在一起。作为新世纪的老师不能老是沉醉在“春蚕”、“红烛”的赞誉声中，而要主动投身到创新教化的时代潮流中去；要“解放头脑”敢为人先。在教化教学中勤于动脑，才能有新思路；更要“解放双手”去开拓。教化创新之路靠自己用双手去开拓。教化新理念、新创意、新事物靠老师自己用双手去创建；还要“解放嘴巴”多质疑。谈天说地话创新，促进问题意识的发展，才能在求是中求真，在求真中创新；当然也要“解放空间”、“解放时间”。老师深化钻研业务是应当的，但不能固步自封。要超越固有阅历乃至习惯的束缚，必需加强学习刚好充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，吸取先进的创新理论和创新阅历，丰富自己。想想点子，练练技能，鉴赏鉴赏艺术。

老师要实现自身的解放成为创新型老师，应作以下几个方面的努力。

首先，要转变教化观念。任何一种教化都要受肯定的教化观念的制约。老师的教化观念不转变，不仅不能培育出创新型的人才，还有可能把学生的创新精神、创新实力扼杀在萌芽状态。

老师面对的是一群生动活泼、感情丰富、思想活跃、身心不断发展的青少年学生。学问的学习只不过是青少年成长因素的一部分，而不是它的全部。假如作为一名老师不探讨对象本身成长的全部须要，只是把他们看作一种学问的容器，明显是远远没有看到教化的本质。简洁地说教化就是成长。创新教化就是让青少年健康成长。所谓健康成长就是在人性固有的基础上，使各方面都得到有机的和谐的发展，成为一个完整的而不是畸形的、一个充溢活力的和富有特性的而不是死抱教条和思想僵化的新人。这样势必要求我们正确处理好师与生的关系，确立以学生为中心的教化主体观。学生的主体性越突出，自己动脑、动口、动手主动参加、独立探究的机会越多，创建性情感越强，其创新精神与实践实力越有可能得以培育。从而使其特长得以发扬、特性得以张扬、成为学习的主子。当然，决不能忽视老师的主导性，只有将主体性活动与主导性活动有机结合，才能使学生的创新性成为学习过程中最显明的特色。

其次，树立了创新教化观念还应有创新精神，并体现在他的教化教学中。他会努力营造“民主同等、平安自由、和谐开心”的课堂气氛，坚持正面的激励、宽容和理解学生，允许学生在探究中出现错误，不求全责怪。因为他知道，干扰与错误不再只是具有消极意义的因素，而可能成为引发学生内部认知重组的主动诱因，是通往创新的必由之路。他将发挥他的创新思维科学地处理教材、艺术地切入突破口、捕获契机、敏捷地变换角度，最大程度地激发学生的学习爱好，激活他们的创新学习动机。把继承性学习提升为创新学习。

再次，具有了创新精神更能注意培育学生的求异创新思维。

他会遵从创新教化的置疑性原则，让学生思维处于肯定的怀疑状态，提出诱发创新思维的问题。诸如：“这道题还有别的解法吗？”、“通过上面的例子，我信任，大家能发觉一条很有意思的规律。”他会紧紧抓住这些创新点，细心设计、奇妙诱导，让学生独立地、创建性地提出自己的解题思路、方法及依据，从而培育学生的创新意识。他肯定也能领悟置疑性原则的精髓，抓住创新教化的关键。不仅自己设置诱发性问题，而且更能诱导学生发觉问题。亚里士多德曾说过“思维是从疑问和惊异起先的。”因为“疑问”能使学生心理上感到茫然，产生认知冲突，促使学生主动思索，在这个过程中才可能实现创新。

注意培育学生创新思维的老师，会激励他的学生冲破思维定势的束缚，发挥逆向思维、延长思维、发散思维，不惟书、不惟师、不惟权威，克听从众心理，勇于独树一帜、大胆质疑、独树一帜、追求创新。语文老师布置学生制作小桔灯，检查时发觉竟有几个同学做的是萝卜灯、苹果灯。动手之前，学生确定曾自问，萝卜能不能做？苹果行不行？创建性的想、创建性地做了出来，这便是创新学习，创新地学创新地教。

具有创新精神的老师，还会淡化学科本位意识、淡化学科间的人为差异，注意学科交叉、渗透。既会留意学科内部各教学内容间的纵向联系，还会留意不同学科之间的横向沟通。由语文课上“双重否定就是确定”联想到数学上的“负负得正”；地理课上，讲到“地球南北有极点而东西方向环绕”的时候，联想到成语“南辕北辙”而不能“东辕西辙”等等。引导学生对不同学科的学问进行综合、重组，使各种学问、技能相互迁移、渗透，互成体系，最终形成“实力链”、“学问树”的整体网络。

假如我们每位老师都具备以上素养，何愁培育不出具有创新意识、创新思维、创新实力、创新精神以及创新特性的人才？

信任我们大家都有一个共同的感受，这就是：

创新教化呼喊具有创新观念、创新精神的高素养的老师！

教化演讲稿篇4

敬重的评委老师们：

大家好！

感动是一种发觉，于人于自然；感动是一种感谢，于理解于关怀；感动更是一种动力，于思想于志向于行动。总之，我们的生命少不了感动，是感动让我们记住过去，体会现在，向往将来。我是一个简单感动的人。别人一个激励的眼神，一句暖和的问候，一次刚好的帮助……经常会激起我心中的涟漪，甚至使我眼眶潮热。有时躺在被窝里或在桔黄的灯下，回味那些令我感动的人与事，我的内心便充溢着华蜜和暖和。感动真的是一种美妙的情愫，值得我好好地珍惜她，细细地品尝她，尽情地享受她。

当我幸运的成为一名小学老师老师时，我的这种感动就更加剧烈，而它的源泉就来自于我的孩子们，是他们给了我无限的感动，是他们让我重新谛视自己，是他们让我更进一步解读生活，解读老师的神圣与宏大，也让我收获了华蜜欢乐的人生。

20xx年9月，学校支配我任一年级43班的语文老师兼班主任。班里大多是农村孩子，双职工的只有两个，许多人都不看好我们这个班，彷徨过，迟疑过。间或看到了作家席慕容的这样一段话：在阴暗的画室里，手上拿着这块调色板，我心中有着剧烈的感动，别人是怎样把女儿托付到我们手中的啊！他们用着多谦卑与多热切的看法，希望我们能够，恳求我们能够，使他们的子女进入一种境界，达到一种要求，实现一个从几十年前便起先盼望着的幻梦与志向。我肩头负着的是怎样的一副重担！而我，我尽力了吗？我真的可以心安理得吗？它让我警醒：班里的每一个学生，不应当只停留在统计学意义上的五十几分之一，而是家长百分之百的希望。既然是语文老师兼班主任，除了对学生不遗余力的帮助，别无选择。

如今，这些孩子们在风风雨雨中和我一起走过了四年的岁月，说实话，我们43班走到今日并不简单。假如像得奖的明星那样，“感谢CCTV，感谢我的经纪公司，感谢。"那我要感谢的人也有一大堆，感谢曾经和我一起奋斗过的各课任老师、感谢那些始终支持我的家长们，更感谢我的孩子们。跳绳竞赛、毽球竞赛、乒乓球竞赛、接力赛。每次为了能在竞赛中取得好成果，为班争光，总能看到他们刻苦训练的身影，也总能得到他们的喜讯。在他们身上，演义着坚持不懈。是他们，推动着我一步步向前。

在四年级上学期学校实行的会操竞赛前，因为自己去介休讲课走了两天，耽搁了学生的训练，而在这两天里，别的班练的是如火如荼。其实，对于竞赛的结果，我也可以预想到。虽然如此，可我在心底还存在一丝侥幸，希望我们班能赢。赛前，孩子们也满怀信念。经验了多数次学生竞赛的场面，我还是会惊慌。在整个竞赛过程中，孩子们用他们的身体语言诠释着自己为班级争荣誉的决心，尤其是我们班的体育委员，红领巾被风吹开以后，也没有去理睬，甚至连碰都没敢碰一下，生怕因为她的一动，而影响了集体。看着这群仔细的孩子，我被感动了。我们班虽然没有得奖，但我已经很满意了，因为我和孩子们都已经尽力了。竞赛的名次是小事，但在竞赛中熬炼了孩子们坚毅的意志，乐观自信的人生看法，不服输的劲头，这才是赐予孩子们真正的珍贵精神财宝，这样的人生财宝或许会影响孩子们的一生。

每个学生的生命中都拥有一片纯净的蓝天，老师的责任是百倍地呵护它、不断地滋润它、真诚地锤炼它。

工作的须要，得去太原听两天课，可我放心不下的是班里那50多个孩子，尤其是那几个让老师们头疼的学生，胡沛恩、程志海、袁浩东、王佳轩，是对孩子们隐瞒真相，让他们误以为我还在，只是请了一会假？还是实话告知他们？我在的时候，这几个孩子还常常给我弄点小插曲，假如让他们知道我走两天，那还了得？可作为一名老师，又怎么能欺瞒孩子？一再权衡之后，我确定说实话。

“孩子们，我要去太原听两天课，在这两天之内，假如有什么想对老师说的，你可以写在日记本上，好吗？”

“好！”孩子们异口同声地回答。

“可是，老师最担忧的是那几个珍宝疙瘩，会不会因为太想我了，而弄出一些乱子呢？”我边说边用眼睛扫扫那几个淘气鬼。他们都不好意思地低下了头。我有意卖了个关子：“如何是好啊？要不，我不用去了。”“老师，请你信任他们一次吧，您不在的日子里，他们肯定能守纪律。”“是啊，他们不会让您悲观。”孩子们七嘴八舌地说着。“是吗？我不太信任。”“老师，请您信任我，我肯定不给您添乱。”他站起来说到。“我保证不犯错误，老师，您放心地去吧！”她也站起来。其他人也纷纷做了保证。

忐忑中，听完了两天的课。回到学校的我，第一件事就是看学生的日记本，迫不及待地想了解这两天班里发生的事。

“金老师，您不在的这两天，咱们班学生很听话……

“老师，这两天，我很想你。”

学生的表现稀奇的好，这让我很欣慰。

最让我难忘的是袁浩东的日记：“老师，我没有犯错，很听话。您虽然不是我的妈妈，可您特别关切我，我真想叫您一声老师妈妈。”这是个从私立学校转来的孩子，五门功课就有三门考试不及格。有时，我真想放弃他。可当我看到他的日记时，不禁为自己当时的想法而感到惭愧。

在前不久结束的接力赛中，我们班的男生前面九棒始终领先，惋惜在最终一棒时，出现失误，我们与第一就这样擦肩而过。赛后，不断地有老师跟我说，为我们班惋惜，还问我有没有指责孩子们。孩子们都已经尽力了，他们又何曾不想拿第一啊？看着他们黯然的眼神、懊丧的表情，我怎么忍心再去责怪他们呢？我在黑板上写下“希望悲观无望”三个词，并且告知他们，“老师今日经验了从希望到悲观的过程，不过，我没有无望，只要梦还在，希望就在。”孩子们在日记里纷纷写到：“下次竞赛，我们肯定要努力，决不再让老师悲观。”

升入六年级，学问难度增加，随着学生年龄的增长，心理的日趋成熟，思想问题也越来越多，一切都压得我喘不过气来。任凭我怎样努力，成果也达不到预期的效果。现实真的和志向有一段距离啊！曾经一度，我想当逃兵。记得一次在网上和李鑫闲聊时，我说：“你们让老师很难过，我真不想带你们了。”“那老师，您打算带哪个班？”“不知道，只要不是你们就好。”半晌，网络那头的学生没有回信，就在我认为这次闲聊要结束的时候，学生打过一段文字来“老师，您不想带我们了，可以再带一个班，假如我们不想学习了，能干什么？也可以重新选择吗？”是啊，学生没有退路，我也不能给自己留退路。“咬牙坚持吧！”这是这个学期以来，我对学生说得最多的一句话。王晨戍生病了，刘老师给家长打电话，孩子尽然对老师说：“我等会吃了药就来了，不用拿书包。”张瑜感冒了，浑身发冷，我几次想给她妈妈打电话，都被她阻挡了，“金老师，我能坚持！”下课了，浩扬、闫泽新、张艺君为一个缩句还在探讨；温俊慧、杨耀玮主动要求家长给自己找老师进行辅导；课堂上，因为犯困，主动站起来听讲的同学大有人在，往太阳穴抹风油精提神的人也比比皆是，有这样的学生，我还有什么理由躲避，还有什么理由当逃兵呢？

在这六年半的日子里，我们因胜利而欢呼雀跃，因失败而相拥而泣。四年间，一千多个日子形影相随。

一千多个日子，忘不了我的孩子们，更忘不了静默支持我的家长们。我班的学生家庭并不富有，多媒体集资时，我一筹莫展。动员会上，申祥容爸爸的一句话“为了孩子，我觉得值！”使工作打破了僵局，家长们纷纷慷慨解囊，李源的爸爸更是一个人出了20xx元，确保我们的工作顺当完成。

当我心情低落的时候，看到的是孩子们一双双关切的眼神；当我倦殆时，看到的是家长们那信任的目光。是他们，让我感受到了当老师的华蜜；是他们，让我体验到了做班主任的华蜜；是他们，让我沐浴在太阳底下最崇高的事业的光辉中。他们，无时无刻不在感动着我。假如说自己这几年取得一点成果，这都得归功于那些孩子们，家长们。

感动，不仅是心中一片暖和，也不仅是热泪盈眶时的无言，也不仅仅是从内心顿生的冲动；它是如春风般无声的温柔，它是像下雨过后晴空中彩虹般的绚丽，生命中的感动，不仅要用眼睛去发觉，还要专心去体会。选择老师，我就选择了微笑与快乐，感动与华蜜。

前行，源于感动。

教化演讲稿篇5

敬重的各位领导：

大家好！

我今日演讲的题目是《中国梦·我的教化梦》

每个人每天都在做梦，晚上的梦，有的人说明是：“日有所思，夜有所梦。”有的人说明：“梦是一个人吉凶的预料。”而白天的梦则有一个共同的说明，那就是“幻想”。

梦是一种欲望，想是一种行动，幻想是梦与想的结晶；

幻想有时是模糊的，它潜藏在我们心底，使我们的心境恒久得不到安静，直到这些幻想成为事实；

幻想是不会抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就会沐浴在幻想的光辉之中；

幻想是没有定向，与时俱进，紧与现实生活联系在一起的，是要随社会、生活的改变而改变的。

一个人可以一无全部，但不能没有幻想。因此，一个穷人，再穷，只要拥有幻想，他还是富有的；而一个富人，再富有，但若没有了幻想，他仍是一个穷人。

在每个不同的时期，我们的幻想都不相同。

抗日斗争时期，人民的“中国梦”是翻身做主子，那时，人们只希望斗争早日结束，每天能吃上顿饱饭；抗战成功后，人们幻想过上无忧无虑的生活，早日“奔小康”；如今，人民的生活奔了小康，现在的幻想是吃出健康，穿出时尚，开上豪车，住上豪宅。可见，每个人的“个人梦”都离不开“中国梦”，正所谓“国强民才富”。

是啊！中国，一个拥有五千多年的悠久文化与文明史的国家，一个约有13亿人口的中国，五十六个民族兄弟姐妹加起来的幻想，形成了我们共同的“中国梦”。

正是因为有幻想，我们才经验坎坷，依旧前行，正是因为有幻想，我们才历经沧桑、信念不改。

我们每个人幻想的成长，都有“中国梦”的成长相伴，有了“中国梦”的强壮成长，我们才有了做自己梦的自由。

这170多年来，正是多数先辈们把自己的梦融入“中国梦”，正是一代代人执着坚韧地接续着“中国梦”，“中国梦”才能有今日的荣光。

在这30多年来的改革开放中，我们能够变更自己的生活，甚至命运，能够让自己的幻想依次开放，亿万农夫工能够在神州大地上自由流淌，市场的朝气活力在最贫困的地方也能崭露头角。

我们不能遗忘，这一切的根本得益于“中国梦”的追逐，得益于党带领人民在追逐“中国梦”的进程中，创建了发展的传奇。

“中国梦”与“个人梦”唇齿相依。我们追逐自己的梦，本身就构成了“中国梦”的一块块基石。

祖国是海洋，我们就好比一滴水，祖国是大山，我们不过是一粒粒泥沙。但不管我们多么渺小，从它那里，我们都可以吸取无穷无尽的力气。正所谓：少年智，则国智！少年强，则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！

是啊！青少年是祖国的将来，孩子是一个国家的将来。中国教化家陶行知曾说：“教人要从小教起。幼儿比如幼苗，必需培育得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，既不夭折，也难成材。”

在不同的年龄阶段，遇到不相同的事情，我们的幻想也随之变更。我有许多幻想，有医生、警察、科学家、老师、律师等等，但最终我选择的职业是老师，幼儿老师。

选择这一行，不单是因为我喜爱孩子，更多的是我希望我的生活简简洁单，而只有和孩子们在一起，心才能放下许多世俗。孩子是单纯的，天真的，和善的，即便他们调皮，都是可爱的。

但是在踏上工作岗位后的我发觉，我还有新的幻想——“老师梦”

实践中我发觉，在幼教这一行业中，不单要有爱心、耐性，更多的是要有创新和不断的求知、探究精神。因为每个孩子都是一张白纸，你在上面画什么，那就是什么，你的一言一行，一举一动都将影响到孩子一生的发展。

例如我们班里的一个小挚友，由于是小班，每天上园，总是闹心情，哭的厉害，也不情愿接受老师和小挚友的帮助，不爱惜班里的物品，让我们老师很是头痛，后来，我们就自己编了一个小故事，利用休息的时间给孩子们讲了这个故事，还做了小头饰，让孩子们分角色扮演故事里的小动物，让那个哭闹厉害的孩子扮演故事里哭闹厉害的小动物，让她投入到故事情境中，并且在其他活动中，都主动调动这个孩子，经过一段时间的努力，这个孩子起先情愿和老师谈心、沟通了，情愿和老师、小挚友打招呼、再见了，并且情愿学习老师的样子帮助其他小挚友了。可见，任何一个人都能够变更，只是须要有人赐予引导、激励和关爱，尤其是孩子，只要我们把握住孩子的主动性、爱好点，赐予适当的引导，我们的孩子就可以得到提高、进步。

我经常叩问自己：你给了孩子怎样的教化？你给了孩子们什么样的课堂？你以怎样的方式在影响着他们？你是否带着他们走好了人生的第一步？

所以，我们要紧跟时代改变，不断创新，探究学习，只有这样，你所带的孩子才不会输给别人，才能够更快地适应社会。同时，每个孩子的个体差异不同，所以作为和孩子们朝夕相处的我们，还要刚好发觉孩子们各自的亮点，培育孩子从小酷爱集体，团结合作，用爱心帮助有困难的人，做一个“爱心小天使”，让每个孩子都自信满满地迈出人生的第一步。

这是我的老师梦，我信任通过我不断地努力，我的孩子们会更加强壮，让我们的孩子鲜花怒放，成为有志向、有理想的有为青年，为我们宏大的祖国献出自己的力气，实现自己的“个人梦”，这样，我的老师梦也会早日实现！我们的“中国梦”也会更加丰富多彩。

敬爱的挚友们，让我们如夸父逐日般上路，让路上的辛酸、甘甜融进我们的眼睛，让心灵的逆境化作恒久的坚决，为了那个共同的“中国梦”一起努力！

“中国梦”，一个历史之梦，现代之梦，将来之梦！

一万年太久，只争朝夕！愿我们宏大的祖国旺盛富强，愿每个有幻想的你，幻想成真！

教化演讲稿篇6

敬重的老师，敬爱的同学：

大家下午好：

人们常说：“眼睛是一架照相机，每一天，它都能摄下五彩纷缤纷的生活画片;眼睛是心灵的窗口，多数真知灼见都从眼神里流露出来。”然而我们常常看到有些十四五岁少年就近视了，成了近视眼，给生活、学习都带来了不少麻烦。

要预防近视

1、留意用眼卫生

2、坚持做眼保健操

3、劳逸结合，睡眠足够

4、留意养分，加强锻练，增加体质

5、定期检查视力，发觉减退应刚好矫正，防止近视加深

然而预防近视还要留意防暗、防近、防晃、防久。

防暗，就是不要在昏暗的光线下看书或做费视力的事。在光线太弱的地方，为了能使自我能看清书上的字，你不得不瞪大眼睛，贴在书上看。时间久了，眼球的晶状体和视网膜距离过长，使进入眼球的图像不能正落在视网膜上，而落在它的前面。

防近，就是看书上、写字不要离眼太近。读书写字应坚持一市尺(35厘米)距离，光源应达75米烛光照度，应放在左前方，看电视时，人与电视距离2、5~3米，电视略低于视平线。趴在桌上写字，或躺在床上看书，都不贴合这个要求。

防晃，就是不要在摇摆振动的地方做费视力的事。有人在晃动的车厢里看书，或者在阳光下边走边看书，这样，书和眼之间的距离不断改变，眼球和眼睛里的肌肉也就一刻不停地惊慌工作。并且在光线太强的地方，光线照在书面上，再反射到眼睛上，会刺激瞳孔，使其快速收缩，再看下去，瞳孔就会损害。

防久，就是费视烽的活不要一气持续太久。连续看书写字一小时左右，应当休息一下，最好向远处远眺一会儿，使调整晶状体的肌肉得到休息的机会。看电视通常不超过1小时;玩嬉戏机也要严格限制时间，一般不超过半小时。

除了这“四防”以外，每一天最好是做两次“望远运动”。方法是注视远方3分钟，然后紧闭眼睛，过了1分钟左右猛然睁开。睁开眼睛后，上下左右地转动眼球。这个活动能够使眼睛得到充分休息，对调整眼睛神经功能，神经功能，减轻睫状股长的痉挛都是有益的。坚持做好眼保健操，对爱护视力，预防近视具有必需意义。

让我们爱护好自我的眼睛，正确地预防近视，不要再让眼睛受到损害。

教化演讲稿篇7

敬重的各位领导，各位老师：大家好!

今日我演讲的题目是“爱与责任，奉献无悔”。

有一首诗这样写道：

我是一个老师，

我把手中的'红烛高高举起，

只要我的鸽群能翱翔蓝天，

只要我的雏鹰能鹏程万里，

只要我的信念能坚如磐石，

只要我的志向能恒久年轻，

我情愿燃烧我的每一寸躯体，

让我的青春乃至完全的生命，

在跳动的烛火中升华，

在鲜红的血液中奔腾。

我傲慢，

我是一个老师!

是的，我傲慢，我是一名人民老师!作为一名优秀的人民老师，不仅要有美丽的语言、广博的学问、丰富的教学阅历，最重要的是要有爱心。

冰心奶奶曾经说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教化的先机。”在平日的教学工作中，我总以同等的敬重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不行估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预料的将来。

当然，老师职业承载的不仅仅是爱，也是一种责任。我们不光是教书匠，更是人类灵魂的工程师。我们可以感染同事，同心同德、同心协力;我们可以感染家长，树立威信、真诚沟通;我们可以感染学生，主动进取、勤奋努力;我们更可以感动社会，与时俱进，和谐发展!

一曲《长大后，我就成了你》，激励了一代又一代人，那动人的歌声也曾激荡着我的青春幻想。儿时的我仰慕于神圣的老师职业，总希望自己能成为歌曲中那漂亮的角色。正像歌里所唱，“长大后，我就成了你，才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后，我就成了你，才知道那块黑板，写下的是奉献，擦去的是名利。”

作为一名青年老师，我感到无比的骄傲，因为在我的四周，一个个鲜活的事例激励着我的成长，他们勇担责任，爱岗敬业，无私奉献，用自己的实际行动谱写着一曲曲动人的青春奉献之歌。

在我的心中，爱与奉献就是大爱谭千秋!谭千秋，一个让亿万中国人不禁落泪的名字。谭千秋，一位平凡而宏大的老师，在地动山摇的那一刻，他心系的是祖国的花朵，社会的希望，国家的将来;在生命攸关的那一刻，他用血肉之躯抵抗千钧重压，把生的希望留给了学生。他用自己珍贵的生命为我们诠释了什么是爱，什么是责任，什么是奉献。

假如你是一滴水，你是否滋润了一方寸土?假如你是一缕阳光，你是否照亮了一抹黑暗?假如你是一粒米，你是否培育了绚烂的生命?不要轻看这一滴、一缕、一粒，正是这点点滴滴、丝丝缕缕、颗颗粒粒，浇灌的是良田万顷，照亮的是锦绣中华，培育的是新的生命，而绽放的正是青春中最漂亮的花朵!

或许在老师的岗位上，我注定平凡一生，那么，就让我做一颗小小的铺路石吧，静静地躺在泥土里。它没有水晶纯净，更没有宝石明丽，但它闪耀着最刺眼的光辉，因为爱与责任给予了它人世间最永恒的魅力!

假如说爱与责任就是舵与桨，那么老师就是搭送求知者驶向胜利彼岸的渡船;假如说爱与责任是茎与脉，那么教化就是衬托着千万朵桃李之花尽情开放的绿叶。作为一名普一般通的教化工作者，我愿担当起教化的责任，不断地丰富自我、完善自我、发展自我，实现我真诚的育人志向：“三尺讲台，传道解惑，春蚕吐丝，烛照人寰;金石开花，教学相长，为人师表，桃李满天。”

敬爱的挚友们，让我们擎起“爱”的火炬，吹响“责任”的号角，高举“奉献”的旗帜，在平凡的岗位上，勤奋执着，主动进取，用我们的热血和汗水，用我们的青春和才智共创朐城美妙明天!

我的演讲完毕。感谢!

教化演讲稿篇8

尊敬的老师，敬爱的同学们：

大家好！

近期，校内欺凌成为热议话题为了进一步做好校内平安整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺当开展，防范校内欺凌事务的发生，切实有效降低和限制校内欺凌事务的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从我校实际动身，今日国旗下讲话的内容是：预防校内欺凌，共创和谐校内。

“欺凌、暴力”，它不但可以摧残你的肉体；还可以使一颗纯净的心灵走向弯曲；更能使人的精神受到苦痛的熬煎，严峻时，能威逼你身边的人的生命平安。可是，在当今社会，本应清净的校内，供我们读书和驾驭学问的地方，承载着我们幻想的地方，却时常传来有关欺凌、暴力损害的消息。一起起校内暴力、欺凌事务不仅让人骇人动目，更为学生自身的平安打上了一个大大的问号。

调查显示，媒体报道的校内暴力事务中，有75.%发生在中学生之间。在校内暴力事务的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。

从涉及多名学生、影响恶劣的欺凌事务中,我们不难发觉,一个小小的冲突为何最终会演化成这样的结果,主要缘由不外有三:

一、法律观念的淡薄。

“冲突是魔鬼”这句话我们耳闻能详,但当冲突真来时,却从没想过自己的所作所为是否触犯了法律界线。年满14周岁的人,需担当民事责任和刑事责任。在打架事务中,无论起因如何,经指定医疗机构检查对对方造成了稍微伤的,公安机关可对其进行治安拘留,假如造成重伤或情节严峻者,要担当相关刑事责任。

二、学校纪律的漠视。

学校的责任是保障全体学生能在平安有序的环境下生活学习,不是让少数学生来搞江湖作风,来当老大的地方。打架是学校纪律的高压线。学校对于任何挑起打架、参加打架的学生绝不姑息。对事后不能主动相识自身错误,并一再在背后挑事、滋事,扩大事态的学生零容忍。学校必将依据校规进行警告、记过、留校查看的肃穆处理。为了避开以后类似的事务再次发生,这里,我也慎重地警示那些喜爱用拳头解决问题的学生,以及喜爱协作、附和打架的学生,无论起因如何,谁举起拳头抬起脚,就请做好为自己行为付出后果的打算。

三、对自己不能进行有效的心情管理。

事实上，大多数校内暴力、欺凌事务的起因都只是一点点的小事，有的甚至并没有什么干脆缘由，通常是抢占座位、插队、无意碰撞、出言不逊、别人一个无意的眼神等等微乎其微的小事，应当说，在几千人的学校，发生一些小摩擦是难免的，自然的。假如自身有肯定的道德修养和自控实力，就不致于小题大作，大动干戈。其实，遇到各种冲突和问题，关键是如何调控，将消极心情、负面行为转化为良性循环模式。良好的自我心情管理体现的是一个人的素养。也是一个人德商的表现。而不造成损害是德商原则之首。让我们不给他人和自己造成损害,让我们远离校内暴力,让我们做好自己心情的主子!

那么作为中学生的我们应当如何避开校内暴力呢？

在此，我倡议我们在校内内不做以下不良行为；

1.不追逐打闹，不大声喧哗，不乱丢果皮纸屑，不说脏话；

2.不破坏环境卫生，不破坏公物；

3.不欺压同学，搞小帮派，不与社会不良青年打交道；

4.不染头发，不烫头发，不穿奇装异服，不戴首饰；

5、放学按时回家，不在校内旁边逗留，不去歌舞厅网吧等消遣场所。

我信任，只要我们大家从我做起，从现在做起，从小事做起，拒绝不良行为，我们肯定会可以让我们的校内充溢文明。让我们大家一起携起手来，共同拒绝校内暴力，共建和谐校内。感谢大家！

教化演讲稿篇9

很兴奋参与家长座谈会，看到锦帆每天在进步，我们都很兴奋，说起教化孩子来，我只是督促他仔细做好每一件事，让他在健康的环境里成长。

孩子原来在的小学，班里六十六个同学，学习还不错，他坐在最终一排。我们居住的小区要成立修文小学，实行小班制教化。我多方打听东方双语、世纪英才小班制教化的家长，观点有两个：一是新办学校确定教学新奇，尤其是只收一个二年