2023年小学信息技术教案范文合集9篇

2023年小学信息技术教案范文合集9篇小学信息技术教案篇1

目标：

1、学问目标：知道屏幕爱护的作用，知道屏保中可以添加文本、图片、声音等多种媒体。

2、实力目标：学会用“屏保专家”制作简洁的屏幕爱护；学会屏幕爱护的安装；学会用屏保专家通过添加文本、图片、声音，学会用屏保软件设置动画效果。

3、情感目标：感受多媒体的乐趣

教学重点：用屏保专家制作简洁的屏幕爱护

课时支配：1课时

教学支配：

一、激趣引入：

小嬉戏：二人一组相互对看，比一比谁不挤眼睛坚持的时间长。

引出：眼睛假如长时间不眨会累，而我们的电脑显示器也是一样。假如长时间保持静止的画面也会对显示器造成损害。那有什么好方法呢？请同学们看看老师的电脑假如一分钟没人运用的话，会出现什么奇迹？

出示：搞笑图片制作的屏保程序

说一说：这个屏保程序由哪些东西组成（图片、音乐）

二、相识屏保专家：

1、你们想不想亲自做一个可爱的屏保？……

那我们来相识一下屏保专家吧。（老师介绍各部分的名称）

2、你们的电脑上也安装屏保专家，打开它，你们应当能看到一个向导，动手探讨探讨，看看我们的向导能带着我们干什么？

（学生视察屏保专家，初步感知屏保专家）

3、请学生来介绍向导每一步的作用：（以搞笑内容为素材）

第一步：在这里可以为我们的屏保作品取名字，还可以设置我们的屏保作品的背景色。

其次步：添加图片

第三步：设置时间、图片位置、过渡效果

第四步：添加背景音乐

第五步：设置密码，爱护版权（老师介绍版权）

第六步：预览或结束

最终，老师提示一点：别遗忘对制作出来的屏保进行了保存！

三、学生尝试制作屏幕爱护程序(以感人故事为主题)

四、展示优秀作品，相互进行点评

五、说一说制作出来的屏保程序有什么用（消遣、介绍展示）

为学校制作一个校内介绍屏保（速度快的学生，还可以制作其它主题屏保）

六、如何让我们的屏保来爱护显示器——安装屏保

右击保存的屏保文件——安装——设置好时间

七、小结：这节课你学会了什么？

小学信息技术教案篇2

教材分析：

《画矩形》是江苏科技出版社《小学信息技术》（上册）的内容。学生通过前两课的学习，应当已经能够娴熟运用“椭圆”工具了，因此本课对于学生来说应当是较简单驾驭的。教材的第一、二部分主要是介绍运用“矩形”和“圆角矩形”工具画车身和车窗，因为有前面两课的学问的铺垫，学生应当比较简单驾驭。

对于如何画出正方形和圆角正方形，可以通知学问的迁移来解决，这样不但复习了画正圆的方法，而且解决了问题。

教材的第三部分，画车窗是对椭圆工具的复习。

在实际的教学过程中，学生可能运用先画出图形，再用“用颜色填充”工具进行填充的方法来画大卡车，就是完全可以的，老师应加以确定。

综上分析，我们发觉本课学问点较易，学生驾驭应当不是问题，在教学中老师应当支配足够的练习让学生进行实际的操作。

学情分析：

尽管“矩形”和“圆角矩形”是本课新介绍的两种工具，但是由于学习通过前两节课已经娴熟驾驭了“椭圆”工具，本课的教学，可以采纳学生自主探究的方法进行，老师只需作少许概括总结即可。由于学生个体的差异，可能依据课堂实际状况，让驾驭得比较好的同学帮助驾驭得比较慢的同学。

教学目标：

1、学习“矩形”、“圆角矩形”等工具的运用方法。

2、让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

3、通过画大卡车，让学生感受一个整体图形的完成过程。

4、让学生了解图形组合的奇妙，从而培育学生的创建力。

课时支配：1课时。

教学重点：“矩形”、“圆角矩形”工具的运用方法。

教学难点：让学生能运用矩形和圆组合出一些基本图形。

设计思路：

情景创设，激活课堂

听，什么声音？哈哈，是我们可爱的多多，乘着大卡车来到了我们的教室。

先请大家视察一下：多多乘坐的这辆大卡车是由哪些图形组成的？

指名生汇报：这辆大卡车是由圆、椭圆、长方形、圆角长方形组成的。

在数学里面我们把长方形和正方形都叫做矩形，今日我们就来一起学习画矩形。

出示课题：画矩形

设计意图：书本教材的文字对学生来讲是枯燥的。就小学三四年级学生心理特点而言，平淡的指导式教学形式更是最枯燥的学习方式。那么我们对教材的开发，首先重点就是要通过各种各样的方式将学习内容趣味化。我结合了我校的形象大使“多多”这一卡通形象。将整个画图教学取名叫“多多带你学画画”。这次，“多多”惊奇地出场，立即吸引了全部同学的关注的目光。细致视察所出现在大屏幕上开车的结构组成。

提出任务，共同探究

会画长方形和圆角长方形的同学举手。现在我们来竞赛，分别画一个长方形和一个圆角长方形，并涂上自己喜爱的颜色，看谁画得又快又好。

学生动手操作，嘉奖画得快、好的学生。

指名学生上台演示：画一个长方形和一个圆角长方形。

师：是不是只要会画这四个基本图形，我们就能很快地画出多多乘坐的这辆大卡车呢？答案是……

出示图片：

多多要是坐着这样的车，让人确定很担忧。我们一起来做个小小汽车修理师，找找下面几辆大卡车中哪些部件须要“修理”。

指名学生演示画第4幅图中的轮子，提示学生两个车轮要画得同样大小，引导学生一边运用Shift键，一边留意视察状态栏内信息。

把要修理的部件小组里沟通一下，然后说说看，怎样可以避开这样的错误。

设计意图：

小学课程设置里有艺术课，在信息技术课上学画画，它的目的确定与艺术课的教学目标的制定有很大差异的。它在小学信息技术教学的设置，是为前面的操作系统学问教学供应一个缓冲、消化过程，更为重要的是为了让学生在学习画图的过程中，娴熟运用鼠标，进一步熟识windows窗口程序的各种常规操作。但只要驾驭这些技巧，就足够了吗？这样的看法确定是片面的。信息技术教学的目标，不仅仅是技巧的教学，更为重要的学生信息素养的培育。技巧驾驭了，我们不能说他的信息素养就高了，这里有个“运用”的过程。如何思维缜密地将这技巧用于精确地表达自己所想传递的信息，这也尤为重要。所以，就有了这“小小汽车修理师”这一环节。

在这一环节的设计过程中，也曾为此环节是放在学生自己画卡车之前还是之后有过思索。最终确定是放在之前。当然实践出真知，但先听进去的话或先获得的印象往往在头脑中会占有主导地位。严谨的思维习惯的培育，还因正面引导为主。

沟通。

师：好，现在我们自己来画出这辆大卡车。

在操作过程中如遇困难，可以从书中找解决方法，也可寻求会画的同学的帮助。

指名学生上台演示操作，学生赐予评价、老师评价。

技巧巩固，实践提高

好了，大卡车造好了。任务完成。那么多多乘着大卡车去做什么呢？原来，它要搬家。要搬哪些东西呢？

生答：公文包、小床、书橱、冰箱。

师：小组内说一说这些物品分别是由哪些图形组成的。

学生小组内沟通，集体汇报。

师：请大家选择两幅自己喜爱的物品，动手画一画。

学生练习，老师巡察，发觉问题刚好解决。

展示学生作品，学生进行评价。

设计意图：这个环节是教材后支配的实践园。也是大部分课后都有的实践题。许多学生在技巧驾驭后，对于巩固提高并不是很感爱好。在前一阶段的自我探究过程中，学生的兴奋点已经慢慢消退，如何进一步激发其探究的爱好。这时，“多多”的再次运用，猜猜坐着卡车的它来做什么，又起到了激发学生爱好的作用。

特性创新，拓展练习

请小挚友们充分发挥自己的想象力，把画上再添加一些你认为应当有的东西。

学生先说说自己打算添加的物品。

学生1：我打算在公文包下面添加画两个轮子。

学生2：我打算在小床上添加画枕头和被子。

学生3：我打算在书橱上添加画一个闹钟。

学生4：我打算在冰箱上添加画一个花瓶。

学生动手操作。

展示学生作品，学生赐予评价，之后老师评价，刚好赐予激励和赞扬。

师生共同评比出今日的优秀作品，赐予表扬，颁给“艺术多多”章。

设计意图：学生作品展示，让学生自评、互评，然后老师赐予确定性和激励性的评价，充分体现老师的主导作用和学生的主体地位。学生间的相互比较、品评，能够激发他们的学习欲望，有利于学生正确看待自己的特长和弱点。“艺术多多”奖章的颁发，是对学生学习的确定，必将赐予其进一步学好本门课的信念。而对于那些短暂落后的学生也起到了激励作用。

（四）回顾总结感悟升华

小学信息技术教案篇3

教学目标：

1.驾驭“选定”、“填充”两种工具的用法。

2.能打开在默认位置的图画。

3.培育学生仔细细致的计算机操作习惯。

教学重点：

“选定”、“填充”两种工作的运用，打开默认位置的图画。

教学难点：

“选定”工具的运用。

课前打算：

老师打算好范例。并将一幅上一堂课学生完成的典型画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。

教材分析：

本课内容可看成是上一节课的持续，主要的任务是将上次完成的画填上颜色，从画图的角度来说，本课的要求不高。但本课要解决的主要问题是如何打开文件，对所选定的内容进行移动等Windows基本操作技能的训练，解决了这些问题，对今后学生的学习好处很大。

首先，教材用①②③清楚的说明白打开文件的操作步骤，在教学中老师可以让学生看书自学后自己操作。接着利用选定工具将窗子放正，然后再对窗子填充颜色，完成后保存作品。这一流程反映了一个电子作品的修改、完善过程。在“选定”工具的教学中，教材中分别出示了三幅图，并指出鼠标指标的改变，教学中老师要引导学生视察。在“填色”工具的教学中，教材只出示了一个出错的画面，意图特别明显。教材最终的“教你一招”解答了小学心中对保存文件的一个怀疑。

本课的另一个问题是：学生的程度不一，上一节课有的学生没有留下作品，并且在教学中，我们可能须要一个“靶子”。因此，我们有必要在学生的默认文件夹中放上两到三个学生上一节课完成的作品。作品的选择要有利于本课的教学，如窗子不要放得太整齐，教学楼中有些地方不要封口等。

教学过程：

一、引入

“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来观赏一下”。老师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。

“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时老师刚好出示课题。

二、打开图画

1、我们先来帮这幅画变得更美丽，可你知道怎么打开这幅画的吗？

2、让学生看课本，试着打开文件。

3、师演示，强调选择文件时要单击这个文件名。

三、移动“窗子”

1、你们看，这幅画的窗子似乎不整齐哦，你能帮忙移移正吗？怎么操作呢？

（让学生从课本上找找用什么工具来完成）

2、师演示窗子的移动，让学生视察在操作每一步时鼠标的改变。

3、学生试一试能否移动窗子，强调只有在鼠标变形后才能移动选定的内容。

4、接着让学生尝试移动，为加强练习可让学生将整排窗子移动。

5、说说你认为在移动中最简单错的地方，问一问你有什么问题？

四、填色

1、移整齐了窗子，我们起先为窗子填美丽颜色了，可用什么工具来填颜色呢？又该如何选择不同的颜色？（课本上找一找）

2、请学生说一说课本上找的答案

3、你能试试看吗？

4、哦，我看到同学们在填色的时候遇到了一些困难，把颜色给涂到外面去了，那该怎么办呢？

5、小博士来帮忙了，读读小博士的教你一招。还要记得上次“画错了怎么办”的解决方法。

五、保存

“当我们修改完后，我们肯定要将我们的成果保存起来。”让学生试一试。

“你有什么问题？”在老师引导下一齐学一学本课的最终一个“教你一招”。

六、修改自己的作品

现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。（这样学生的练习机会就多了一倍）完成后老师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简洁的指导。最终老师小结本课。

小学信息技术教案篇4

第一课相识计算机

教学内容：教材第1－4页：相识计算机的组成。

教学要求：通过教学，使学生相识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培育学生学习计算机的爱好。

教学过程：

一、引入新课：

计算机是20世纪人类最宏大的独创之一，目前，它已被广泛的应用于社会的各个领域，成为人类的得力助手。你家里有计算机吗？你知道它是由哪些部分组成的吗？

二、教学新课：

1、计算机的外观：

从外观上看，计算机主要由以下几个部分组成：主机、显示器、键盘、鼠标和打印机。看一看，电脑桌上的电脑有几个部分。

老师教学每一部分的名称，学生比照机器进行视察记忆。

2、计算机硬件：

我们把计算机中看得见、摸得着的设备称为计算机的硬件。

主机是计算机的核心，主要包括中心处理器和内存储器。

中心处理器是计算机的心脏，英文缩写CPU，它是计算机的`核心部件。内存储器是负责存储信息，相当于计算机内部的存储中心。

显示器是计算机的输出设备，能把我们输入计算机的信息及计算机处理后的结果显示出来。

键盘和鼠标是计算机最常用的输入设备，利用它们可以向计算机输入信息，指挥计算机工作。

打印机也是计算机的一种输出设备，可以把计算机输出的结果打印在纸上。

3、计算机软件：

仅有硬件计算机是无法工作的，还必需要有相应的软件。计算机软件有许多种。犹如学们玩的嬉戏软件，帮助我们学习的教学软件……

计算机软件是高科技的学问产品，受法律爱护，我们不能随意复制别人的软件作品。

计算机的硬件和软件组成了一个完整的计算机系统，它们共同确定了计算机的工作实力。

三、巩固：

回顾本节课学习的内容，比照计算机说出各部分名称，和各部分的主要用途。

四、作业；

完成练习题1－4。

转瞬又过了一个学期,回顾这一学期,本人能够努力工作,仔细学习,从多方面进行计算机教学和管理工作.有辛勤的跟云，有收获的喜悦,也有不足与缺憾,先总结如下:

一、教学方面

1、备课

开学初，依据学校要求，仔细写好教学安排，提前备好课，写好教案。平常作到周前备课。备课时仔细钻研教材，学习好《小学信息技术课程制导纲要》，虚心向其他老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。

2、上课

上好课的前提是作好课前打算，不打无打算之仗，尤其本学期主要课程都要上机完成。因此每节课前都要仔细做好上机打算，检查机器转台，有无“不行用机器”。上课时仔细讲课，力求抓住东佃，突破难点，精讲精练，充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创建力，在驾驭基础学问的前提下，使学生能做出有创新，有创意的作品。通过一节课的教学使学生既驾驭学问又驾驭技巧，使他们有成就感，学生上了每一节课都有收获。在学生完成上机任务时，在各台计算机前巡察，留意对后进生手把手的辅导，课后刚好找出不足。

二、个人学习

对于课程改革环境下的老师，光有一桶水是不够的，老师必需拥有自来水。为此在工作中，我抓住一切机会仔细学习，在不断学习，不断时间中提高自己的教化教学水平。虚心主动地向其他信息技术老师和阅历丰富的老师学习，丰富教学手段，抓住学校支配外出听课的机会，不耻下问，刚好消化，吸取别人好的教学方法，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。

三、努力方面

1、努力加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在对计算机的相识上有更大的进步。

3、嘉庆机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生不仅在班级集中留意力学习，在机房上机也要按规定严格的约束自己。

4、利用各种方法，训练学生提高，集中留意力。

教化工作，是一项常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理中的新状况，新问题，驾驭其特点，发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣的历史使命。

小学信息技术教案篇5

教学分析：

本课支配的内容，其目的是在于巩固第四课的鼠标操作，通过嬉戏使学生能够较为娴熟的操作鼠标，同时开动学生的脑筋，充分发挥学生的想象力、推断力以及培育学生的留意力。在嬉戏中渗透嬉戏规则，不按规则就会失败。

本课大致可分为四部分内容。

第一部分是让学生驾驭进入“纸牌”嬉戏的方法，了解“纸牌”嬉戏窗口的组成和指导学生学习玩“纸牌”嬉戏的规则。

其次部分是通过实例指导学生玩“纸牌”嬉戏即对纸牌的背景图案进行设置。在玩的过程中，进行指向、单击、双击、拖动等操作。要让学生在玩的过程中巩固鼠标操作。

第三部分是通过菜单的嬉戏选项进行新的设定，增加或者降低难度，这部分可有学生自己操作。

第四部分是“动脑筋”，通过三个问题来复习本课的内容，通过第四个问题开拓学生思路，培育学生发觉问题、解决问题的实力。

教学目标

1、学会从起先菜单进入程序的方法。能够在程序管理器中找到“纸牌”嬉戏，能够较娴熟地打开和关闭“纸牌”嬉戏。

2、初步了解窗口的基本组成，学习“纸牌”嬉戏的玩法及一些简洁的技巧。

3、学会鼠标的操作：指向、单击、双击、右击、拖动。

4、培育学生正确的操作习惯、技法，培育学生对计算机学习的爱好，培育学生发觉问题、解决问题的实力。

教学重点和难点

重点：了解从起先按钮进入程序的方法和鼠标的各种操作。

难点：鼠标的娴熟操作。

教具

多媒体电子教室操作平台，电脑、鼠标

课时

1课时。

教学方法

演示法、嬉戏法。

教学过程

1、先复习开机的过程，再出示纸牌嬉戏，激发学生的学习热忱。老师设问：怎么样才能找到纸牌嬉戏？引入从“起先”菜单进入纸牌嬉戏。

从起先按钮进入程序是Windows较为常用的方法，因此学生必需握。由于学生刚接触计算机的鼠标，对鼠标操作不娴熟，学生难以将鼠标移到特定的选项上，所以老师要留给学生肯定的操作时间。

2、老师要先演示：老师演示进入纸牌的过程，让学生尝试进入纸牌嬉戏及其它一些程序。

此课时可让学生初步了解一下纸牌窗口的组成。介绍纸牌嬉戏的基本规则时，老师应一边演示一边讲解。留意讲清晰鼠标的拖放动作。老师可以演示鼠标的拖放过程，留意应让学生明白在拖动时不能松开标。

3、让学生依据嬉戏基本规则自己去玩纸牌嬉戏。

重点解决的问题：

（1）“纸牌”嬉戏在哪？

（2）它有什么设置？怎么更改它的设置？

（3）它的玩法是怎样的？

（4）在嬉戏菜单中的选项，可以让学生自己练习一下，试一试能不能有什么新的发觉，让学生自己去发觉新的内容，体验一下胜利的喜悦。

4、结合《动脑筋》复习本课的内容。

前三个问题是为了复习本科的内容，第四个问题是为了开拓学生思路，培育学生发觉问题、解决问题的实力。

5、课堂小结

总结学生玩纸牌的状况，对出现的问题，进行指导。也可以结合其他运用鼠标的内容进行教学和练习。

小学信息技术教案篇6

［教学目的与要求］

1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简洁漂亮的文档作品。

2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的实力，体验Word在加工、美化文档方面的优势。

3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题，并主动获得信息，主动参加信息活动的意识。

［课时支配］

建议支配1课时。

［教学重点与难点］

1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

2．难点：通过“文字环绕“等吩咐变更艺术字和自选图形在文档中的位置。

［教材分析与教法建议］

1．教材的地位与作用

学生学习了在Word文档中插入表格、图片，对Word中的“插入”菜单有了肯定的了解，初步建立了运用“插入”菜单在文档中插入文字以外元素的来美化文章的想法，因此在文章中通过插入艺术字和自选图形来美化文章就变得很好理解了。教材中的操作方法详细清楚，对于学生自学有指导意义。

2．教学方法指导

学生已经对“插入”菜单中的吩咐比较熟识，可以指导学生自主学习，以激发学生的学习爱好为主，围绕主题通过已有的学问来完成老师布置的任务，重点指导学生在实践中体验探究学习、合作学习的乐趣，体会在信息课堂中创建的欢乐。

［参考教案］

［课题］第7课美化文章

［教学目的与要求］

1．能够围绕主题综合利用艺术字和自选图形创作简洁漂亮的文档作品。

2．提高学生综合运用信息技术工具解决实际问题的实力，体验Word在加工、美化文档信息方面的优势。

3．感受信息对生活与学习的作用，初步形成擅长发觉信息问题，并主动获得信息，主动参加信息活动的意识。

［教学重点与难点］

1．重点：学会如何用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。

2．难点：通过“文字环绕”等吩咐，变更艺术字和自选图形在文档中的位置。

［教学方法与手段］

任务驱动、探究学习、试验学习、问题解决学习。

［教学打算］

多媒体网络教室。

［教学过程］

1．导入

展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。

学生视察后提出问题：你喜爱哪一篇文章的标题？为什么？

小结：我们可以用艺术字来美化我们的文章。

2．新授

（1）插入“艺术字”

①想一想：你能不能像老师一样，把标题改成艺术字的形式呢？

②学生练习：打开D盘中名为“奇异的国际互联网”的Word文档，在电脑中试一试，找一找插入艺术字的方法。

③请一位学生在计算机中演示在文档中插入艺术字的步骤：

a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“艺术字（W）”吩咐，弹出“艺术字库”对话框。

b.选择其中一个样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑‘艺术字’文字”对话框。

c.在“字体（F）”框中选择“华文新魏”，在“文字（T）”框中键入“奇异的国际互联网”，单击“确定”按钮。

④学生练习完成任务，老师巡察，进行个别辅导。

5师生互动，展示个别学生的作品，视察探讨：插入艺术字的位置合适吗？应当放在什么位置？

6老师演示：

a.单击“艺术字”工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕（S）”吩咐。

b.拖动艺术字到合适的位置。

7议一议：艺术字四周的小圆圈和小方块有什么作用？

a.学生动手尝试修改艺术字的大小。

b.学生展示操作过程。

小结：可以用艺术字四周的矩点变更艺术字的大小。

（2）插入自选图形

①导入：在Word中，我们不仅可以插入漂亮的艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化我们的文章。

②老师演示：插入“十字星”图形。

a.单击“插入”菜单，指向“图片（P）”，选择“自选图形（A）”吩咐，弹出“自选图形”工具栏。

b.单击“星与旗帜”中的“十字星”图形。

c.拖动出大小合适的“十字星”图形。

d.右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式（O）”吩咐，弹出“设置自选图形格式”对话框。

e.在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透亮度（T）”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

f.拖动“十字星”图形到文章的合适位置。

③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。

④作品展示：师生评价作品的优缺点。

3.巩固练习

完成教材中“实践园”中的练习内容，运用“艺术字”和“自选图形”制作“车道示意图”

通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示自己的作品，汇报心得体会，由其他组成员评论作品的优缺点，提出改进看法。

小学信息技术教案篇7

教材分析

《文档的修改(一)文字的插入与删除》是九年义务教化小学试验教材，科学出版社小学信息技术其次册(下)，第三课的内容，教学对象是小学六年制五年级的学生，它是教材关于Word排版学问铺垫的延长，并且贯穿着以后整个Word排版学问的教学，是学生能够顺当、快捷操作运用Word的基础之一，也是形成学生“了解熟识—技巧驾驭—综合运用”这合理学问链的必要环节。教材目的是让学生学会插入文字与删除文字，重点是利用插入文字与删除文字的操作方法修饰文档，体现信息技术学科与语文学科的整合。

学情分析

我校来自于辖区五个学校及外来务工子弟，由于生源分布较散乱，因而学生基础参差不齐，有的学校还未开设信息课，因此要照看大多数学生，利用边讲边操作的方法，使学生逐步驾驭电脑基本学问和基本技能。三年级学生已经具备了初步的操作系统运用实力，大部分学生已经学会了文字的录入和简洁的文字处理，培育学生的自我探究实力及自主学习的实力。

教学目标

1．学问目标：每个学生都能够驾驭插入文字与删除文字其中一种操作方法，一半的学生能驾驭多种操作方法。

2．实力目标：培育学生的视察实力、自我探究、自主学习的实力和团体协作的实力。

3．情感目标：通过详细实例，让学生自我展示、自我激励、体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

教学重点和难点

重点：插入文字与删除文字的操作方法。

难点：学会在实例当中运用插入文字与删除文字

教学过程

（一）将课堂中学生所用到的两个任务传送到学朝气上。

（二）创设情境、激情导入（2分钟）

1.首先在大屏幕上展示一段话。

让学生去视察这段话，有什么发觉。

此环节的设计意图是创设一个学习环境，调动学生学习的主动性，又奇妙设计一个缺憾，引导学生发挥视察实力、运用语文所学学问引出课题1——插入文字。

（三）新课授知

a、插入文字

1．老师演示插入文字的操作方法。（3分钟）

2．四人一小组合作探讨并操作练习任务1。（老师巡察并进行辅导）（10分钟）

3．总结任务1，提炼特点，引出课题2（1分钟）。

此环节的设计意图是引导学生如何在句子插入文字，并通过详细实例多次操练，以达到在句子中插入文字的运用，在任务1在最终一个例子引出说明课题2——删除文字。

b、删除文字

1．老师演示删除文字的操作方法。（3分钟）

2．四人一小组探讨，结合课本学问操作练习任务2，并带着是否可以有其他的删除文字的操作方法去完成任务2。（老师巡察并进行辅导）（10分钟）

3．收集学生的删除文字的操作方法并独个演示操作（2分钟）

4．让学生用不同的删除文字的操作方法去重新做一次任务2，并探讨哪一种删除方法去便利。（5分钟上）

5．完成任务3（2分钟）

设计意图是引导学生在句子中删除多余的文字，并学会多种删除操作。

小学信息技术教案篇8

一、回顾（5分钟）

欢迎大家回到英特尔求知安排课堂，在上一次活动中，我们初步了解了英特尔求知安排课程的特点以及课程的三项目标（技术素养、批判性思维和团队合作实力）。通过结识同伴的活动，相识了很多新伙伴。进行了因特网的探究活动，知道了如何在众多信息中找寻所须要信息的方法。了解了英特尔求知安排课程中社区的含义以及同学们在协商的基础上，共同制订了英特尔求知安排课程的学习守则。

其中，在因特网探究活动中，我们首先阅读了英特尔求知安排课程的专用网站（），在这个网站的页面上，除了“公告”、“最近更新”、“项目概况”和“图片册”栏目之外，还有一个展示我们学生作品的栏目，还记得这个栏目的名称吗（“作品秀”）？（请学生回答）……（学生回答后），感谢，这位同学视察的特别细致，好，再请问你一个问题，“作品秀”栏目中的哪一幅作品给你留下了较深刻的印象？（广西南宁市五一中学黄婧、莫柳英两同学所创作的“地球的眼泪”）……（学生回答后），这幅作品告知人们要合理利用水资源，珍惜每一点水，才不会有幼苗在恳求地球眼泪现象的发生。

“作品秀”是一个特地用于展示学生作品的栏目，参与英特尔求知安排项目学习的每一位学生都有机会通过它来展示自己的作品，同学们是否也想将自己的作品在该网站展出？想不想？……（学生回答）

好，从今日起先，我们将运用计算机及相关的软件来完成几个画图活动。

二、画图概述

1、导入

涂鸦是人的天性，我们反思一下，当处在孩提时代我第一次拿到笔和纸，首先做的就是乱涂乱画，在受到父母亲要节约用纸和笔的告诫后，我们就希望纸和笔是可以重复运用的。

自从诞生了电子计算机，孩提时代的幻想就能得以实现。随在计算机技术的飞速发展，画图软件也越来越多，有通用的，也有专业的，它不仅可以让我们画画，还可以帮助我们对图片进行加工处理。

英特尔求知安排所运用的画图软件是操作系统自带的，在操作系统的附件中可以很便利的打开它。

2、探究（10分钟）

下面就让我们来了解一下这个画图软件的奇妙功能吧！

请打开计算机，并将操作系统自带的画图软件（起先—程序—附件—画图）打开。

在画图软件中，和同伴一起完成如下操作：

1）画一条蓝色的直线；

2）画一个绿色的圆圈，内部用红色填充；

3）用两种不同的方法写你的名字

（附加要求：用三个操作结果构成一个有意义的图案）。

3、探讨共享（5分钟）

在全班范围内共享你有同伴共同完成的作品以及对下面三个问题的探讨：

1）你最喜爱这个画图软件的哪一点？

2）在计算机上画图和在纸上画图有哪些不同呢？

3）你可以运用画图软件来做哪些事情呢？

三、技能手册（5分钟）

英特尔求知安排供应了4本技能手册，分别是：图形、文字、字处理和多媒体。它根据字典一样编排，供人们在遇到问题时进行查阅。

运用举例（了解画图软件中画曲线的操作）：

1．打开图形模块的技能手册，翻到书目页。

2．通过查阅得知“画曲线”在“图形技能2”中的2.3，在技能手册的第4页。

3．翻到第4页就能看到“画曲线”的操作步骤了。

4．依据操作步骤完成画曲线的操作。

练习：通过技能手册驾驭调整画布尺寸大小的操作。

四、画图活动

在今日的课程中，你和你的同伴将完成下面的两个活动的其中一个：

邮票

电脑桌面背景图

1、邮票

小小一枚邮票，不仅能把信件传递到世界各地，而且邮票上那些漂亮的图案，也会吸引人们将它保藏，你见过的邮票上的图案都有哪些内容？在我们用邮票寄信、邮寄明信片或者包袱的时候，要贴上肯定面值的邮票才能够寄到，你知道邮票有几种不同的面值吗？让我们通过设计制作一枚新邮票，来了解邮票上的多种信息。

2、电脑桌面背景图

一个社区里有很多重要的地方，人们会因为不同的缘由须要到这些地方去。现在我们的社区成立了学习中心啦！为什么人们要去学习中心呢？那里都能做些什么？为了让前来参观的人更快的了解社区，我们要为社区中心的电脑设计桌面背景图，既要突出社区学习中心的特点，又要美观、醒目吸引人，这样，访问者只要一打开计算机，就能够清晰地了解学习中心有什么活动。

和你的伙伴商议一下，确定完成哪一个活动。（3分钟）

在英特尔求知安排中，完成每一个活动都必需有以下几个环节：

制定安排（须要对这部分内容中的问题进行充分探讨，并将看法写在资源手册上，然后在资源手册上设计草图）