在某市“自强不息厚德载物”的名师培养座谈会上的发言

在某市“自强不息，厚德载物”的名师培养座谈会上的发言2018年3月份，在十三届全国人大一次会议期间，习近平同志高屋建瓴地提出了“发展是第一要务，人才是第一资源，创新是第一动力”的英明论断。自此，举国上下都开展了轰轰烈烈的学习活动，各行各业的人才队伍建设受到了前所未有的重视。俗话说：“火车跑得快，全靠车头带。”教育系统高层次人才之所以弥足珍贵，不仅因为他们代表着本行业高端水平，在各类竞争中力争上游；还因为他们能充分发挥辐射作用，引领教师队伍又好又快地发展，最终实现xx教育事业的兴旺发达。我们认为，可以多维并举，内修外促，切实加强xx市高层次教师队伍建设：一、摸清市情实际，根据需要确定高层次教育人才培养的规划首先，应当对照我市发展愿景确定教育人才培养规划。xx市委、市政府号召各级党组织和全体党员带领各行各业，“沿着习近平总书记指引的方向坚定前行，奋力建设‘四个走在全国前列’示范城市”和“粤港澳大湾区生态之城”。美好的奋斗蓝图振奋人心，但目标的实现离不开各行各业的同心同德的扎实拼搏，尤其需要各层次人才队伍夜以继日地付出。为此，我们不得不冷静地思考一个最紧迫的问题：我们教育系统需要怎样的人才配备？按照四象限分析法，以“紧急”和“重要”为维度，人才大致可分为“紧急而重要”的一级人才、“不紧急而重要”的二级人才、“紧急而不重要”的三级人才和“既不紧急也不重要的”普通员工。这种自上而下的人才梯队组成了各个行业理想的人才构成金字塔。其次，应当通过调研摸排区域内人才发展现状。对照教育系统理想的人才构成金字塔，仔细分析我市现有教育人才情况，不难发现与珠三角发达地区相比，我们还亟待怎样的名师？为此，一方面要加大急需人才引进的力度，迅速补齐人才短板；另一方面，更为重要的是努力挖掘后备人才，形成“塔式”人才培养梯队，确保侨乡教育“代有才人出”。二、物质精神并重，想方设法大力引进、培养并留住急需的名师（一）为人才解决后顾之忧，树立优越感与归属感马斯洛的需要的层级理论警示我们：只有满足了人的低层级需求，他才能够进入高一层级的需求。要让高层次人才们能聚精会神于专业研究，各级主管部门应当先努力满足他们的生活需要和发展需要。前者包括住房、家属、待遇、孩子入学等方面；后者包括科研经费、科研团队、科研平台、奖励政策等。如xx市2017年就推出了“人才绿卡”制度，完全可以付诸实施。（二）为人才提供发挥空间，帮助他们获得成就感虽然人们常说“外来的和尚会念经”，但往往也存在“水土不服”等常见问题。为此，各级主管部门可以对引进的高层次教育人才予以业务支持和政策倾斜。比如成立教育专家工作室，帮助他们组建科研团队，为高层次人才团队提供科研便利……此外，可以牵线搭桥，让高层次人才参与市内外的业务研讨活动，为人才交流提供便利。三、内因外因齐抓，多维并举加快高层次人才队伍的高效培养引进高层次教育人才当然可以解决燃眉之急，迅速补齐短板，但从长远看，着力发掘、打造和培养本土的各类名师更为重要。xx市教育局在这个方面已经做出了成功地探索，业已形成备受赞誉的“xx经验”，建议力度还可以进一步加大：（一）借力人才培养工程，选拔人才培养对象参与各类培训近几年来，xx市教育局大力实施“百千万名师培养工程”，通过职称评定、各类名师认定、班主任工作室和名师工作室授牌、年度优秀教师评选、名师推荐和专项培训等方式，培养了一大批高层次名师。目前，我市基础教育在岗在职教师中具有正高级专业技术职称的教师有23名，特级教师59名，省名校（园）长工作室主持人4名，省名教师工作室主持人12名，省名班主任工作室主持人3名，新一轮“百千万人才工程”培养对象20名，市名校长22名，市名教师50名，市“名师名医名家”59名。（二）搭建人才展示平台，牢固树立高层次人才建功立业的意识如果只是授牌颁证表彰，只能促使人们对各类名师的向往。市教育局通过各种渠道充分发挥名师们的辐射带动作用。如xx市名师大讲堂系列活动，展示名师风采；名师工作室跟岗实践，实现“众行远”的目标；“城乡对口帮扶”活动，促使城乡均衡发展；名师工作室年度考评活动，督促各类名师回馈辐射……（三）加大人次宣传力度，发挥高层次人次辐射效应主管部门完全可以借助报纸、电视、网络、宣传栏等媒体，有计划地推介侨乡高层次人次，深入报道他们爱岗敬业的工作态度、精益求精的专业态度、出类拔萃的研究成果和利他益众的奉献精神……名师们都是自带“发动机”的人，如果能想方设法让他们广为人知，进一步营造尊师重教的良好风气，一方面能进一步激发他们为侨乡建功立业的热情，另一方面能调动更多人跻身高层次人才队伍的积极性、主动性和内驱力。如今年8月份笔者参加省教育学会组织的援藏义务送教活动，经过xx广播电视台的宣传，短短几天就受到人民教育网、中国教育网、中国教育日报网、xx省政府