1月教育科学研究方法二试题及答案

2012年1月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题课程代码：00456一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．教育科学研究方法形成发展的第二个时期是A．直觉观察时期 B．综合发展时期C．归纳演绎时期 D．分析为主的时期2．通过观察分析教育现象，应用归纳法得出结论的方法，最早可追溯到A．柏拉图 B．亚里士多德C．培根 D．洛克3．教育研究中经验和理论层次的第二种水平是A．直觉观察水平 B．理论研究水平C．迁移推广水平 D．探究原因水平4．下列属于一次文献的是A．索引 B．论文C．手册 D．文摘5．系统随机取样又称为A．分层抽样 B．类型抽样C．机械抽样 D．配额抽样6．搜集、整理分析处理史料属于历史研究的A．第一层次 B．第二层次C．第三层次 D．第四层次7．在对历史资料进行分析鉴别中，主要确定史料的客观性、可靠性的考证和评价过程是A．外部评论 B．内部评论C．间接评论 D．直接评论8．教育观察研究，按照观察实施的方式来划分，可分为A．情境观察与实验观察 B．直接观察与间接观察C．结构式观察与非结构式观察 D．参与性观察与非参与性观察9．影响观察客观性的因素有先入为主，无意过失和A．自觉性 B．假象C．经验 D．计划10．教育调查研究，按照调查目的来划分，可分为A．个案调查和抽样调查 B．现状调查和预测调查C．问卷调查和访谈调查 D．测量调查和调查表法11．按事物的大小、轻重等特征依次排列进行分类比较的测量是A．定名测量 B．定距测量C．定序测量 D．比率测量12．首次提出“实验科学”概念的是A．伽利略 B．达·芬奇C．哥白尼 D．罗吉尔·培根13．不能随机分派被试者，不能完全控制无关变量的实验是A．前实验 B．准实验C．真实验 D．假实验14．教育实验全过程评价的基础和起点是A．过程评价 B．成果评价C．目标评价 D．设计评价15．将事物区分为具有一定从属关系的不同等级层次的系统，建立集合的思维方法是A．分类 B．归纳C．演绎 D．比较16．定性分析目的在于把握事物的A．量的规定性 B．质的规定性C．形式上的规定性 D．内容上的规定性17．定性分析中，内部效度的理论型效度又称A．诠释效度 B．描述效度C．解释效度 D．评价效度18．提出积差相关系数的统计学家是A．斯皮尔曼 B．比纳C．西蒙 D．皮尔逊19．分析与探讨一个因变量和一个或多个自变量之间的关系的统计方法是A．协方差分析 B．单因素方差分析C．多元方差分析 D．回归分析20．下列属于以教育理论为主的科学研究成果的是A．实验报告 B．学术专著C．调查报告 D．观察报告二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)。21．发展性研究回答的问题是______。22．选题是指经过选择来确定所要研究的问题，包括______和确定问题。23．美国教育家______在1896—1904年创办了芝加哥实验学校。24．教育实验研究的一般程序为实验的准备阶段、实验的实施阶段和实验结果的______阶段。25．从抽象上升到具体，是理论研究的合理途径，包括逻辑起点、逻辑中介、______和逻辑终点四个环节，体现了辩证思维的逻辑过程。26．定性分析的过程中，对资料的审核主要是从资料的真实性、准确性和______三个方面进行审查。27．归纳法的具体方式有三种，即完全归纳法、______和科学归纳法。28．数据资料的归类整理主要是编制______。29．教育科学研究中，最为常用的差异量数是方差和______。30．教育科学研究成果是一项增值的______。三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)31．教育现场观察32．调查表法33．教育实验科学水平评价34．教育命题35．集中量数四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)36．简述教育科学研究在教育科学发展中的主要作用。37．选题的基本标准是什么?38．简述文献检索在教育科学研究中的作用。39．简述教育观察研究应遵循的基本原则。40．定量分析在教育研究中的运用主要包括哪些方面?五、论述题(本大题共2小题，第41小题12分，第42小题13分，共25分)41．试述教育调查研究的主要类型。42．试述教育科学理论研究的基本过程。2012年1月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题答案及评分参考(课程代码00456)一、单项选择题1——5、DCDBC6——10、ABCBB11——15、CDBCA16——20、BADBB二、填空题21、如何改进22、提出问题23、杜威24、总结评价25、逻辑顺序26、有效性27、简单枚举法28、统计图表29、标准差30、知识产品三、名词解释题31、教育现场观察：是指观察人员在行为或事件发生的现场所进行的观察。32、调查表法：是研究者利用正式的调查的表格，让调查对象填写，以了解有关情况的调查类型。33、教育实验科学水平评价：即对教育实验的再研究，是对教育实验发展的基本规律的探讨。它包括了目标评价、过程评价和成果评价等三个领域。34、教育命题：是有关教育判断的语句，是对教育活动所作出的肯定或否定的思想。35、集中量数：在数据分布中，数据向某点集中的趋向叫集中趋势，而代表集中趋势的量数就叫集中量数。四、简答题36、答：教育科学研究在教育科学发展中的主要作用表现为：（1）教育科学研究是促进教育改革的动力；（1分）（2）教育科学研究为提高教育质量与办学效益提供决策依据；（2分）（3）教育科学研究是发展和完善教育科学理论的基础；（1分）（4）教育科学研究是培养未来教育改革甲的重要战略措施。（2分）37、答：选题的基本标准是:（1）问题必须有价值；（1分）（2）问题要有一定的科学理论依据和事实依据；（2分）（3）问题必须具体明确；（1分）（4）问题要新颖，要有独创性；（1分）（5）问题要有可行性。（1分）38、答：文献检索在教育科学研究中的作用是：（1）帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向；（2分）（2）为教育研究提供科学的论证依据和研究方法；（2分）（3）可以避免重复劳动，提高科学研究的效益。（2分）39、答：（1）观察的目的性；（2分）（2）观察的客观性；（2分）（3）观察的自觉性。（2分）以上三点是教育观察研究应遵循的基本原则。40、答：定量分析在教育研究中的运用主要包括：（1）数据描述；（2分）（2）数据推断；（2分）（3）数据的综合分析。（2分）五、论述题41、答：教育调查研究有多种不同的类型，依据不同的标准，可以分出不同的类型。（1分）（1）按照调查对象的选择范围，可以分为普遍调查、抽样调查、个案调查；（3分）（2）按照调查的目的可以分为现状调查、相关调查、发展调查、预测调查；（3分）（3）按照调查手段可以分为问卷调查、访谈调查、测量调查、调查表法。（3分）【评分标准：对有关类型有解释说明的，再酌情给1——2分；无说明的，无分。】42、答：教育科学