2023年教育书籍的读书心得体会

2023年教育书籍的读书心得体会

2023年训练书籍的读书心得体会1

《玫瑰与训练》是窦桂梅老师的训练随笔集。这本书记录了她最为一名老师、作为一名家长、作为一名专家对训练显现的种种反思，和其他一些书籍相比它没有长篇大论的训练理论、理念论述，而是记录了她对训练教学的乐观的态度，以及对训练的无奈与困惑。

刚拿到这本书，就对书名感到奇怪   ，读来原来玫瑰是她在“训练在线”的“学校训练论坛”的网名，是桂梅颠倒过来的同音“玫瑰”。她说：“作家冰心只钟情于玫瑰，冰心老人认为玫瑰有刺，那是风骨，玫瑰的芳香明丽就是冠艳群芳。”“现在，我已用玫瑰的含义要求自己——像‘6朵’玫瑰那样对待同行，努力做到‘互敬、互爱、互谅’;像‘8朵’玫瑰那样怀着感恩之心对待‘关怀及鼓舞’我的人;像‘19朵’玫瑰那样学会在现实中‘忍耐与期盼’;像‘20朵’玫瑰那样，‘一颗赤诚的心’对待自己的人生;像红玫瑰代表的那样，对教学付出热忱和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己，祝愿别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样，感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯净一样，一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的'温顺，橘色玫瑰的友情，蓝玫瑰的和善……爱事业犹如喜爱我的生命一样。我晓得，要把个人的生命融入训练的使命。”由此可见窦桂梅老师对训练事业的喜爱和奉献之情，我不禁为她的满腔激情而动容。

为了自己能像“冰心玫瑰”那样绚丽和名贵，她一路拼搏，一路汗水。一个吉林师范的中师生，先从吉林一试验学校，再到北京，而且当上了北京清华高校附小副校长，其间受到过国家政治局的接见，参与过国家训练报告团，出版了不少训练专着，这些成就确定包含着她的心血和汗水，也是对她的付出的汇报。从她对自己的成长和成名的描述，虽有被“逼”之感，但更多的是自己在坚持自己的训练抱负后，所做的很多工作是很令人佩服的。

读到“要追求xx朗朗上口，要能够在大庭广众中大声朗读，能让读者不仅听见声音，而且还能观察的笑貌——”我好像真的观察了窦桂梅的爽朗而热忱的笑貌!她说：“无论如何也要“挤”时间也阅读，并用笔促进自己的思索——这是促使自己成长的科学途径。”“写作，记录着我训练生命一次次开花的轨迹。”诗意的语言，真实而热忱，文如其人。

“爱在右，怜悯在左，走在生命路的两旁。随时撒种，随时开花……”这是窦老师所喜爱吟诵的诗句。作为一个从事语文教学的工，字里行间经常自觉或不自觉地流露出对文学的爱好，并时常有意识地扮演着“拉近伴侣、同学亲近母语、亲近书籍”的角色。更让人感动的是：她此举目的竟是“让人在亲近文字的脚步里抓到爱。”

品尝这朵这芳香的玫瑰，她为我们每一个喜爱训练、献身于训练的人做出了做好的榜样。

2023年训练书籍的读书心得体会2

时间过得飞速，想想自己工作也已二十几年了。送走的同学也是形形色色，各有各的样，也体会到了作为老师的酸甜苦辣。总觉得现在的同学真是越来越不好管，工作压力越来越大。曾几何时慢慢和潇洒自如越离越远，苦和累成了每天的必修课。

前不久看了《魏书生训练教学艺术》一书，思绪万千，感慨不已。既感叹其训练思想的时代性和切实性，又佩服其训练方式和方法的针对性、多样性，回顾这些年的训练教同学涯，看到了自己的不足。“同为人师，为何一些简洁不过的道理在自己身上就不能运用，起不到好的效果”成为看魏书生书的同时时常徘徊在脑海中的问题。

古人云：知已知彼，百战不殆。我们的训练又何尝不是如此，只有了解同学才能真正做到教书、育人。综观古今中外凡有成就的.老师、训练家，都有一个共同的特点：有知人之明，能察觉同学思想深处的神秘，能触摸到同学感情的脉搏，他们的心和被训练者是息息相关的。也只有这样的教学，对于老师和同学来说才是一种幸福和享受。反思过去，作为老师，自己的责任心很强真是把他们都当成了自己的孩子，对他们严格要求，关爱有加;可是今日想来，自己对他们又了解多少呢?又有多少时间让同学说出自己的想法，和伴侣那样与他们谈天、谈心，真正走进他们的心灵?

在了解同学方面，我们也往往是从同学学习态度、行为习惯的表现上简洁的了解和简洁的评价同学，对那些上课仔细听讲，下课也不淘气捣蛋的孩子老师当然是越看越喜爱，也自然给他们的机会多一些;而那些所谓的“不讨人喜爱的孩子”有时就被我们在不知不觉中忽视了。长此以往，孩子的进展当然是越来越失衡。这些都是我们所不愿看到了。因此老师不仅要了解同学思想、行为变化的特别规律，而且要了解同学思想、行为变化的普遍规律，不仅擅长把精力花在偶然的个别大事的处理上，更擅长把主要精力用在带有普遍性、规律性的问题上，从而提高训练工作的效率。学了魏书生的有关理论，现在慢慢熟悉到了同学的心灵都是冲突的统一体，好同学和后进同学的区分只在于头脑中是非，好坏排列的挨次及比例不同而已。正是由于后进同学上进心的幼苗小而枯黄，有的经常被压在石头下，才更需要老师的怜悯、关注和扶植。懂得了这些理论学问，我在详细训练过程中加以运用，果真效果明显，某些平常不听话的同学，淘气的同学经过一阶段的努力，都有了较大的进步，与同学的情感沟通也更和谐了。

随着社会文明的不断进展，老师的角色地位也在不断地变化。以前老师说的，同学就得无条件的听从，无条件的执行老师的支配。现在我们更多的是关注人文性，也在不断提倡“人性化服务”。说究竟其实我们的训练更应人性化，我们始终在说：要蹲下身子和孩子说话，就是要强调人与人之间的公平性。老师也是从同学时代走过来的，同学的今日就是老师的昨天，同学犯了错误时的心情，老师通过回忆自己当年犯的错误时的心情就能熟悉更真实一些。这就是魏书生说的“用回忆的方法去感知”。

读魏书生的书是一种享受，读魏书生的思想是对自身思想、灵魂的提升和升华，读了魏书生的书才知道什么是教书育人，什么是为人师表。

2023年训练书籍的读书心得体会3

第一次接触华东师范高校郭思乐教授的《训练走向生本》这本书是在灌南沟通学习期间。还记得是在去年10月份，灌南县六塘学校教科室相帆主任荣膺灌南县训练科研先进个人称号，县训练局为了勉励大家，特选赠了几本具有纪念价值的训练专著作为奖品。而《训练走向生本》就是其中的一本。随后，相主任就在每周进行的“主题共享”活动中，将这本书推举给了学校的每一位老师，从而，在六小校内内掀起了一股研读“生本”，践行“生本”的改革热潮。

现如今，我县训练局也将郭思乐教授的《训练走向生本》列为我县老师今年上半年的必读书目，足见这本书的训练指导意义非同一般了。

郭教授在书中的上篇的引子中介绍到，他是通过以一个低班级胜利的训练试验改革试验，作为引发思辨的源点，真实生动地阐述了生本训练体系。生本训练体系好像开创了新的训练思路即让同学处在真正自主的状态中，同学的潜能得到激发，同学的天性得到进展，同学的收获像鲜花怒放。“我们把这样的依靠同学，为同学设计的训练和教学，称为生本训练体系。”随后，提出了“各个班级都行吗?”迫切疑问，继而通过大量的，真实的，鲜活的案例佐证这样的观点“只要保持生本状态，只要不断开发同学的认知力量而不是封闭它，只要始终保持情境的适度挑战性，只要让同学有适合其年龄特征的舞台，只要永久使学习带有与他们个体相联系的意义，在他们所熟悉到的越来越多的事物的比较和启发之下，他们的求知和表现的要求就会更为剧烈。”

生本训练试验的目的是要让儿童取得真正意义上的主体地位，最大限度地依靠儿童的`内部自然来进行训练或教学。笔者认为，生本，生本，即以同学为本，以同学的可持续性进展为根本，以同学的自我训练为根本，以充分发掘同学潜能为根本，以强力保持同学追求的天性为根本。生本训练理念的提出是对现行训练的深刻反思，是对人性回归的深切召唤，郭教授作为“生本理念“的呐喊者，提倡者以及践行者，很是关注现行训练是否能够依据“人”自身进展的规律进行训练教学，他明显是训练改革征程中标杆，是夸美纽斯在《大教学论》中的“训练抱负”的追随者：找一种训练方法，使老师因此可以少教，但同学可以多学;使学校因此可以少些吵闹、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、欢乐及坚实的进步”。

2023年训练书籍的读书心得体会4

”训练终究是基于生命和贯穿生命的，因而，它最终能够以更美妙的生命的方式，缓慢而坚决地证明人性的成功，证明我们内心对自由、光明、幸福不行扼制的渴求。谁用心致志于自己的事业，谁就能够把这样的信念坚持更久。“这是张文质老师在《训练是慢的艺术》中所写的自序中的一段文字。

我挺喜爱这样的文字。肖川老师的文字里也会经常读到这样的一种感受。真正理解训练、喜爱训练、敬重训练的人，他的文字里就总能流露出对生命的理解和敬重。

训练是需要等待，需要急躁的，的确是”缓慢“然而又是”坚决“的。每一次考试之前的班会课，学校都支配主题为诚信训练，考风考纪讲了又讲，诚信签名也是签了又签。然而，作弊的行为依旧屡禁不止。每次班级通报作弊的同学名单时，我的心就揪得紧紧的，生怕听到自己班级孩子的名字。不知道是对同学不相信还是对自己不相信，总之会有一种紧急的心情。虽然每次考前动员，我都费尽心思，总要讲一些他们之前没听过的.故事。由于，我担忧老生常谈最终会变成空谈。比如这次期末考前，我讲了一个留同学到德国去的时候所经受的一件事。来自其他国家的留同学都可以顺当通过检查，唯独来自中国的同学要被留下来具体检查，他们不大相信文凭上的钢印，不大相信身份证是真实的，由于中国假的东西太多了，以至于他们觉得这个民族他们不敢随便相信。你在国内，觉得到处防假，常常打假，都习以为常了。然而，走出国门，你才会发觉，原来，民族的诚信危机已经影响到整个国家的尊严了。国有国格，人有人格。面对这样的诚信危机，我们能做些什么?每一次考试，盼望我们都能想到我们的责任。类似这样的训练许多，我们得不厌其烦地去查找新奇的训练故事，由于我们始终盼望孩子们的生命会很漂亮，能尽量少沾染一些市侩的污浊气。

孩子们今后走上社会，会看到许多阴暗面，会遇到许多挫折，会遇到许多与学校所训练的价值观相冲突的东西。然后，我想，只要每个生命在他的成长过程中已经得到了生命的训练，那么，他会知道该怎么去面对阴暗面，该怎么去阳光地、乐观地对待挫折。

要”用心致志于自己的事业“，才能把训练的信念坚持更久。也只有用心致志于自己的事业，才能得到更多的幸福和自由。

训练就是这么一个工作。每带一批同学，我便投入极大的心力。收获的就是艰辛与幸福。每次特别疲乏之后，我想，下次，即使再大的幸福，我也不全心投入了。然而，当接手一个班级之后，又不自觉地投入进去了。我发觉自己没法不投入。于是就难免很累。现在渐渐的也接受这么一个事实了，我就是这么一个掌握不住会牵挂人的人。或许，这正证明着我”内心对自由、光明、幸福不行扼制的渴求“呢。

用生命润泽生命，训练是基于生命且贯穿生命的。所以，我们的生命得时时在场。不能模糊，不能应付。

2023年训练书籍的读书心得体会5

彭兴顺老师，我记得前几年暑假训练局组织学校中层领导进行培训时曾给我们上过课，现在拿着他新出版的《训练就是唤醒》一书，一一阅读下来，感受颇深。让我们来观赏观赏其中的一些语句吧。

“训练的艺术，不在于传授，而在于激励、鼓舞和唤醒。”训练的功能从根本上说，就是要唤醒人们心灵中最美妙的东西，使人性发出绚烂的光辉;唤醒人们的自办法识和创新精神，使隐藏在人脑中的巨大潜能得以开发;唤醒人们对生命价值的'深切感悟，使人们在制造生活中享受幸福的人生。

才为德之资，德为才之帅。唤醒老师，就要唤醒老师的爱与责任，自觉践行师德规范;唤醒老师对职业的审美情趣，不断升华职业境界;唤醒老师的雄心壮志，追寻专业进展之道;唤醒老师的育人担当，不抛弃，不放弃，不让一个孩子掉队。

要转变孩子，先转变家长。唤醒家长，就要唤醒家长的示范意识，抓住习惯培育的训练根本，着眼孩子的终身进展;唤醒家长的发觉才智，开发孩子的优势潜能，关心孩子成为最好的自己。

育人先育心，浇树要浇根。唤醒孩子，就要唤醒孩子的责任与良知，使人格得以健全完善;唤醒孩子追赶人生幻想，成就自己漂亮人生。

不一而足，有见地的语句比比皆是。全书分为七讲，内容分别是守望道德星空、发觉老师职业之美、就这样成为名师、没有教不好的孩子、训练就是培育孩子习惯、让孩子做最好的自己、点亮孩子心中的那盏灯、用美德占据孩子心灵。盼望老师们仔细读读。

2023年训练书籍的读书心得体会6

书籍作为生活的一个载体已经成为我们生存、进展、进步的必需品。经我市幼儿老师专业进展指导团队成员推举，我有幸阅读了《给幼儿老师的一把钥匙》这本书，这本书内容丰富，它是开启幼儿训练的一扇门，这本书里的一个个的问题，一个个的案例，一个个分析都是从老师训练上发生的实例，实实在在关心我们幼儿老师释疑训练困惑，指导我们解决实际问题的好书。

《给幼儿老师的一把钥匙》是幼儿老师的训练实践策略汇合。内容包括《老师与儿童》《老师与家长》《老师与社区》三部分，用52个有代表性的问题，展现了当前幼儿老师需要具备的基本训练技能。每个问题中均设置了五个环节：体验共享、案例、分析和提示、训练策略、资源库。这几个环节能引导我们在自我体验下，逐步参加训练思索和讨论;其中每一个主题的内容和形式都值得我们学习和讨论;从详细的、简单理解的案例、分析、训练策略、新信息等的阅读过程中，慢慢领悟新的训练观点、学习新的训练技能。从而使我们懂得如何利用四周的自然和文化资源改善幼儿受训练环境、促进家长和社区参加早期训练的新策略。关心我们在实际操作中理解训练理论与日常生活、教学活动的相关性，在新训练观念与行为之间架起一座沟通的桥梁。

这本书中举了大量的案例，这些案例我们在日常教学工作中也是常常会遇到的，看着就很能引起共鸣。在每一篇案例下都有相应的训练策略，可以关心我们遇到相应的事情来解决问题，如当我们遇到这些状况的时候是怎么在想的，怎么在做的，而书中的又向我们传达了哪些训练理念和策略，看着看着总能给人一种恍然大悟的感觉。

比如案例：《感动的微笑》，叙述的是刘老师的一个语言教学活动案例，这样的活动案例再寻常不过了，许多老师也都会遇到，但它却给我印象比较深刻。活动叙述的是刘老师上的一个语言活动《微笑》，活动开头，刘老师以微笑的表情给幼儿一个轻松、自由的交谈氛围和与他们生活阅历相适应的话题，促使幼儿沟通的愿望，使幼儿表达的乐观性得以激发，对孩子们的各不相同表达，刘老师都能用微笑来认可回报，并抓住训练契机，对不爱讲话的张赛月准时的启发，使孩子们都能感到特别的快乐，引发了孩子的主动参加沟通，让我们感悟到了语言美对孩子的感染和训练价值。书中在案例的描述后有一个“分析和提示”，就是对这个案例的剖析，结合孩子的年龄特点分析孩子之所以产生这一行为的缘由。

接下来一个内容是“训练策略”，也就是我们老师可以怎么做，实行一些什么样的训练策略关心孩子转变这一现状，很详细，这个《感动的微笑》的案例，书中赐予的“训练策略”。

1、创设让幼儿自由表达，有话就说的语言环境

2、丰富幼儿的生活阅历，有意识扩展幼儿语言沟通的内容。

3、制造个别沟通的机会，引导幼儿学会与他人公平对话。

4、利用文学作品培育幼儿的语言表达力量。

5、鼓舞幼儿进行合作沟通的活动。

6、通过设计、提出问题，引导幼儿有话可说。

7、主动与不爱说话的幼儿交谈(详细的内容在书P45页)。

我班大多的孩子就是不敢在集风光前大胆的讲话，我运用了好多的`方法对他们的关心也不大，通过这个案例、分析与提示、加上训练策略对我有了很大的提示，使我茅塞顿开，知道了怎样让幼儿爱说会讲。

《给幼儿老师的一把钥匙》吸引我的是大量来自一线老师所写的发生在我们身边的训练案例，及特别有针对性的可操作的关心我们解决问题的策略指导。现在我们老师专业学习时常不知道如何将先进的理论详细地转化为自身的训练实践，往往是对《纲要》的理论耳熟能详，就是不知道如何去操作。《给幼儿老师的一把钥匙》这本书开启了我一扇门，成为我学习新技能的一把钥匙，它里面里还有许多其它的案例，看了之后都很有用，所以建议年轻的老师们，都可以来看看这本书，这会成为我们自身专业化成长的一个阶梯，它会让我们在专业路上越走越自信，越走越轻松。

2023年训练书籍的读书心得体会7

最近，我仔细阅读《有效老师》，捧读此书，我收获很大。这本书所给出的教学上的很多建议，使我在原来教学中的很多疑虑一下烟消云散。每次读到其中的案例时，我不由联想到了自己，假如我遇到了类似的状况，我会如故事中老师一样对待如此的同学吗？当意外发生时，当同学的行为已经超越了底线，我会如何呢？我会和故事中的老师一样一笑了之，敏捷地应付，还是会大发雷霆，以自己的威武压载同学共性的出现？我不得而知，但是我已经在渐渐转变我自己，渐渐融入到孩子们中间，成为他们最为可亲的伴侣。

对于我们老师而言，要学的东西太多。老师只有再度作为同学，拿起书本，不断地充实自己才能与时俱进，不断以全新的眼光来观看和指导整个训练过程。其中讲到“优秀的老师，让差生变好，让好生更优秀。同学失败的同时，我们也失败了。”坚固树立终身学习的理念，制造性地开展教书育人工作。比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。

那么如何才能真正“做最好的老师”呢？编者在《有效老师》一书中将影响老师一生的中外训练家经典感言对于我们老师具有深刻的借鉴和指导意义。

本书中提到狄德罗提出：“老师要有丰富的情感——喜爱孩子，是老师生活中最主要的东西。不允许漠视同学的情感，由于老师的漠视就是一种摧残，这是不能容忍的。情感淡漠使人平凡，情感衰退使杰出的人失色，有意摧残情感是肯定的蠢事。我们当以自勉——不论对自己还是对同学。”在老师素养的诸多因素中，对同学的奉献之心、理解之心、公平之心、责任之心等老师非智力因素是第一位的。因此，老师的责任首先在于发觉并扶正同学心灵土壤中的每一株幼芽，让它不断壮大，最终排挤掉自己缺点的杂草。在教学工作中，应关注全体，特殊是对处在逆境中的同学进行关怀、鼓舞、关心、引导，时常对他们报以“你真行，你真棒”的示意，这如同涓涓细流，流淌在同学心灵之间，让他们享受到训练的暖和，激发起求起的欲望。同学的健壮成长，是我们老师不行推御的.责任。

作为一名老师，要更新观念、努力创新，担负起训练下一代的责任，主动思索，虚心求教，肯干、实干，不断在实践中摸索总结，尽全力把工作做得细致、扎实。同时，细心总结工作阅历，在摸索中前进。“昨天的孩子，课本是他们的世界；今日的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名一般老师，该以什么样的态度来面对今日的训练？我想，我应当欢乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的同学，全身心去讨论课程、教材、同学、教法等，让自己的训练教学水平得以提升，做到德才兼备。抓住“课改”带来的进展机遇，树立较强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长汲取的学习型老师，擅长讨论的反思型老师，敢于探究的创新型老师。

其实，做名好老师的方法还有许多，只要我们有一颗擅长发觉的眼睛。只要我们大家都行动起来，从现在开头认清老师岗位职责，树立“以人为本”的训练观，我们的素养训练就不会落空，那么，每一位老师都会成为一名好老师。

又一次拜读朱永新老师的《新训练之梦》。专心读完后，掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真实切的感受到了这位训练大师学问的渊博，对训练至真的感悟与至纯的挚爱，他对新训练抱负追求的高瞻远瞩，令我油然而生敬意。我剧烈的感觉到，这新训练之梦，她，并不遥远，她，就在我们广阔训练工共同的对

训练事业的执着追求中，这梦定能成真！

看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是学问上的赐予，更是要付出更多的热忱，来感化每一个同学，挖掘他们的巨大潜能。

首先，我要树立一个信念——天下没有笨的同学，同学的心灵都是美妙的、和善的。我要毫不迟疑地爱我的同学，不管这个同学是谁，不管这个同学成果如何，不管这个同学长相如何、性格如何，我都要公正地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我自己是一个同学的时候，我深知这种爱的力气对一个同学来说是多么的重要。我总是不情愿自己被老师忽视、遗忘，盼望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个同学的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。

我要毫不迟疑地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思考探究学习的一个问题。当我是同学的时候，我经常会有厌烦上课的经受，这往往是由于我厌烦这个老师。为什么会厌烦呢？——上课枯燥呆板，布置大量作业、学问含量低、学问范围窄、学问老化、不懂装懂、架子大、单纯的学问灌输、教学方法单一、同学学习乐观性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，明显不能这样下去，作为受过现代训练的新一代老师，我要有现代的教学。

“我的教学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢？其他老师又是怎样设计的呢？哪一点是值得借鉴的呢？别人的为什么好呢？好在哪里？”“在课堂上如何有效地渗透乐观的情感态度价值观，让同学有一个美味的精神享受？”“假如发生突发大事，我有什么应变措施呢？”……我都应当认有效地真对待，作好充分的思索与预备，明显这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开头是胜利的一半。

课堂的时间，是我开头展现自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好xx。当一个良好的精神面貌呈现在同学面前，不仅给自己带来信念，也可以鼓舞士气。当我开头进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必需的，但我不能死抱设计而不知敏捷应变。我还要认真的观看我的同学，从他们的眼神、表情、声音和动作，来推断自己的课状况和同学的接受力量以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，准时适当地调整我的教学设计。同学是否用心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当同学士气低迷时，我应怎样鼓舞他们；当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来；当同学心情高涨时，我又应怎样正确引导他们；当同学提出了惊奇的问题，我又难以解答时，我又应当怎样做；当我的教学设计与同学实际不吻合时，我又该如何改进；当个别同学有意捣乱时，我又应当怎样做呢；当同学犯错时，我又能否轻松有效地训练好这一同学；我应当怎样提升我的人格魅力呢？……总之，我的课堂应当有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的同学最大的空间——教学的、学习的、思索的、制造的、自由的——以达到一种共同的进步。

2023年训练书籍的读书心得体会8

读了李镇西老师的《训练的才智》，里面有许多的思想让我印象深刻，给了我很大的启迪。作为一个优秀的语文老师、班主任，李镇西老师无疑是我最应当学习的榜样。他以训练为自己的事业，为自己的乐趣，全身心的奉献训练，关爱同学。不得不说，我还需要学习许多东西，还需坚持不懈的努力，因此我思索了许多。

首先，训练需要有自己的思想。李老师提出了许多人也在困惑的一个问题，在教学过程中尽可能的向有阅历的老师学习，但成果总是不尽如人意。刚踏入工作岗位的我，着实手忙脚乱。没有教学的阅历，也没有管理同学的阅历，只是一味的请教别人，拿老老师的各种阅历运用到我的班级当中去。可是，越是到后来，越感觉找不到自己的方向。由于每个人都有自己的一套理论，而这些理论都是他们在不同的实践当中得出来的。老老师们对我也特殊热心，都毫无保留的向我传授这些阅历。但当不同的理念向我袭来的时候，我不知该选择哪种方法，有时候没有急躁了，任凭应付了之。李老师熟悉到：“从某种意义上说，任何一位老师的训练都是不行复制的，由于训练的魅力在于共性!”同学有自己的共性，老师也有自己的不同的共性，当两者相遇形成训练的时候，理应获得布满共性的训练。当半年的紧急工作告一段落，静下心来思索，才发觉我并没有形成自己的训练思想。在训练的过程中，我总是少了些思索的时间。假如没有自己的思想，肯定没有共性，这正是我缺少的.东西。

李老师说：课堂师生关系的新境界为“共享式”。就像面对美味的食物，老师可以和同学共同来品尝，相互沟通美味，共享乐趣。在共享当中，获得养分，体会共享的欢乐。是啊，虽然比方并不特殊贴切，但却令人醍醐灌顶。传统的观念当中，老师只是需要把学问传播给同学，是单方面的赐予，同学的接收状况，学问到达同学头脑中产生的化学反应如何，老师是知之甚少。然而，训练的进展让我们知道，现代的教学并不再只是一味的灌输，而是交互式的双方互动。老师的教，并不只是让同学学会学问，而是让同学在接受学问的同时，学会学习，学会学习的方法，学会思索，形成自己的思想。这就更需要老师具有自己的思想，这样才能教出有思想的同学。我就犯了这样的错误，在教学的过程中，总是担忧同学听不懂学不会，总怕讲得不够全面。所以课堂上，我尽量把方方面面都讲到，但同学的成果却特别不抱负。经过反思，我想讲的过多，让同学参加互动的过程太少是其中的重要缘由之一。

如何做好一个班主任，是我最头疼的问题。回想起来，为什么我做不好班主任，可能从一开头我就惧怕这个职位，布满了排斥。事实也证明，即使尽职尽责，内心的抗拒也让我把班级管理的并不胜利。就像李老师所说的，首先必需享受职业，你才能做好这个职业。职业、事业、家庭融为一体，这样才能有所成就。问题就出在我总是盼望把工作和生活分开，但却总是为工作的事烦心，在拉拉扯扯当中，生活工作皆不快乐。可能是刚入职，工作的阅历有所欠缺，不懂得调整自己，享受工作带来的乐趣，所以陷入迷茫的境地。我怕同学不怕我，又怕同学不喜爱我，所以总把握不住“度”，想的太多反而更糟糕。或许，在以后的工作当中我会试着找到自己方法，不是可怕做这件事，而是想方法享受做这件事的乐趣，相信将来总会做好。

做好一个老师，做好一个班主任，并不是一朝一夕的事，也不是一件简单的事，它需要投入自己的时间、精力、感情、思想……成为一个优秀的老师，将是我人生不懈的奋斗目标，将来请连续努力。

2023年训练书籍的读书心得体会9

我常常对家人说，当老师的我很忙，没有时间干家务活。对伴侣说，当老师很累，没有意思。的确没有老师不埋怨自己的时间不够用的，每天是上课、改作业、备课辅导、谈话开会理论学习等等，连一分钟空闲的时间都没有。这里面除了没有很好地支配自己的时间而觉得时间不够用外，成天被迫着去做这些事，心累，唯恐问题还是出在疲于应付上，成天是事情在后面追着自己，简洁的说：“头痛医头，脚痛医脚”，而没有主动去做。老师的任务比较繁重，时间总会在不知不觉中流淌，就看自己能不能把握得住了。

谈到如何解决时间这个问题，苏霍姆林斯基举了这么一个例子：一位有三十年教龄的历史老师上了一届公开课，区培训班的学员和区训练局的指导员都来听课。课上的特别精彩，听课的老师和指导员原来准备记一些记录，可是他们听的入了迷，竟然连记录都遗忘了，就像自己也变成了同学一样。这是多么令人赞叹啊！课后有一位老师问他：“你花了多少时间来备这节课？不止一个小时吧？”这位历史老师说：“对这节课，我预备了一辈子。而且总的来说，对这个课题的直接预备，或者说现场预备，我只用了大约15分钟。”一辈子都在备课，这是一件多么不简单的事啊。老师的时间从哪里来？一昼夜只有24小时。的确，做老师的每天必需备课、上课、改作业、课外辅导……现在还要抽出时间来读书搞科研。带着这个问题，我阅读到书中所写：怎样进行呢，书中给了我们一个很好的建议：这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友情。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。

苏霍姆林斯基说：一些优秀老师的训练技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地补充他们的学问的大海。假如一个老师在他刚参与训练工作的头几年里所具备的学问，与他要教给儿童的最低限度学问的比例为10：1，那么到他有了15年至20年教龄的.时候，这个比例就变为20：1，30：1，50：1。这一切都归功于读书。我想：这也就是许很多多优秀老师之所以优秀的根源。在今后的日子里加大阅读量，多读书，读好书，读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对学问的渴求。假如你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。是啊！我们应当在自己所教的那门学科里，使学校教科书里包含的那点科学基础学问，只不过是入门的常识，在科学学问的大海里，我们所教给同学的教科书里那点基础学问，应当只是沧海之一粟。读了这些，我茅塞顿开，老师的时间问题是与训练过程的一系列因素和方面亲密相关的。老师进行劳动和制造的时间好比一条大河，要靠很多小的溪流来滋养它。怎样使这些小溪永久保持活力，有潺潺不断的流水，这是我们支配时间时应当首先考虑清晰的！

2023年训练书籍的读书心得体会10

读书，就一个人而言，正如莎士比亚的诗：“生活里没有书籍就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”

《训练才智从哪里来》这本书，虽然是训练类书籍，却不同于以往我们常见的那种书卷气，案例分析式讲评，几乎可以涵盖一线老师平常训练中的全部常见问题，具有实践性可操作性。更重要的是，这本书给我一种思想的启迪：老师在训练中出了问题是由于没有寻根求源，而当了心情的奴隶，使自己的工作陷入非才智的体力化；同学出了问题，也是由于老师不够了解孩子的缘由，不仅要了解孩子的成长史、家庭训练，重要的是了解孩子喜爱什么、可怕什么；师生关系是最为微妙的，远近皆有度，远近皆因心情而产生不同的学问；老师与家长的关系在现实并不抱负，这就指导我们有很大的必要性要花精力指导家长如何训练自己的.孩子，在训练的源头疏堵漏洞，这是使自己的工作趋于轻松的必由之路；管理孩子不如引导孩子学会自我管理……

有人说：“读一本好书，就是和一个品德高尚的人对话。”这话一点不假，《训练才智从哪里来》这本书就是一本好书，读了书中的那一个个案例，及王晓春老师的精辟点评，受益匪浅。这本书让我明白了，身为训练者，全身心地去爱同学当然重要，但训练才智不行少。只有既有爱心，又具有训练才智，才能更有效的教书育人。

爱毕竟是什么？它像空气一样，每天都在我们身边，但又由于它无影无形，往往又很简单被我们忽视。但我们的生活中不能缺少它，它的意义已经融入我们的生命。而面对我们的训练，爱应当是训练力气的源泉，是训练胜利的基矗。《爱的训练》中有这样一段话：“训练之没有情感，没有爱，犹如池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱就没有训练。”假如我们对同学的爱是无私的，没有功利性的，老师对同学的鼓舞，对孩子无微不至的关爱，甚至是一个无意的微笑，让孩子在轻松、和谐的氛围中感受爱，并把这种美妙的感受带给更多更多的人。

“才智与爱心同等重要”这是王晓春老师点评案例1的标题。是啊，对同学每个老师都倾注了爱，但爱不肯定能收到良好的效果，在我们的身边，这种现象数不胜数。同学病了，老师上门探望，课落下了，利用业余时间补；校内跌了，碰了，当心呵护，准时与家长联系。但结果不肯定如你所想，可能会令其家长感动，令四周的同仁赞扬。但有时真不能让同学从根本上转变。我想，收效不明显的缘由主要是我的训练才智还不够，没有能解决他真正的心理问题，客观的家庭问题等。

同学之间打打闹闹，斗嘴绊脚，我总认为是小儿科的事，所以总是用很简洁的谈话和相互赔礼来解决。却很少会想到去找找发生冲突的真正缘由，是它自身的，还是和家庭环境有关。王老师告知我们，学一点心理学，走进一点同学，花一点急躁，这样我们的收获会让我们惊喜。

如何走进孩子的世界，我在书上看到这样一个词——换位思索。并不生疏，却有那么生疏。它唤醒了我沉睡的心灵，让我豁然开朗，使我不断设想：假如我是孩子，我最需要的是什么？假如是我的孩子，我会怎么做？换位思索使我明白：多一些理解，多一些宽容，多一些急躁和等待，就会多一种训练的方法，就会让自己让同学多一份欢乐。换位思索让我不知不觉地走进孩子的心灵，感受他们的喜怒哀乐，感受他们细腻、透亮     、五彩的童心，换位思索成了我和孩子们零距离沟通的一条无障碍通道。

“作为一个训练工，面对一个个活生生的孩子，应当把阳光洒在他们每一个人的心田，要化更多的心思去了解他们、讨论他们。”一语道出我们班主任比别人更要专心，不仅对每一个同学专心，要专心关注“优秀生”、“灰色儿童”、“潜能生”，慧眼识金，挖掘每一个同学的潜能助其自主成长。做老师的千万不能用一成不变的眼光看待同学，每个同学都是“变数”，在进展，在变化，老师对他们投入细致的感情，加温到肯定程度，他们会成长，会进步。

每个同学都有被人赏识的渴望，都盼望得到别人的赞扬，我们要擅长发觉他们身上的闪光点，多给他们一些宽容和鼓舞，多给他们一些关注，最大限度地为他们制造表现的机会。

2023年训练书籍的读书心得体会11

《美术教学理论与方法》是一本分散多年讨论成果的美术教学理论教材，全书分三编。第一编美术教学理论基础，主要介绍了美术教学的前提、理论的基础、理论与方法的演化及中国学校美术教学的历史。其次编美术教学方法，主要论述了美术教学设计、内容及方法、评价和讨论；第三编美术教学讨论，主要阐述了美术课程资源开发、教学讨论及美术老师专业化成长等。

该书的其次编第七章美术训练评价中，主要描述了美术训练评价是训练评价的组成部分。训练评价的目的在于改善和提高美术教学质量，促进同学全面进展、改进老师的教学，并促进美术课程不断进展。课程与评价之间的界限并未刻意划分，评价存在并贯穿于课程与每天的教学之中。鉴于美术学科的独特性，在美术教学中提倡采纳多样化评价模式、表现性评价模式、档案袋性评价模式。其中档案袋评价最具有有用性。档案袋评价的功能在于真实描绘出同学美术学习的完整图像，并促进学习者进行自我评价和反思，此外它还可以把家庭也带入美术教学评价中，让学校和家庭共同为同学建立起成长的桥梁。通过xx节的阅读使我思索了许多。作为一个美术老师，我们有责任有义务对所教的学科，所教同学学习的效果如何，有一个科学的、有效的评价。

在教学中，重视同学作业的评价是每一节都要做到的，时刻提示自己：每一个人都想得到别人的确定与认可，尤其是小孩子更喜爱夸奖，做老师的更有理由去夸赞他们。上美术课的时候，有的同学会边画边问我：“老师，你看我画的美丽吗”“我画的好看吗”，针对这种状况我从不敢敷衍了事，比如“差不多”“还可以”“画得像什么，乱七八糟的！”这类词我从来不用。或许这位同学画得的确不好，但作为老师，我都要布满欣赏地对他对竖起大拇指，用鼓舞的语气告知他：“画得不错，你比起以前有了进步”，并且告知他该如何改进，急躁的给他提建议，或者给他作个师范，告知他假如你稍稍地仔细改动一下，颜色涂匀一些就会好看得多。在进行作业展评的时候，我也不千篇一律地说同学们的作业做得都很好，尤其是某某同学的，总是针对同学的作品进行细致、详细的'评价，评到优秀的作品时，我这样说：老师特殊喜爱你这次画的人物，很生动活泼颜色涂得也很美丽，比以前画得更好。不那么令人满足的作品，即使是找不到表扬的地方，我也要用鼓舞的声音说：你看你这根线画得多好啊，这块颜色涂得多美丽啊，假如其它的地方也这样画，老师就会更喜爱。同时，在同学评价自己或者他人的作品时，我也要求他们多采纳鼓舞的语言去进行评价。

即便如此，也总是有这样那样的圆满。比如，有的同学对美术的学习乐观性不高，不喜爱做作业，不喜爱画画，假如是这样的同学应用档案袋评价，我想会有比较显著的效果。由于档案袋评价可以弥补在一般性作业评价中的不足，更有利于师生互动，生生互动，还可以把家庭也参加进来。它的作用相当于同学成长袋，在档案袋中，自己可以把作品创作过程和入选说明写进去，包括自己对作品的分析与评价。在作品的创作过程中，也可以收录进去其它同学对作品的评价，以及家长对作品的看法与建议，档案袋里的作品定期进行公开展现，学校生都喜爱别人的夸赞，都盼望自己的作业得到好评，这种评价方法本身对他就是一种促进的方式，档案袋评价还有一个更为充分的理由，那就是自己对作品进行保存。这真是一个特别有创意的评价方法，在美术课堂教学中可以有选择地利用。

读书，读好书不仅可以丰富学问，更是打开了一扇启迪才智的大门。

2023年训练书籍的读书心得体会12

凡是有效地促进同学的进展，有效地实现预期的教学结果的教学活动都可称之为有效教学。结合自己的工作实践，我思索着，教学是有方案、有目的的活动，没有预设就没有教学，只有生成没有预设的课堂教学实质上就是放弃教学的责任，那么，课堂教学的有效提问是实现有效教学的.重要方法。但加个问号不等于提出一个问题，这样提出的问题对同学的力量培育没有什么价值。

的确，提问是一个很微妙的教学技艺。在新课程理念下，课堂教学实践活动发生了重大转变，由以往的“老师主导，同学主体”进展为今日的“师生交往互动、共同进展”，更多地强调师生之间的相互沟通、相互沟通和相互理解。而课堂提问实际上是实现师生交往互动、沟通沟通、理解与对话的重要手段，也是启迪同学思维，激发同学学习功能，培育同学独立思索、合作沟通力量的重要途径。正如书中所说：“有效提问，意味着老师所提出的问题，能够引起同学的回应或回答，且这种回应或回答能让同学更乐观地参加到学习过程中。”

2023年训练书籍的读书心得体会13

老师是否情愿花时间反思自己的工作，是老师是否具有专业素养的标志，读幼儿训练书籍有感。叶澜教授曾经说过，一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年的反思，有可能成为名师。有学者指出：对老师而言，能否以“反思教学”的方式化解教学中发生的教学大事，这是判别老师专业化程度的一个标志。不断地反思，我们的训练才智也随之不断增长。自己的一言一行都应不断反思。这或许将成为自己需要时时温习的功课。

1、读书一生

好老师的学问结构应当由三块组成，即精深的专业学问，开阔的人文视野，深厚的训练理论—功底。我觉得这句话是最能够引起老师们共勉的。在我的教学随笔当中许多事情记录了当教学中的一些好的想法，用新的记录和总结是提高和进展的第一步，积累平常的有缺点就是为自己积累素材。

2、安静致远

一个好老师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、评比造就的。老师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学竞赛压得老师喘不过气来。老师自由进展的空间，已被剥夺成天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。因此，与其忙劳碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，制造属于自己的心灵财宝，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的安静心境，并置身其中朝着抱负的目标悄悄地努力。这一点是我在图强一小最深刻的感悟。我们学校有许多老师是这样想得更是这样做的，悄悄无闻的进行自己的教学底蕴的积累。我觉得教学当然重要，但是老师的专业进展更为重点，只有一个老师有足够的电源时，才方可为同学们去消耗。

3、以写促思

写作不仅是积累阅历的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思索的强劲动力。因懂得这些，虽工作辛苦，文笔稚嫩，但我想自己以后也还是要坚持用文字记录自己的教学活动，在纪录的过程中不断的反思自己的行为得失总结并积累让劳碌的我不断与安静的我进行对话，让冲动的'我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升，读后感《读幼儿训练书籍有感》。

4、伸展共性

老师不能没有独特的风格，不能没有鲜亮的共性。随波逐流，循规蹈矩是自己成长的最大敌人。“独立之思想，自由之精神”也应成为我们为师的座右铭。我想对自己说的是，人云亦云的尽量不云，老生常谈的尽量不谈，要学会独立思索，而不是跟着“风”跑。对自己的教学，不要考虑完善，要考虑最有特色。可能由于我的专业关系，我的性格是比较开朗好动的，而在这样的学校里。我好像受到了许多平凡的感悟，而在平凡之中寻求我共性的空间。

5、爱在细节

老师要学会爱，爱在细节，由于训练就是一堆细节。比如，对待生活在当今社会环境的同学，老师缺少的不是强力和坚决，缺少的是教养和急躁，需要的是更多的等待和细心。“随风潜入夜，润物细无声”。尤其对所谓的学习、心理有“障碍”的同学，要学会做“雪中”去“送炭”的人，更要成为同学在困难或苦痛中准时送去精神劝慰的人。

6、海纳百川

无论是现在还是过去，谁走在我的前面，谁就是我的老师，包括同学，尤其是那些老老师──敬业，博学，钻研，激情，严谨，刻苦等训练传家宝，已经成为我们“通向现在和将来美妙训练境界的阶梯”，把我们引领到当今课程改革的风口浪尖上。我心中永久牢记他们，并在今后的工作中时时记得向四周的老师学习。以多元化的教学融入我的课堂，在平凡的教学中创出自己不平凡的教法。

7、合作同进

假如说以前的成长靠的是个人奋斗，那么新的时代与环境，强调的却是团队的力气。尤其是激烈的竞争环境，需要真正的合作。没有合作之心的人，内心是焦躁而无望的，也不会取得什么真正的胜利。你有什么样的情怀，就有什么样的处世方式；你有什么样的期许，就有什么样的行为。因此，强调个人进展与竞争，肯定要依靠环境和伙伴的合作──学会沟通、学会倾听，同行彼此理解，彼此支持，共同共享阅历，以削减由于孤立而导致的个人行为。一路走来，感慨颇多。我将一如既往地走下去。成长的路上，为自己的生命奠基，为同学的生命奠基，仍需要同事们的关怀与训练类书籍的引领而这都是特别珍贵的财宝。

2023年训练书籍的读书心得体会14

“宽容与赏识让训练更漂亮爱心与才智让训练走的更远”。

在一次特别的机会下，使我有幸读了《漂亮的训练》一书，并且深深爱上了它。该书是一名训练专家、特级老师、全国优秀班主任孙浦远老师所著。孙浦远老师用43年的心血与才智洒在了训练这块土地上，其态度之严谨、功夫之深厚，《漂亮的训练》是她一生的教同学涯的真实写照，写出了栩栩如生、纷繁多样的儿童现实生活，是一部生动形象的学校心理学和训练学，读了使我受益匪浅。

作为一个年轻的班主任，我在训练教学工作中，遇到了很多困惑，看了《漂亮的训练》一书后，我吸取了很多教学与阅历，把握了很多好的班主任工作方法，它是我的良师又是我的益友，对我的班级工作