论《麦田里的遮阳》中霍尔顿的厌学成因

论《麦田里的遮阳》中霍尔顿的厌学成因

美国作家杰罗姆德维斯顿的《麦田的守护者》是一部研究较多的作品。许多评论家分析了小说的主角霍顿考德尔从首次尝试社交界到对社会的厌倦，并得出了“他是一个缺乏环境的人”、“他是个叛乱者”、“他是个寻求者”等结论。然而，作者认为霍顿是逃避者。此外，这一结果来自于作者的文章《霍尔顿上学》。我知道霍顿在五门课程中有四门考试不及格，所以他在回家之前就辍学了。他真的不想上学吗？为什么会这样？。1个伪的人—厌学从小说中我们发现,霍尔顿一连“换”了四所学校.仅从他刚离开的彭西男子学校而言,他在同学中很难找到一个朋友.和他同寝室的斯特拉德莱塔是一个自私自利、见解肤浅和崇拜实利主义的人.斯特拉德莱塔比霍尔顿高一届,年龄也比他大.斯特拉德莱塔只知道利用霍尔顿,如借他的衣服去和女孩子约会,请他帮忙写作文…….斯特拉德莱塔根本不在乎学业和友情,在同霍尔顿原来的邻居简·加拉赫约会之前,尽管霍尔顿一再说明和简·加拉赫的关系以及简的天真、纯朴并说明了对她的好感,可斯特拉德莱塔根本没往心里去.斯特拉德莱塔似乎很注重仪表,在约会前往往花很长时间刮胡子打扮自己,其实平时很邋遢,是个典型的虚伪之人.霍尔顿隔壁寝室的阿克利,比霍尔顿大两岁.由于他与周围的人格格不入,便以轻蔑作为反应.他不讲卫生,没有礼貌,既胸无大志又不慷慨大方.他所表现出来的漠然和愤世嫉俗恰恰反映了他对被社会所抛弃一事的深深怨恨.霍尔顿觉得他既可恶又可怜.他还是个不友好,没有同情心的人.例如,在霍尔顿和斯特拉德莱塔因简·加拉赫打架之后,霍尔顿不想和斯特拉德莱塔一起呆在寝室,正好阿克利同寝室的人周末回家,床铺空着.尽管霍尔顿打输了架很可怜,但阿克利却不肯让他睡那张空铺.这使霍尔顿突然感到极度孤独、无援,而想到去死.唯一给他留下深刻印象并使他佩服的同学是詹姆斯.但詹姆斯死了,因为詹姆斯说另外一个学生傲慢,这个学生后来知道了,找了几个同伴来找詹姆斯算帐,要他收回他所说的话,他不肯.他们就对他动手,他便跳楼了.在霍尔顿心目中,男子中学里尽是虚伪的人.置身其中,你得一直假装你很在乎学校球队输了,你所做的就是成天谈论女孩子,谈酗酒和性.所有人都呆在那些下流的小宗派里.同学让他失望,那么在他眼里,学校的老师又是什么样的呢?霍尔顿就读过的学校中有一所名为埃尔克敦·希尔斯.他之所以“离开”它,是因为这所学校里尽是虚伪的人.其中,这所学校的校长是他所遇到的“最虚伪的人”.例如当周末学生家长来学校看孩子时,他如果发现谁的父母不顺眼,只和他们握个手便去找其他有社交风度的家长搭讪.这表明教书职业中存在着实利主义的一面或幼稚地注重表面事实的一面.这使霍尔顿沮丧得要发疯.而彭西男子学校校长瑟默只认钱,无形中就让学生觉得金钱是万能的.因为学生宿舍是以捐了一大笔钱的奥森伯格命名的.奥森伯格曾就读于彭西,离校后从事丧葬业发了财.霍尔顿认为他是一个从死人身上赚钱而置道德良心于不顾的人.他来学校时校长还要全体学生去欢迎,甚至还请他给学生作报告.作为校长,瑟默应该多听课,可他每次听课时都要开些粗俗玩笑,不仅打断了老师的讲课,还分散了学生的注意力.斯宾塞先生是霍尔顿的历史课老师.他老态龙钟、邋遢、固执.一次,当校长来他班上听课开些玩笑打断他的讲课时,他却笑得前仰后翻,似乎在他心目中校长就是君主,他唯有巴结、讨好,而不敢表示出一点不满.这让学生非常瞧不起他.作为老师,他和学生缺乏沟通.当霍尔顿被学校开除后去和他道别时,尽管斯宾塞先生对于不得不给霍尔顿一个不及格的成绩表示遗憾,但他却“无法阻止”自己高声念出霍尔顿不合格的考试作文.因此,他不但没有缓解那个孩子的不适之感,反而使这种感觉更加强烈.与斯宾塞先生相反,霍尔顿倒为减轻老师的窘迫感,把老师带入漫无目的的谈话中.我们看到,他们之间的关系具有讽刺性地颠倒了.霍尔顿对他人比斯宾塞先生更具有同情心.英语老师安东里尼先生是霍尔顿心目中最好的老师.他平易近人,乐于助人.并且很关心霍尔顿.当他得知霍尔顿被开除后,讲了一大堆道理来开导霍尔顿,并给了很多忠告.然而,就在当晚,却发生了一件让霍尔顿感到惊恐的事.于是在霍尔顿眼里,安东里尼先生便成了一个同性恋者或者性反常者,而这正是霍尔顿所鄙视的.就这样,霍尔顿唯一尊重的老师也让他不敢接近了.总之,霍尔顿看到的都是些道貌岸然的伪君子.他如此失望,以至于在该故事的结尾中说:“不要相信该死的学校里的任何人”.霍尔顿周围尽是这样的老师和同学,他还有心思学习吗?恐怕没有.那么,大学——大多数中学生的梦想——在他心目中又是什么样的呢?霍尔顿在伍顿学校时的同学卡尔后来上了哥伦比亚大学.卡尔是伍顿所有学生中智商最高的.当霍尔顿被彭西男子学校开除后约他,想和有知识的人聊聊时,他谈的还是他在伍顿时所热衷的话题——性和性反常者,而没有谈学问.这使霍尔顿非常失望.即使是应成为孩子心目中偶像的父亲,在霍尔顿的眼里也是个虚伪的人.他父亲大学毕业后当了律师,照理来说应该去拯救无辜者的性命.但实际上所做的却是赚足够的钱,然后去消遣.他父亲很有钱,并且有较高的社会地位.为了名利却忽视了给自己的孩子以父爱,更谈不上关心孩子的学业了.生活中没有榜样,人也就没有了目标.没有目标,学习又有何用?很自然霍尔顿就会考试不及格.2从人类社会的存在看,他选择性的生活众所周知,《麦田里的守望者》产生于二战后的20世纪50年代,这个时候人们在思想意识上开始转变,开始变得很实际,对拯救世界的说法有了新的认识.小说以“如果你真想知道我的情况……”这句话开头,暗示发生了一些大多数读者都不愿意了解的事,即小说的主人公霍尔顿所经历的那些.同时,我们还可以发现第二次世界大战在一些基本的问题上带给人们的反思:在上帝不存在的情况下,人该怎么办?个体和社会之间还能否调和矛盾?我们还能否把真与假区分开来?一个人要生存下去必须具备哪些信念?能否赋予这个世界价值和意义,等等.这些问题同样困扰过年轻的塞林格.他是一个谨慎地与霍尔顿为之感到哀痛的社会相关的一切事物都保持着距离的人.我们不难发现,他的很多生活经历经常在其作品中艺术地再现.二战期间,他曾作为士兵到过欧洲前线,目睹了战争的残酷;回国后,他发现美国年青人在战前所表现出来的纯朴已经找不到了.他周围的有些人曾为了名利而背叛、利用过他,此外,《麦田里的守望者》的成功,带给他的只有无尽的骚扰.他对人和社会倍感厌倦.最终,他过上了隐居生活,从社会生活中销声匿迹.显而易见,霍尔顿所就读的学校成了当时美国社会的缩影,因为霍尔顿在学校外面的经历,即他在纽约度过的那个周末,与他在学校里看到和听到的相差无几——人们变得很自私、愚昧、丑陋和虚伪,人们之间缺乏交流和热情等等.从小说中我们发现,塞林格笔下的霍尔顿是一个成长中的青少年,他十六岁,正好处于童年和成人的“中间地带”.总的看来,他为人诚恳、善良,充满爱心.他戴着猎帽,在寻求真诚、纯朴和爱.他敏锐地观察着周围的世界,尽管也免不了带有一定的片面性.当然,现实生活不可能那么美好,孩子心目中理想的社会与现实之间必定有一些差距,然而,对主人公和我们读者来说,这个差距是否太大.霍尔顿在寻找他周围的环境不能提供给他的东西,这样的环境叫他怎么去适应.因此,他时常感到沮丧,并开始愤世嫉俗,借助于幻想来安慰自己.他发现成人世界是肮脏的,因而决定离开它.他想去的是社会以外的地方——麦田.那里,只有活泼可爱的孩子.他想和他们在一起,重温童年的欢乐,找回正在远离他的童心.他们在一起时,不准做虚假的事,更不让虚伪的人逗留,即要保住一块净土.然而,这样的净土在世界上是没有的.霍尔顿自己也多少意识到了这一点.他曾想到去修道院,但又一想即使他真去了,他碰到的或许都是些心不诚的修道士.而且,在他生活过的学校和在他去参观过的博物馆里,他还发现一些龃龊的东西——一些角落里写着或刻着脏话.为了不让像他妹妹菲比那样天真无邪的孩子看见它,他便动手去擦.然而,它却是如此牢固以致于想擦也擦不掉;同时,它又是如此之多以至于想擦也擦不完.这表明:他梦想成为“麦田里的守望者”——孩子般的天真与纯洁的保护者一—是不可能的.3逃避现实主义者.霍尔顿想寻找属于孩子的天真、纯朴.他没能找到,作为学生的他对学习开始产生厌倦.这导致他提前离开学校,而进入一个他既熟悉又陌生的成人世界的另外一面.再次失望后,他