汉武帝巩固大一统

汉武帝巩固大一统王朝第第页第12课汉武帝巩固大一统王朝教学设计教学目标知识目标了解、掌握汉武帝巩固大一统王朝的措施；知道汉武帝大一统王朝的形成。明白从汉武帝开始，西汉一时进入了鼎盛时期，中国进入了封建社会的第一个鼎盛局面。能力目标引导学生分析西汉初期封国势力与中央势力的对比图及西汉形势图，结合相关史实，分析汉武帝所采取的巩固国家统一所采取的措施。培养学生的分析归纳能力。结合秦朝统一措施，并与汉武帝巩固措施进行对比，分析“秦皇汉武”对历史的影响。情感态度感受汉武帝为维护国家统一所作的努力，认识到维护和巩固国家统一是中华民族长期的历史任务。教学重点“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”、盐铁专卖教学难点“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”的推行及其影响教学课时一课时教学过程新课引入《沁园春·雪》《沁园春·雪》是毛泽东于1936年2月创作的一首词。……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。……诗词分上下两阕，上阕描写乍暖还寒的北国雪景，展现伟大祖国的壮丽山河；下阕由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，并引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物。秦皇是谁，有什么历史功绩？汉武又是谁，他又有什么历史功绩呢？今天，我们一起学习第11课汉武帝巩固大一统王朝，了解汉武帝的历史功绩，认识他对统一的国家所作出的贡献。新课讲述汉武帝与大一统(1)汉武帝其人：汉武帝刘彻(公元前156年7月14日-公元前87年3月29日)，西汉第七位皇帝，杰出的政治家、战略家、诗人。刘彻十六岁登基，为巩固皇权，汉武帝建立了中朝，在地方设置刺史，开创察举制选拔人才。采纳主父偃的建议，颁行推恩令，解决王国势力，并将盐铁和铸币权收归中央。文化上采用了董仲舒的建议，"罢黜百家，独尊儒术"，结束先秦以来"师异道，人异论，百家殊方"的局面。汉武帝时期攘夷拓土、国威远扬，东并朝鲜、南吞百越、西征大宛、北破匈奴，奠定了汉地范围，首开丝绸之路、首创年号，兴太学。汉武帝励精图治，对内揽人才、兴文教、振经济，对外伐四夷、通西域、显国威，在各个领域均有建树，把西汉王朝推向极盛。正如《汉武大帝》电视剧所说那样:他建立了一个国家前所未有的尊严他给了一个族群挺立千秋的自信他的国号成了一个民族永远的名字但汉武帝在位后期穷兵黩武，又造成了巫蛊之祸，为其整体正面形象留下负面评价。征和四年(公元前89年)，刘彻下罪己诏。汉武帝的一生见证了西汉王朝的鼎盛，可又有谁知道，就是这位功勋卓著的大汉天子，内心里总有着无穷无尽的烦恼！(2)“大一统”含义中央加强在政治、经济、思想、文化等各方面进行统一的领导,形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。汉武帝巩固大一统王朝的策略政治策略====“推恩令”的实施什么是推恩令？推恩令是汉朝汉武帝时期推行的一个旨在减少诸侯的封地，削弱诸侯王势力范围的一项重要法令。主要内容是将过去由诸侯王只能把封地和爵位传给嫡长子的情况，要求诸侯王把封地分为几部分，用来传给自己的几个儿子，形成直属于中央政权的侯国。(1)实施背景材料一：西汉初期封国与中央力量对比图：材料二：材料二：古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。《史记·平津侯主父列传》材料三：汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢，邪臣计谋为淫乱，大者叛逆，小者不轨于法，以危其命，殒身亡国。《史记·汉兴以来诸侯王年表》材料四：役财骄益,或至兼并豪党之徒,以武断于乡曲。——《史记·平准书》材料五：今以法割削之,则逆节萌起,前日晁错是也。今诸侯子弟或十数,而适嗣代立,余虽骨肉,无尺寸之地封,则仁孝之道不宣。愿陛下令诸侯推恩分子弟,以地侯之。彼人人喜得所愿,上以德施,实分其国,不削而稍弱矣。《史记·平津侯主父列传》教师引导学生阅读材料，分析问题：①仔细阅读材料一，你发现了什么？从材料一可以看出，无论从人口，还是所管辖的郡县来看，西汉初期的封国势力已经大大超过的了中央的的力量。诸侯王尚有一定的政治、军事势力，是一个不稳定的因素;②结合材料二、三，你认为西汉初期中央面临什么问题？中央的集权统治已受到地方势力（封国）的严重威胁，大有与朝廷分庭抗礼之势。③材料三反映了什么？楚汉之争时，刘邦为笼络人心，争取扶持，接受张良建议，分封功臣名将。称帝后，又分封了同姓王诸侯。随着经济发展，诸侯王势力日益膨胀，开始对抗中央政府。景帝时发生了以吴王刘濞起头的"七国之乱"，国家调动大批军队才把这一场叛乱镇压下去。④材料四反映了什么呢？反映了地方豪强地方势力强大，横行乡里。土地兼并严重，社会动荡不安，阶级矛盾不断发展;⑤综合几则材料，你会得出什么结论？社会秩序混乱⑥假如你是当朝皇帝，你会怎样解决这个问题？从材料五可以看出，必须采取得力的措施，削弱封国势力，强化中央集权。小结背景：西汉初，诸侯王强大，对抗中央；地方豪强地主也发展起来，横行乡里。两股势力导致社会秩序混乱。“推恩令”实施①实施：汉武帝采取主父偃的建议“推恩分子弟，以地侯之。”实施推恩令。②具体内容：诸侯王除嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。“诸侯王或欲推恩分子弟邑者，令各条上，朕且临定其名号。”建立刺史制度。把全国划分为13州部，每州派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟。实施影响或效果极大削弱了诸侯王和地方豪强的势力，强化了中央对地方的控制。思想策略====“罢黜百家，独尊儒术”背景=====为什么？①西汉初，朝廷对地方控制很弱，统治者奉行“无为而治”的政策，诸子百家的学说在社会上很流行，②许多士人四处游说，依附诸侯王，常常批评皇帝的政策，对抗朝廷。实施=====是什么？①汉武帝接受董仲舒建议：“诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道勿使并进”即“罢黜百家，独尊儒术。”②举办太学（汉朝最高学府），以儒家之《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》作为教材，培养统治者所需之儒学人才。影响=====怎么样？政策实施，确立了儒学儒家思想的正统与主导地位，使得专制“大一统”的思想作为一种主流意识形态成为定型，为历代王朝所推崇，影响深远。从此以后，在学术和仕进上，儒家被定为一尊，统治中国达两千年之久。独尊儒术在最初起到了统一思想、统一舆论、稳定国家的作用，但后来却成为封建专制的重要组成部分，禁锢了中国古代思想的发展，特别是个性思想。经济策略====盐铁专营背景材料一：文帝之时，纵（使）民得铸钱、冶铁、煮盐。吴王擅鄣海泽，邓通专西山，山东奸猾咸聚吴国，秦、雍、汉、蜀因邓氏。吴、邓钱布天下，故有铸钱之禁。禁御之法立，而奸伪息。奸伪息则民不期于妄得而各务其职，不反本为何？故统一，则民不二也；币由上，则下不疑也。《盐铁论˙错币》材料二：夫用贫求富，农不如工，工不如商，刺绣不如倚市门……《史记˙货殖列传》引导学生思考：①你从上面两段文字材料中，你知道了哪些信息？②这种状况，会产生怎样的后果？③怎样才能扭转这种局面呢？学生思考、讨论，教师明确：①从材料中可知，西汉初年，国家允许私人和王国铸造钱币，私人铸币并没有完全禁止；盐铁的经营权也大都掌握在豪强手中。经历战乱，国家的首要任务是发展粮食生产。如果弃农经商，就会导致粮食缺乏，影响社会稳定。但是长期重农抑商，也会抑制社会经济发展，产生不良后果。②铸币、盐铁经营权掌握在豪强手中，豪强把控了国家的经济命脉。③作为国家，只有统一铸币，才能使“民不二”，“下不疑”。实施①目的：为了加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝采取了生意人措施。②具体做法：中央收回铸币权，统一铸造五铢钱；设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有。实行专营、专卖；全国范围内统一调配物资，平抑物价。影响国家财政状况有了好转，为其后推行政策奠定了经济基础。军事策略====北击匈奴背景①关于匈奴：匈奴是中国北方的少数民族，其生活以游牧为主，逐水草而居。秦末汉初，生活在蒙古高原。后在首领冒顿单于率领下，统一了蒙古草原，并不断南下袭扰。②秦与匈奴关系：秦时派蒙恬北击匈奴，并修建了西起临洮东到辽东的万里长城，防止匈奴南下，北方基本稳定。汉初时，经常南下袭扰西汉。③西汉初与匈奴的关系：楚汉相争时，由于无暇北顾，冒顿单于利用兵强马壮的优势，收复了蒙恬所夺的匈奴。直接威胁到汉王朝在中国北部的统治。西汉初，国力疲弱，不得不对匈奴实行“和亲”政策，即将宗室女子嫁给匈奴首领单于为妻，方得安宁；且每年送给匈奴大量粮食和布匹，维持北方安定。文景之汉后，西汉强盛起来，尤其汉武帝时，汉武帝组成强大的军队，大举反攻，进行了三次大战，匈奴受到重创，被迫迁徙至漠北。(2)实施：漠北战役反击高潮公元前119年，汉武帝派大将卫青、霍去病率精骑出击匈奴，他们分道北进，卫青行进千余里，在漠北与匈奴主力相遇，双方激战。后卫青派兵迂回包抄，单于带数百骑兵突围而逃，汉军追击200余里，大胜而归。霍去病也挥师北进，追击匈奴兵。至此，匈奴再无力与西汉对抗，匈奴西迁。西汉北部边境千里马安宁。(3)影响经过漠北战役，匈奴无力与西汉抗衡，开始西迁。西汉北部得以新课总结通过学习