指导高中英语课程标准与课堂教学课件

核心概念:课程思路:学习策略:基本技能教学策略:知识重组:1语言的综合运用能力以生活话题为主线自主行动 自主思维自主解决问题基本能力 基础知识词汇的意义分类语法项目的新特点新标准 新思路 新教材高中英语教学的基础领域知识基础技能基础语篇基础思维训练2第一部分 知识基础3核心词汇：800常用词汇：

800

+400话题词汇：1800话题拓展词汇300-600超越词汇300

-

500基础句型：350-400复合句型：300功能句型；400惯用法（USAGES）1200

-1300常见搭配2000(特别注意上述项目之间的内在关系)4知识基础think

remember

foget

believeshow

prove

explain makesure

beknow

tell

sayreport

expectcertain

…feel

believe

think

consider

…idea

theory

fact

belief dream

suggestion

…excited

surprised

happy

sorry frightened

…go

come

rush

run

drive

ride

swim

jump return

…look

smell taste

seem

get

become

turn

keep5核心词汇的特征全面处理意味着全未处理没有选择就没有巩固处理好集中与分散的关系平行滚动是一种好方法

坚守自己的教学大纲给学生以“消化”的物理时间与心理空间不同的学生应当有不同的达成目标把师生从教材的框架中解放出来搭建脚手架,让学生学会自行组织教材中的知识6知识处理的关键问题: 教材怎么办?第二部分 技能基础7Brainstorming:

using

key

wordsCollecting

ideas:using

key

expressionsOutlining:

Forming

the

logicallineChoosing

structurs:

language

surportingDrafting:

CoherenceRedrafting:

ReflectingRevising:

ReflectingCorrecting:

Finding

language

errorsEditing:

the

final

version8技能基础训练:

程序写作的程序Weekly

writing:

one

topicBehaviour

shaping:

experiencing

in

classSelf-

regulating:progressing

in

errorsSmall

steps:

experiencing

the

processMicro

skills

forming:

focussing

on

oneonlyCorrecting

practice:

raising

error

awarenessWord

choic:

using

simple

wordsHolistic:

coherence

awarenessWriting

norm:

processing

the

writingProfessional

Editing

tools:

self

help9技能基础训练:

程序写作的实施10第三部分 语篇基础11NMET

分析统计的重要结论语篇整合能力弱的原因:分析式的教学策略,知识中心的导向,教材语篇的不足知识技能的最终整合必须由语篇训练来完成知识技能训练不能脱离语篇解决生活中的问题是语篇的核心与灵魂高中课堂日常活动的80%应在特定语篇基础上进行寻找符合标准的语篇是高中教学的重大难题12语篇基础:

知识技能的归宿SettingPurposeMotivationHuman

relationship:

social

role-playAction

processMental

processDiscourse

Ends

(Results)13语篇基础:

语篇的8个特征Form

or

meaning?Local

or

global?Pieces

or

coherence?Personal

or

general?Grammar

or

story?Sentences

or

logic?Passages

or

Problems14语篇基础:

训练要点ListingMind

mappingCodingGuessingDetectingOutliningSummarizingNote-makingShorteningSimplifyingRecitingBlind-readingPicking

keywordsLogical

tracing15语篇基础:

教学方法陌生词汇长语句多层次语句插入语独立结构习惯说法汉英差异（如倒装）核心词汇的活用文化内涵隐藏逻辑线索打乱逻辑线索深层意会体裁陌生内容陌生理解问题复杂修辞手段16语篇基础:

难度突破（16项）第四部分 思维训练17关键在思维训练Protocal

告诉我们什么?思维材料的重要性学生