中小学生创新能力培养的有效策略研究

1/1中小学生创新能力培养的有效策略研究第一部分创新教育理念与实践相结合 2第二部分提高学生的观察与发现能力 4第三部分引导学生培养批判性思维 6第四部分推动跨学科学习与创新 8第五部分创造性问题解决与决策能力的培养 10第六部分创新科技与信息技术的应用 12第七部分提升学生的合作与沟通能力 14第八部分鼓励学生的自主学习与创新 16第九部分培养学生的创新意识与创业精神 18第十部分创新评价方式与激励机制的建立 20

第一部分创新教育理念与实践相结合创新教育理念与实践相结合是一种旨在培养中小学生创新能力的教育方法。创新教育的目标是培养学生的创造力、解决问题的能力和创新思维，以应对现代社会快速变化的需求。本章节通过探讨创新教育的理念和实践相结合的重要性，以及有效的策略和方法，旨在为中小学生创新能力培养提供指导。

创新教育理念强调学生的主动参与和自主学习。传统的教育模式往往侧重于知识的灌输和记忆，而创新教育则鼓励学生通过自主探究和实践，发展他们的创造力和解决问题的能力。这种教育理念要求教师从传授知识的角色转变为引导者和激励者的角色，为学生创造一个积极的学习环境，激发他们的求知欲望和创新思维。

创新教育实践的核心是培养学生的创新思维和创新能力。创新思维是指学生具备从不同角度思考问题、寻找新的解决方案的能力。创新能力包括创造性思维、批判性思维、沟通协作能力和解决问题的能力。创新教育实践应该注重培养学生的创新能力，而不仅仅是传授知识。

创新教育的有效策略之一是问题导向的学习。问题导向的学习鼓励学生通过探索和解决实际问题来学习知识和技能。教师可以引导学生提出问题、收集信息、分析问题、提出解决方案，并通过团队合作和实践来解决问题。这种学习方式可以激发学生的学习兴趣和创新思维，培养他们的问题解决能力和创新能力。

另一个有效的策略是项目制学习。项目制学习是一种以项目为基础的学习方式，学生通过完成一个个具体的项目来学习知识和技能。项目制学习可以帮助学生把知识应用到实际情境中，培养他们的解决问题的能力和创新思维。教师在项目制学习中充当指导者和辅导者的角色，引导学生制定项目目标、组织实施和评估成果。

创新教育还需要注重学生的综合素质培养。综合素质包括学科知识、创新能力、实践能力、人际交往能力等。创新教育应该通过课程设置和评价体系的改革，促进学生的全面发展。教师可以通过多样化的教学方法和评价方式，培养学生的创新能力和实践能力，激发他们的学习兴趣和潜能。

此外，创新教育需要与现代技术相结合。现代技术为创新教育提供了丰富的资源和工具。教师可以利用互联网和多媒体技术，为学生提供丰富多样的学习资源和学习环境。同时，教师还可以利用虚拟实验室、仿真软件等技术工具，帮助学生进行实践和创新实验。

总之，创新教育理念与实践相结合是培养中小学生创新能力的有效策略。创新教育强调学生的主动参与和自主学习，注重培养创新思维和创新能力。问题导向的学习和项目制学习是创新教育的有效策略，可以培养学生的问题解决能力和创新能力。创新教育还需要注重学生的综合素质培养，与现代技术相结合，为学生提供丰富多样的学习资源和学习环境。通过这些有效策略和方法，我们能够更好地培养中小学生的创新能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。第二部分提高学生的观察与发现能力提高学生的观察与发现能力是中小学生创新能力培养中至关重要的一环。观察与发现能力是学生获取新知识、提高解决问题能力的基础，对学生的综合素质和创新能力的培养具有重要意义。本章节将从培养学生观察力和发现力的重要性、有效策略和实施方法等方面展开探讨。

首先，培养学生观察力和发现力的重要性不言而喻。观察是认识世界的起点，良好的观察能力是学生获取信息和发现问题的基础。观察力的提高可以帮助学生更加准确地感知事物的细节和特征，从而提高对事物的认知水平。发现力则是学生创新能力的源泉，它鼓励学生主动思考、发现问题、解决问题，并培养学生的创新思维和创新能力。

针对提高学生的观察与发现能力，我们可以采取以下有效策略：

创设丰富多样的观察环境和情境：学校和家庭应提供多样化的观察材料和环境，如自然景观、实验器材、文化遗产等，以激发学生的观察兴趣和动力。

培养学生的感官体验和细致观察能力：通过感官训练和游戏等方式，引导学生注重细节，培养他们的观察细致、耐心和专注力，提高感知能力。

进行系统的观察实践活动：组织学生参与观察实践活动，如观察生态环境、观察物品的特征和变化等，通过亲身实践提高学生的观察能力。

引导学生提出问题和提炼观察规律：在观察过程中，教师应引导学生提出问题，激发他们的探究欲望。同时，教师还应帮助学生总结观察规律，培养他们的归纳和概括能力。

开展团队合作与交流：鼓励学生进行小组合作观察活动，促进他们之间的交流与合作，借助集体智慧提高观察和发现的效果。

利用科技手段辅助观察与发现：借助现代科技手段，如显微镜、实验仪器、互联网等，拓宽学生的观察范围，提供更多观察和发现的机会。

除了上述策略外，教师在实施过程中还应注意以下几点：

创设良好的教学氛围：营造积极、开放、关注学生观察和发现的教学氛围，让学生感受到观察与发现的重要性和乐趣。

注重培养学生的思维能力：观察与发现是思维活动的体现，教师应注重培养学生的批判性思维、创造性思维和逻辑思维，提高其观察与发现的水平。

鼓励学生自主学习和探索：教师应给予学生足够的自主学习和探索的空间，激发他们的主动性和创造力，培养他们独立思考和解决问题的能力。

知识与实践相结合：观察与发现能力的培养需要知识的支撑，教师应将观察与发现与学科知识相结合，让学生在实践中获得新的知识和体验。

总之，提高学生的观察与发现能力是中小学生创新能力培养的重要环节。通过创设丰富多样的观察环境和情境、培养学生的感官体验和细致观察能力、进行系统的观察实践活动、引导学生提出问题和提炼观察规律、开展团队合作与交流以及利用科技手段辅助观察与发现，可以有效地提高学生的观察与发现能力，为他们的创新能力培养奠定坚实基础。第三部分引导学生培养批判性思维引导学生培养批判性思维是中小学生创新能力培养的重要策略之一。批判性思维是指个体在面对问题、观点或信息时，能够运用分析、评估和推理等思维能力，独立思考、审视并形成自己的判断。培养学生的批判性思维能力，不仅有助于他们在学术上的进步，还能提高他们的问题解决能力、创新能力和终身学习能力。本文将从培养批判性思维的意义、关键策略和有效实施等方面进行探讨。

首先，培养批判性思维具有重要的意义。在信息爆炸和快速变化的时代背景下，学生需要具备良好的批判性思维能力，以应对复杂的问题和挑战。批判性思维能够帮助学生辨别信息的真伪，评估观点的合理性，从而提高对世界的理解和认知能力。此外，批判性思维还能促进学生的创造性思维，培养他们独立思考、主动学习和团队协作的能力，为未来的学习和工作打下坚实基础。

其次，培养批判性思维需要采取一系列关键策略。首先，教师应引导学生培养对问题的敏感性，激发他们提问和探索的欲望。教师可以通过提供启发性的问题、引导讨论和开展案例分析等方式，激发学生对问题的兴趣和好奇心。其次，教师应注重培养学生的分析能力和评估能力。这可以通过教授相关的分析方法和评估标准，引导学生对问题进行深入思考和全面评估。此外，教师还可以组织学生进行小组合作学习，通过互相讨论和辩论，培养学生的批判性思维和沟通能力。最后，教师应鼓励学生勇于质疑和挑战，培养他们的批判性思维和创新精神。

有效实施培养批判性思维的策略需要教师和学校的共同努力。首先，教师需要具备扎实的学科知识和教学经验，能够有效地引导学生进行批判性思维的训练。其次，学校应提供相应的教学资源和环境支持，为教师开展创新的教学活动提供保障。此外，学校还应鼓励教师参与专业发展和教育研究，不断提升自身的教学能力和学科素养。

最后，为了评估学生的批判性思维能力，可以采取多种形式的评价方法。除了传统的笔试和口试，还可以使用开放性问题、探究性实验和项目作业等方式，更全面地了解学生的思维过程和思考能力。同时，教师还可以通过个体化的反馈和指导，帮助学生进一步提高批判性思维能力。

总之，培养学生的批判性思维是中小学生创新能力培养的有效策略之一。通过引导学生发展批判性思维，可以提高他们的问题解决能力、创新能力和终身学习能力。为了有效实施这一策略，教师和学校需要共同努力，提供相应的支持和资源。同时，评估学生的批判性思维能力也是至关重要的，可以采用多种形式的评价方法，更全面地了解学生的思维能力和表现水平。通过这些努力，我们可以为学生的全面发展和未来的成功奠定坚实基础。第四部分推动跨学科学习与创新推动跨学科学习与创新

在当今社会，随着科技的快速发展和社会的不断演变，跨学科学习与创新已成为推动教育改革和培养创新能力的重要途径之一。本章将探讨推动跨学科学习与创新的有效策略，旨在提供有力的理论和实践指导，以培养中小学生的创新能力。

从理论的角度来看，跨学科学习与创新的核心思想是打破学科之间的界限，促使学生在解决问题和创新中跨越不同学科的知识和技能。跨学科学习强调的是学科之间的融合与互动，通过整合知识和技能，培养学生的综合思维能力和创新意识。在此基础上，创新能力的培养则需要关注学生的创造性思维、问题解决能力、团队合作能力和实践能力等方面。

首先，为了推动跨学科学习与创新，我们需要建立一个跨学科的课程体系。通过将各学科的知识与技能有机地结合在一起，形成跨学科学习的课程体系，可以帮助学生更好地理解学科之间的关联性和相互作用，从而培养出更具综合素养的学生。例如，可以在科学课堂上引入艺术元素，让学生通过绘画、雕塑等形式表达科学知识；在语文课上引入数学思维，让学生通过分析和解读文学作品中的数据，培养数理思维能力。

其次，培养学生的创新能力需要注重问题导向的学习方法。学生在学习过程中，应当通过解决实际问题的方式来获取知识和技能。这种问题导向的学习方法可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们主动思考和解决问题的能力。例如，可以组织学生参与社会调查和实践活动，让他们通过实际操作和观察，发现问题并提出解决方案，从而培养创新思维和实践能力。

此外，跨学科学习与创新还需要重视团队合作的培养。在现实生活中，许多问题都需要团队合作来解决。因此，我们应该在学校教育中注重培养学生的团队合作意识和能力。通过开展跨学科项目和小组活动，鼓励学生在团队中共同合作、协调分工，培养他们的沟通、协作和领导能力，从而提高整体创新能力。

最后，为了有效推动跨学科学习与创新，我们需要建立和完善评价体系。评价是教育改革和创新能力培养的重要环节，它可以促使学校和教师更加重视跨学科学习与创新的实施。因此，我们需要制定科学、全面的评价指标和方法，以评估学生在跨学科学习和创新中的表现和成果。同时，还需要建立相应的教师培训机制，提高教师在跨学科学习与创新中的教育能力和水平。

综上所述，推动跨学科学习与创新是一项重要的教育改革任务。通过建立跨学科课程体系、采用问题导向的学习方法、注重团队合作和建立完善的评价体系，我们可以有效培养中小学生的创新能力。在实施过程中，教育机构和教师应加强合作，不断创新教学方法和手段，以满足学生多样化的学习需求，为他们的创新潜能发挥提供更好的支持和保障。第五部分创造性问题解决与决策能力的培养创造性问题解决与决策能力的培养

一、引言

在当今竞争激烈的社会中，创造性问题解决与决策能力被认为是中小学生必备的核心素养之一。创新能力的培养不仅有助于学生的个人发展，也对于国家的创新型人才培养具有重要意义。本章节旨在探讨有效的策略，帮助中小学生培养创造性问题解决与决策能力。

二、创造性问题解决的定义与重要性

创造性问题解决是指在面临复杂问题时，通过思考、探索和创新的方式寻找解决方案的能力。这种能力不仅需要学生具备批判性思维和创造性思维，还需要他们具备一定的领导能力和团队合作能力。创造性问题解决能力的培养有助于提高学生的创新意识、创新能力和创新素养，为他们未来的发展打下坚实的基础。

三、创造性问题解决与决策能力培养的有效策略

提供多元化的学习环境

为了培养学生的创造性问题解决与决策能力，学校应该提供丰富多样的学习环境，包括多种多样的教育资源和学习机会。例如，学校可以组织学生参加各类科技创新竞赛、科学实验和社会实践活动，通过实践和体验来培养学生的问题解决与决策能力。

培养批判性思维与创造性思维

创造性问题解决与决策能力的培养需要学生具备批判性思维和创造性思维。学校可以通过开展讨论课、辩论赛、团队合作和项目研究等活动，培养学生的批判性思维和创造性思维。同时，教师还可以采用启发式教学和开放性问题引导学生思考，激发他们的创造力和解决问题的能力。

培养合作与领导能力

创造性问题解决和决策需要学生具备一定的合作与领导能力。学校可以通过团队项目、小组讨论和合作学习等形式，培养学生的合作与领导能力。在团队项目中，学生需要充分合作、协调和分工，共同解决问题，培养他们的团队合作能力。而在领导角色中，学生可以学会组织、协调和推动团队合作，培养他们的领导能力。

注重创新思维的培养

创造性问题解决与决策能力的培养需要学生具备创新思维。学校可以通过开展创新教育和创新实践活动，培养学生的创新思维。例如，学校可以开设创新课程，让学生学习创新的理论知识和方法；同时，学校还可以组织学生参与科技创新竞赛和创新项目，让他们在实践中锻炼创新思维和解决问题的能力。

四、创造性问题解决与决策能力培养的评估方法

为了评估学生的创造性问题解决与决策能力，学校可以采用多种评估方法。例如，可以组织学生参与创新项目的评选，评估他们在项目中的创新能力和问题解决能力；同时，学校还可以通过开展学科竞赛、小组讨论和写作评价等方式，评估学生的批判性思维和创造性思维。

五、结论

创造性问题解决与决策能力的培养对于中小学生的个人发展和国家的创新型人才培养具有重要意义。学校应该提供多元化的学习环境，培养学生的批判性思维和创造性思维，注重合作与领导能力的培养，并重视创新思维的培养。通过有效的策略和评估方法，学校可以帮助学生全面发展创造性问题解决与决策能力，为他们的未来成功打下坚实的基础。第六部分创新科技与信息技术的应用创新科技与信息技术的应用在中小学生创新能力培养中起着重要的作用。随着科技的不断发展和进步，创新科技与信息技术的应用已经成为教育领域的重要内容之一。它不仅为中小学生提供了更广阔的学习平台，还提供了更多的学习资源和方法，激发了学生的创新潜能，培养了他们的创新能力。

首先，创新科技与信息技术的应用为中小学生提供了丰富多样的学习资源。通过互联网和信息技术，学生可以随时随地获取到丰富的学习资料和教学资源。例如，学生可以通过在线图书馆阅读各类教材、参考书籍和期刊论文，这为他们的学习提供了更广阔的空间。此外，学生还可以通过在线学习平台参加各类课程和培训，拓宽自己的知识面。这样的学习资源的丰富性和多样性，为学生的创新能力培养提供了坚实的基础。

其次，创新科技与信息技术的应用为中小学生提供了创新的学习方式和方法。传统的教学方式往往是教师为中心的，学生只是被动接受知识。而通过创新科技与信息技术的应用，学生可以参与到学习过程中，成为学习的主体。例如，通过使用电子白板、教学软件和多媒体设备，教师可以将抽象的概念和知识转化为具体的形象，让学生更好地理解和掌握。此外，学生还可以通过网络协作平台进行团队合作和项目研究，培养他们的合作精神和创新能力。这样的学习方式和方法，激发了学生的学习兴趣和创新思维，培养了他们的创新能力。

再次，创新科技与信息技术的应用为中小学生提供了实践和应用的机会。学生在学习过程中，可以通过使用各种科技设备和软件进行实践操作和模拟实验，提高他们的动手能力和实践能力。例如，学生可以通过使用编程软件学习编程知识，通过使用3D打印机制作模型，通过使用虚拟实验室进行实验等等。这样的实践和应用，不仅加深了学生对知识的理解和记忆，还培养了他们的创新思维和解决问题的能力。通过实践和应用，学生可以将所学知识与实际生活相结合，培养出真正具有创新能力的人才。

最后，创新科技与信息技术的应用还为中小学生提供了创新思维和创造力的培养平台。通过使用各类科技设备和软件，学生可以进行创新性的思考和创造性的实践。例如，学生可以通过使用创客工具进行创意设计和制作，通过使用虚拟现实技术进行创新体验和创作。这样的创新思维和创造力的培养，不仅为学生的个人发展提供了更多的机会，也为社会的进步和发展注入了新的动力。

总之，创新科技与信息技术的应用对于中小学生创新能力的培养具有重要意义。它为学生提供了丰富多样的学习资源，创新的学习方式和方法，实践和应用的机会，以及创新思维和创造力的培养平台。通过创新科技与信息技术的应用，中小学生的创新能力将得到有效的提升，他们将成为具有创新精神和创造力的未来人才。第七部分提升学生的合作与沟通能力提升学生的合作与沟通能力是中小学生创新能力培养的关键环节之一。合作与沟通能力是指学生在团队合作或与他人交流中有效地传递信息、理解他人观点、协调冲突、共同解决问题的能力。这是一项非常重要的能力，因为在现代社会中，人们往往需要与他人合作并进行有效沟通才能取得成功。

为了提升学生的合作与沟通能力，教师和教育机构可以采取以下策略：

创建合作学习环境：教师应营造积极、互动和合作的学习氛围。在课堂中，可以设置小组活动、合作项目和讨论环节，鼓励学生之间相互合作、交流和分享想法。此外，教师还应注重培养学生的团队合作精神和意识，让学生意识到合作的重要性。

引导学生主动参与合作：教师可以通过引导和激发学生的兴趣，让他们主动参与到合作活动中。例如，可以组织学生参与小组讨论、合作研究项目或社区服务活动，并给予适当的引导和支持。这样可以激发学生的积极性，提高他们的主动合作与沟通意愿。

培养团队合作技巧：教师可以引导学生学习和掌握一些团队合作技巧，例如有效沟通、倾听他人观点、协商解决冲突、分工合作等。通过教授这些技巧，学生可以更好地理解合作的重要性，掌握合作的方法和技巧，提高合作效果。

提供合作与沟通的机会：教师可以安排一些合作与沟通的机会，例如小组项目、角色扮演、辩论赛等。这些活动可以帮助学生实践合作与沟通的能力，并在实践中不断改进和提高。

给予及时的反馈和评价：教师在合作与沟通活动中应给予学生及时的反馈和评价。这样可以帮助学生认识到自己的不足之处，并进行改进。同时，教师还可以通过评价的方式激励学生，让他们感受到合作与沟通能力的重要性。

研究表明，通过合作与沟通能力的培养，学生可以获得以下益处：

提高学习效果：合作学习可以促进学生之间的互助和信息共享，加深对知识的理解和记忆。同时，学生在交流与合作中也可以从他人身上学到新的观点和见解，拓宽自己的思维。

培养团队合作精神：通过合作学习，学生可以培养团队合作的意识和精神，学会倾听他人的观点和需求，提高自己的社交能力。

解决问题的能力：合作与沟通能力可以帮助学生更好地解决问题。在合作中，学生可以共同思考和解决问题，通过集体智慧找到更好的解决方案。

综上所述，提升学生的合作与沟通能力对于中小学生创新能力的培养至关重要。教师和教育机构应通过营造合作学习环境、引导学生参与合作、培养团队合作技巧、提供合作机会以及给予及时反馈和评价等策略来促进学生的合作与沟通能力的发展。这将有助于学生在未来的学习和生活中取得更好的成绩和成功。第八部分鼓励学生的自主学习与创新鼓励学生的自主学习与创新是中小学教育中的重要任务之一。自主学习与创新能够培养学生的独立思考能力、问题解决能力和创造力，为他们未来的发展打下坚实的基础。在本章节中，我们将探讨鼓励学生自主学习与创新的有效策略。

首先，建立积极的学习环境是鼓励学生自主学习与创新的重要因素之一。学校应该提供开放、鼓励探究和创新的学习氛围，给予学生充分的自由和支持。教师应该充当引导者的角色，鼓励学生提出问题、独立思考，并提供必要的帮助和指导。此外，学校还可以组织一些创新活动，如科技展览、创意竞赛等，为学生提供展示自己创新成果的机会，激发他们的学习热情和创造力。

其次，培养学生的学习兴趣和好奇心是鼓励自主学习与创新的关键。学生对学习的兴趣和好奇心是推动他们主动探究和创新的动力源泉。教师可以通过多样化的教学方法和资源，激发学生的学习兴趣。例如，教师可以运用游戏化教学、实践性教学和项目学习等方式，增加学生的参与度和乐趣感。此外，教师还可以引导学生提出问题、提供学习资源和案例，激发学生的好奇心，培养他们主动探索和解决问题的能力。

第三，提供多样化的学习资源和学习机会是鼓励学生自主学习与创新的必要条件。学校可以建立齐全的图书馆、实验室和信息技术设施，提供丰富的学习资源和学习平台。同时，学校还可以与企业、科研机构等建立合作关系，为学生提供实践机会和研究项目，培养他们的实践能力和创新意识。此外，学校还可以组织一些学术讲座、研讨会和专题活动，为学生提供与专家交流和展示研究成果的机会，激发他们的学术热情和创新能力。

第四，注重培养学生的学习方法和学习能力是鼓励自主学习与创新的关键。学生需要学会有效的学习方法和学习策略，才能更好地进行自主学习和创新。教师可以通过培养学生的学习方法和学习能力，帮助他们建立正确的学习观念和学习习惯。例如，教师可以教授学习笔记、阅读技巧和问题解决策略等，引导学生主动思考和学习。此外，教师还可以组织学习小组和学习交流活动，促进学生之间的合作学习和互助学习。

最后，评价与反馈是鼓励学生自主学习与创新的重要环节。评价与反馈可以帮助学生了解自己的学习情况和进步，激励他们不断探索和创新。教师可以采用多样化的评价方式，如作业评价、项目评价和口头评价等，全面了解学生的学习情况和创新能力。此外，教师还可以及时给予学生积极的反馈和建议，鼓励他们在学习和创新中不断进步。

总之，鼓励学生自主学习与创新是中小学教育中的重要任务。通过建立积极的学习环境、培养学生的学习兴趣和好奇心、提供多样化的学习资源和学习机会、注重培养学生的学习方法和学习能力以及进行评价与反馈，我们可以有效地促进学生自主学习与创新能力的培养，为他们的未来发展奠定坚实的基础。第九部分培养学生的创新意识与创业精神培养学生的创新意识与创业精神是中小学生创新能力培养中的重要方面。创新意识和创业精神的培养旨在激发学生的创造力、创新思维和实践能力，使他们能够独立思考、勇于尝试和创新，并具备未来创业的基本素养。本章节将分别从创新意识和创业精神两个方面进行探讨。

一、培养学生的创新意识

创新意识是指学生对新事物、新思想的敏感性和接受程度，以及他们主动提出新思路、新观点和新方法的能力。培养学生的创新意识需要从以下几个方面入手：

提供多元化的学习环境：学校应提供丰富多样的学习资源和机会，引导学生参与各类创新活动，如科技竞赛、创意设计等。同时，学校还可以开设专门的创新课程，培养学生的创新思维和动手能力。

鼓励学生自主学习和思考：学校应引导学生主动发现问题、解决问题的能力，培养他们的自主学习和思考能力。老师可以通过启发式教学方法，引导学生从多个角度思考问题，并鼓励他们提出不同的解决方案。

培养学生的团队合作精神：创新往往需要多方合作，学校可以组织学生参与团队项目，培养他们的团队合作精神。通过与他人合作，学生可以学会倾听他人的意见、尊重他人的想法，并从中获得启发和帮助。

激发学生的好奇心和求知欲：学校应引导学生主动探索和发现新知识，培养他们的好奇心和求知欲。教师可以通过开展趣味科学实验、讲解有趣的案例等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们对新事物的探索欲望。

二、培养学生的创业精神

创业精神是指学生具备创新意识的基础上，能够将创新思维转化为实际行动的能力。培养学生的创业精神需要从以下几个方面入手：

培养学生的市场意识：学校应引导学生了解市场需求、了解社会变革对创业的影响，并通过实践活动，培养学生的市场意识。例如，学校可以组织学生参观企业、进行市场调研等，让学生从实践中了解市场运作和经济规律。

提供创业教育资源：学校可以邀请成功创业者、专业人士等来校进行创业讲座，分享创业经验和心得。同时，学校还可以建立创业实践基地，提供创新创业的孵化平台，为有创业意向的学生提供支持和指导。

培养学生的团队合作能力：创业往往需要团队合作，学校应注重培养学生的团队合作能力。可以通过开展团队项目、组织学生参与社会实践等方式，让学生体验团队合作的重要性，并培养他们的沟通、协作和领导能力。

培养学生的创业意识和创新思维：学校应注重培养学生的创业意识和创新思维。可以通过开设创业课程、组织创业训练营等方式，引导学生了解创业过程和创新方法，培养他们的创新思维和实践能力。

总结起来，培养学生的创新意识与创业精神是中小学生创新能力培养的重要任务。