小乌鸦爱妈妈

《小乌鸦爱妈妈》教案教材来源：义务教育音乐课程标准实验教科书人民音乐出版社教学内容来源：小学三年级音乐教学主题：《小乌鸦爱妈妈》授课对象：三年级学生目标制定的依据课程标准的相关要求（1）丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度。（2）通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动，并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验。2.教材分析歌曲《小乌鸦爱妈妈》是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。3.学情分析对于三年级的学生更应该注意引导学生正确对待音乐，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生爱学、愿学。教学目标（1）情感态度价值观：通过歌曲的学习，体会小乌鸦对妈妈的爱，进而教育学生爱妈妈和尊敬长辈，让学生懂得奉献爱。（2）在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（3）知识与技能：用亲切自然的声音有感情地演唱歌曲，通过小组合作为歌曲创编律动教学，对学生进行爱心、情感教育，使之感悟、体验爱。教学重点用自然亲切的声音，有感情地演唱歌曲，为歌曲创编律动。教学难点评价任务1、通过学生主动地视、听、唱、演来逐步感受歌曲的情绪、力度，从而学会有感情的演唱。2、让学生能够积极主动的表演唱。教学准备：多媒体课件、钢琴、头饰教学设计组织教学1、做律动操，调动孩子上课积极性。2、师生用音乐形式问好。创设情境1、播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。导入：我知道咱班孩子的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件）2、学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？3、小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类。4、节奏练习导入：太阳出来了，森林小动物们都在精心地准备自己的节目，为了迎接美好的一天。小麻雀、小鸽子和小乌鸦他们三个排练了一个小合唱，准备参加表演。小麻雀唱：ⅩⅩⅩⅩ∣叽叽喳喳小鸽子接着也唱：∣ⅩⅩ∣咕咕小乌鸦最后唱：∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣哇哇合唱：ⅩⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—∣Ⅹ—∣叽叽喳喳咕咕哇哇他们唱的什么旋律：5555∣36∣5－∣3－∣4444∣46∣4－∣2－叽叽喳喳咕咕哇哇叽叽喳喳咕咕哇哇导入：音乐会开始了，精彩的节目一个一个地表演了，怎么还不见小乌鸦来呢？小乌鸦它干什么去了呢？聆听歌曲的情绪和内容初次聆听边看动画片边再次聆听歌曲，教师引导学生感受歌曲的内容。（初听）导入：这只小乌鸦为什么不去参加表演呢？它急急忙忙的回家做什么呢？生：“小乌鸦赶回家了！”再次聆听导入：我们再来听一遍，看看小乌鸦赶回家干什么呢？（点击课件动画片）乌鸦妈妈怎么哭了呢？生：“小乌鸦回去捉虫子给他的妈妈吃！”三次聆听导入：真是个懂事的小乌鸦，大家知道真相后并没有责怪它。我们一起跟着音乐节奏夸一夸小乌鸦吧。（边放动画片边请学生拍手为歌曲伴奏）出示歌页导入：你们喜欢这首歌曲吗？我们用好听的声音说出它的名字吧（出示歌页）四、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》1、学生有感情的朗读歌词。导入：这么感人的故事，这么好听的歌，让我们一起有感情的轻声朗读一下歌词吧。2、在教师钢琴伴奏下学生有感情的演唱一遍歌曲。导入：这么好听的歌，让我们一起轻声唱起来吧！比比谁的歌声最像可爱的小乌鸦。3、处理歌曲，鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。（1）处理歌曲前半段，引导学生用动作和歌声表现乌鸦妈妈导入：同学们唱得真好，乌鸦妈妈已经老了，连飞的力气都没有了，那她在叫自己的宝宝时，应该是弱一点还是强一点呢?（声音要弱一些）导入：我们一起来唱唱，看谁最像幸福的乌鸦妈妈。（请出做的有感情的学生站起来示范）谁能跟老师表演的不一样呢？（2）处理歌曲后半段，引导学生用富有活力的动作和歌声表现小乌鸦。导入：小乌鸦终于找到食物了，那它心情是怎么样的呢？（高兴）让我们一起唱起歌赶快把食物送给乌鸦妈妈吧!导入：谁能用不一样的动作来表现可爱的小乌鸦呢？4、教师和学生一起完整地演唱歌曲。（点击课件中的歌曲伴奏）鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。导入：现在我们完整地唱一遍，比比谁的声音最好听，动作最好看。（提示创编出与其他同学不一样的动作）（出示课件伴奏）5在教师钢琴伴奏下，学生和同伴分角色对唱。导入：老师看出来你们一定想和小伙伴一起来表演了，请你们两人一组，互相轻声商量，谁扮演乌鸦妈妈，谁来扮演小乌鸦呢？大家准备好了吗？6、教师弹奏，请个别学生在集体面前有感情歌唱，学生进行评价。导入：你们的声音都很棒，那谁愿意做勇敢的孩子，给我们的同学和老师表演呢？（两组）请我们文明的小观众给他们拍手伴奏，好吗？看看他们谁的声音最像可爱的小乌鸦？7学生再次集体演唱歌曲。（出示课件伴奏）导入：老师也想和你们一起表演，你们欢迎吗？让我们一起唱起来吧!三、全体同学展开想象，分配角色（小乌鸦，乌鸦妈妈，房子，大树，小花，太阳公公…）表演。导入：我请坐的端正的孩子来扮演小乌鸦。想一想，乌鸦家周围会有哪些美丽的风景呢?(大树，小花，小草，小河，太阳…)你想用动作扮演什么风景呢？请你用动作扮演小花吧。请其他同学安静合作一下，为我们搭建一座漂亮的房子吧，谁的房子最漂亮，我就住在谁房子里。小