C语言程序设计 -单元设计4

青岛职业技术学院单元设计专业软件技术、物联网、工业互联网技术、云计算、大数据设计者毛旭亭课程名称C语言程序设计课程代号授课类型A类纯理论课B类理论+实践C类纯实践课单元名称选择结构学习学时4学生学习条件分析1、起点分析（1）具备使用DEVC++编译器进行程序编写、运行能力（2）具备计算机基本操作能力、具备软件安装与卸载能力。（3）学习了C语言基础知识、顺序结构、输入输出数据的方法2、重点分析（1）条件判断表达式（2）if选择语句（3）switch语句（4）选择结构程序设计方法3、难点分析（1）if语句和switch语句教学方法手段1、教学方法：采用讲授法、课堂讨论法、练习法、实训法、演示法。2、学习方法：CDIO法，合作学习，实训学习，自主学习。3、教学手段：多媒体，项目演示。教学资源1、学校资源：课件、实训一体化教室。2、文献资源：参考教材，课程大纲，课外读物，实训指导书。3、网络资源：精品资源共享课智慧树平台，蓝墨云班课平台。能力指标及课程教学目标能够正确使用if语句的不同形式能够正确使用switch语句控制程序流程单元教学目标知识目标掌握关系、逻辑运算符的运算规则，能用C语言表达式解决实际问题。掌握if语句的三种基本形式、了解if语句的嵌套；掌握switch…case语句的使用方法。掌握选择结构程序设计方法。2、能力目标具备熟练运用选择结构解决实际问题的能力3、素养目标（1）建立结构化程序设计的思想。（2）具有独立解决问题的能力。教师课前准备1、布置学习环境。2、研究和准备教学内容（包括课件，演示项目等）。学生课前准备1、思考根据判断条件选择执行的操作时，如何描述判断条件2、准备好教材、课堂记录本等学习用品。教学＆项目项目（案例）名称本次课程项目驱动内容项目类型If选择语句关系运算符和关系表达式教师演示-照着做输入两个整数进行排序输入a、b的值，比较二者大小，从小到大输出教师引导-独立做判断一个整数是正数还是负数根据输入数据的正负不同，选择不同的输出信息教师演示-照着做根据输入x的值，求出对应y的值根据输入x的值的多种情况，选择y对应的值输出教师引导-独立做划分学生考试成绩等级判断学生成绩区域，选择对应等级输出教师演示-照着做输入数字1-7，输出对应日期根据输入数字，用switch语句分多种情况输出对应日期教师演示-照着做计算商场打折促销时的商品价格。多分支if语句和switch语句的使用教师引导-独立做知识点掌握程度（1-5）教学策略二级三级选择结构条件判断表达式5讨论或座谈if选择语句5讨论或座谈switch语句5实操学习能力点掌握程度（1-5）教学策略二级三级四级程序开发能力结构化程序设计能力4专题学习规范编码能力5专题学习DevC++平台使用能力使用平台编码能力5加强练习调试能力5加强练习算法设计3项目练习素质点掌握程度（1-5）教学策略二级三级四级团队协作合作意识3分组、互评团队认识4分组、互评知识、能力、素质的项目教学活动（任务）历程（CDIO代表构思（Conceive）、设计（Design）、实施（Implement）、运行（Operate））活动（任务）一条件判断表达式活动（任务）步骤名称活动（任务）内容主要教学策略问题引入面临选择的时候，人们需要根据已有条件寻求各种解决方案学生观察思考，教师讲解演示知识讲解知识点1：条件判断表达式知识点2：关系运算符和关系表达式知识点3：逻辑运算符和逻辑表达式启发讲解讨论归纳示范操作教师例题演示：计算关系表达式的值计算逻辑表达式的值教师例题演示，学生观察思考课堂实训学生求出关系表达式和逻辑表达式的值实践操作巡视指导总结分析活动（任务）步骤名称活动（任务）内容主要教学策略知识讲解知识点4：单分支if语句知识点5：双分支if语句知识点6：多分枝if语句知识点7：条件运算符知识点8：switch语句启发讲解讨论归纳示范操作教师例题演示：输入两个整数，输出两个数中的最大值判断某年是否是闰年根据输入x的值，输出对应y的值对学生成绩进行等级划分输入1-7的值，输出对应的日期教师例题演示，学生观察思考课堂实训学生仿写例题实现单分支结构程序学生仿写例题实现双分支结构程序学生仿写例题实现多分支结构程序商场收款程序：实现不同商品单价、购买数量、不同折扣标准情况下，商品总价。实践操作巡视指导知识拓展程序中的语法错误和逻辑错误调试启发讲解讨论归纳课堂总结关系运算符和逻辑运算符if语句switch语句总结分析整理笔记课后作业1