2023年幼儿园科学教案集锦篇

2023年幼儿园科学教案集锦篇幼儿园科学教案1

活动过程

1.猜猜花生有几颗。

——视察盘中的花生，说说它们有什么不同。（可比较花生的大小、长度、外形）、

——你能猜对每颗花生里有几颗花生仁吗？、

——选一颗花生果，先猜猜里面的果数，再剥开看看自己对了吗？

2.探讨记录的方法。

——想一想怎样才能记清晰第一颗花生果里有几颗花生仁？其次颗，第三颗呢？

——怎样记录？是剥完了一起记录，还是剥一次记录一次？

3.记记花生的颗数。

——幼儿把花生果剥开，数数里面有几颗花生仁并记录在幼儿活动材料上。

——留意视察每个幼儿剥与记的方法与步骤，了解幼儿解决问题的策略。

——引导先完成的幼儿视察自己的记录单，找找花生果里花生仁数量相同的记录有几次。

4.沟通共享。

——带领幼儿相互视察记录的结果。

——请个别幼儿说出自己记录的数字或符号表示什么意思。

——品尝自己剥的花生。

活动建议

1.激励幼儿用自己认为合适的

方法进行记录，并用清晰的语言表达记录结果。

2.可在区域活动中将花生外壳涂上七彩色，拼搭成好看的'“七彩项链”、“七彩小路”等。

活动目标

1．学习用数字、符号记录花生的数量。

2．尝试有安排、有条理地进行多次剥花生、做记录的活动。

活动打算

1．花生果每人一盘（10粒左右，花生仁的数量为1—3不等）。

2．每组两盒彩笔、两只空盆，幼儿活动材料人手一份。

活动过程

1、感知花生的特征

师：秋天是个收获的季节，农夫伯伯收获了许多果实，今日，他们有份果实要送给大班的小挚友，你们觉得可能是什么礼物？瞧，这是礼物的影子，你们有新的想法了吗？说说你的理由。原委是不是呢？请你们打开看看。请每位小挚友从盘子里拿一颗花生和她做挚友，一起玩一玩。老师启发性提问：

（1）你们手里的花生是什么颜色的？（黄色）

（2）我们用手捏一捏，看看有什么感觉?（硬硬的）

（3）我们来摇一摇，听听有没有什么声音？怎么会有声音呢？（哦，原来是花生宝宝住在里面）

2、用手剥花生，并记录每个花生的房间和花生米的数量。

（1）师：有的花生有一个房间，有的有2、3、4个房间（有谁手里的花生和我一样？）

（2）那你们想知道花生宝宝住的房间是什么样的吗?

（3）请小挚友想方法剥开看一看，并且把每个花生里住着几个花生宝宝记录在记录卡上。我们一起来看一看这个记录卡应当怎样记录呢？

（4）老师巡回指导：与个别幼儿沟通剥花生的方法，指导幼儿记录

（5）将完成的记录卡贴在黑板上，

提问：你们有没发觉什么隐私？（花生房间的数量和里面花生宝宝的数量相等）

有没有有的花生一个房间里有两个宝宝，有的房间里是空的？呆会有机会的时候你们再去找一找。

（6）集体沟通剥花生的方法

提问：老师想问问你们刚刚是用什么方法把硬硬的花生剥开的？（用手剥，用嘴咬，在桌上敲）

剥花生时遇到什么困难？

3、用工具剥花生

（1）尝试用工具剥花生

师：刚刚我发觉小挚友们很费劲才剥开一个花生，有什么好方法能很快把花生剥开？（幼儿相互探讨剥花生的好方法）

老师今日为你们打算了一些特殊的工具，瞧，这是什么？呆会你们可以用工具试试剥花生，看看能不能帮到你们。

师：谁能告知大家你用的什么工具，你是怎样完成的？

（老师总结各种工具的用法）

你们觉得用工具剥花生好，还是手剥好？

（2）运用工具和用手剥花生进行竞赛，体验运用工具又快又省劲。

师：用工具剥是不是比用手剥的更快，下面我们进行竞赛，两组用手剥，两组用工具剥，老师给你们相同数量的花生，看看用工具剥花生的小组是不是比用手剥的快。剥花生的时候，同一组的小挚友可以相互合作。

总结：原来运用工具剥花生的确更便利！生活中有许多东西可以用做工具帮助我们更好更快的完成任务，我们小挚友肯定要多动脑筋去发觉哦！

幼儿园科学教案2

活动目标：

1、知道动物会用爱护色、盔甲、逃跑、硬刺等方法爱护自己，初步理解"仿生学"的含义。（活动重点）

2、在沟通、共享动物自我爱护本事的基础上，能知道人类从动物的一些特征中获得启发进行的独创创建。（活动难点）

3、萌发对动物奇妙的爱护自己方法的新奇心，体验探究动物世界奥妙的乐趣。

4、通过试验培育相互礼让，学习分工合作的实力。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动打算：

（1）老师打算利用爱护色、盔甲、硬刺等方法爱护自己的动物图片。

（2）动物和由其得到启示所独创物品的操作卡片，每两个幼儿一份：鸟、刺猬、公鸡；

飞机、叉子、乌龟、坦克、闹钟、鲨鱼、潜艇。

活动过程：

一、谈话沟通活动，了解动物自我爱护的方法。

1、师：小挚友们，你们喜爱小动物吗?你和家人都一起视察了哪些小动物，它们都有哪些特别的本事呢?遇到危急的时候它们会怎样爱护自己?（谁大胆起来说一下）

2、幼：我知道乌龟的本事，它遇到危急可以把头缩到龟壳里……

3、集体沟通。老师依据幼儿所知道的动物出示相应的图片，师幼一起视察。

二、出示常见动物的图片，了解动物自我爱护的本事。

1、老师分别出示（蝴蝶、青蛙）的图片，并提出问题：小挚友们，蝴蝶和青蛙平常都生活在哪里啊?（花丛、陆地）它们会用什么方法爱护自己呢?（身体的颜色）

师：珍宝们说的真不错，它们身体的这种颜色叫爱护色，蝴蝶很美丽，它身上的颜色飞在花丛中就像花儿的颜色比较相像；

青蛙身体上是绿色的，它在陆地上抓害虫时不易被敌人发觉；

所以说蝴蝶和青蛙的自我爱护方法就是利用爱护色，用自己身体上的颜色来爱护自己不被损害。

2、老师依次出示乌龟、兔子、刺猬等动物图片，让幼儿了解它们可以用盔甲、逃跑、硬刺的方法爱护自己。（老师引导幼儿用完整的语言大胆发表见解）

3、老师小结：在大自然中，无论是生活在哪里的动物它们都有爱护自己的本事，有的动物油爱护色，有的动物有盔甲、硬刺等，不同的动物有不同的.自我爱护的方法。

三、通过联想、操作，知道人类可以从动物身上得到独创创建。

1、老师出示坦克图片，引导幼儿揣测这是依据什么动物设计的，并说出理由。师：珍宝们，它是依据什么动物设计的?（乌龟）为什么?

2、再次出示潜艇和装甲车等的图片，让幼儿想象：依据这些小动物的本事，人们可以独创什么?（激励幼儿大胆沟通猜想）小结：原来在动物界中，它们有这么多的特别本事啊！人们通过乌龟的硬壳发从制造出坦克，装甲车。蝶的爱护色中独创创建了迷彩服，这样迷彩服颜色与四周环境相像，就不易被敌人发觉了；

从青蛙游泳的姿态中，独创了蛙泳，成就了许多运动健儿的蛙泳技能。

3、幼儿每人一盒操作盒，盒里装有小动物和依据动物本身独创的物品，请幼儿帮它们配对，并大胆说明配对理由。

（公鸡-闹钟，鸟-飞机，刺猬-叉子）

小结：让幼儿理解"仿生学"的含义，人们看到了会飞的鸟，独创了飞机；

依据蝴蝶的颜色，独创了迷彩服；

依据刺猬坚硬的刺，独创了叉子；

这些独创创建都是仿照了动物本身特别本事独创的，这种技术就叫"仿生学"。所以说我们的生活离不开动物，动物的存在给人类许多启发，才能独创出这些对人们有用的东西。让人们的生活很便利、很欢乐，我们也要爱惜这些小动物。

四、引导幼儿想象还有哪些动物有特别本事学习，结合"仿生学"的含义大胆猜想可以独创什么物品，并探讨沟通自己该如何爱护动物。

1、师；

小挚友们，今日我们知道了这么多小动物的特别本事，除了这几种常见的你还知道哪些?它们可以启发人们独创什么呢?

2、师；

小动物这么有用处，那你该如何爱护它们呢?

3、老师小结：我们人类从动物身上学到了这么多本事，独创了这么多有用的东西，我们应当更加珍惜它们，爱护它们，和小动物和谐相处，不去损害它们。

活动延长：

活动区时，请幼儿在美工区将相识的动物及依据它们本事独创的东西用表征的方式画下来，张贴到主题墙上。

教学反思：

幼儿对事物的相识具有形象性、详细性的特点，喜爱干脆参加尝试，对操作体验型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培育幼儿动手操作、主动活动的爱好和创建意识。材料的供应上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探究，体验胜利的欢乐。

幼儿园科学教案3

活动目标

1、了解生长须要养分。

2、激发幼儿敬重生命，并感受成长的喜悦。

活动重难点：

1、苹果为虫子供应了生长的'养分是合理的现象。

活动打算：

1、fish课件、磁带、图片

活动过程：

1、导入新课，出示课件。

2、探讨与共享提问：苹果被虫子吃了，它心里面怎么想呢？假如这个虫子不吃苹果那么它会怎样呢？假如这个苹果没有被吃掉，它会怎么样？假如被虫子吃了以后，种子落在地上后会发生什么事呢？（看课件）

3、嬉戏：我们要长大。

4、小结各种各样的生物构成了我们漂亮奇异的大自然，这些生物每天汲取各种各样的养分，和我们一地长大。

幼儿园科学教案4

活动目标：

（1）初步了解磁铁和铁制品的关系。

（2）通过好玩的嬉戏相识磁铁能够吸住铁制品。

（3）激发幼儿的探究爱好。

（4）发展合作探究与用符号记录试验结果的实力。

（5）培育探究自然的爱好。

活动打算：

教具：

猫头饰13个、鱼钩12个、2个塑料篮子、橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼、鱼。

环境布置：

墙面布置（可爱的宠物、宠物的图片）语文角、益智角、图书角、科学角

活动过程：

（1）引起动机∶

老师将猫妈妈，小花猫的头饰拿出来让幼儿猜猜今日玩什么嬉戏。

（2）中心内容∶

1、老师告知幼儿今日我们玩“花猫钓鱼”的嬉戏。老师扮做猫妈妈，让幼儿做小花猫，带上头饰对幼儿说：“今日，猫妈妈带你们去鱼塘钓鱼。”

2、老师带领幼儿来到鱼塘边对幼儿说：“鱼池里有很多鱼，让我们快来钓鱼吧。”

3、老师把幼儿分成两组，请幼儿钓鱼，老帅激励幼儿，先钓完鱼的那组为胜。

4、嬉戏结束后，老师再放入不一些鱼让幼儿再钓，结果，都钓不上来。老师和幼儿一起探讨为什么这些鱼钓不上来，而第一次的却可以钓上来。

5、在探讨中，幼儿知道钓上来的'鱼身上都有回形针，而没有钓上来的鱼身上没有回形针。鱼钩上因为贴上了磁铁，所以能将鱼身上有回形针的鱼钓起来，因此，磁铁能够吸住铁制品。

6、老师将打算好的橡皮筋、回形针、铁制汽车、塑料鱼让幼儿再钓钓看，让幼儿进行试验，以巩固幼儿对磁铁能够吸住铁制品的概念。

7、请幼儿分组的进入角落

语文角

益智角

图书角

科学角进行活动。

（3）结束部分：

老师放音乐让幼儿把角落整理好回到大组。老师总结，磁铁能够吸住铁制品。让幼儿在轻松活泼中结束今日的课程。

幼儿园科学教案5

目标：

⒈主动探究，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

⒉结合生活阅历大胆、夸张地表现有风天气的各种事物改变。

打算：

⒈羽毛，树叶，纸，石头、磁块，小木棒，金属勺、回形针、记录单等材料每组一份。⒉扇子，吹风机。

重点：

主动探究，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。

难点：

大胆、夸张地表现有风天气的各种事物改变。

过程：

一、谈话导入——风儿在哪里?

师：有时，风儿不知躲到哪里去了?树枝，树叶都不动摇了，我们有什么方法能使风儿快快出现?(幼儿探讨)

师:当风儿出现的时候，会发生什么现象?

二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。

供应每组一份操作材料：羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、回形针等材料每组一份。

（给每位幼儿供应了操作的机会，叶澜教授认为，教学活动应当让每个参加活动的幼儿人人都能够唤起内在的激情。）

⒈幼儿揣测。

师：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动?怎么动?

（此段设计从生活中选取学生熟识的素材，既“吊”起了幼儿探究的“胃口”，同时在幼儿的元认知和新知的建构之间搭起了“桥梁”为后面的学习探究拉开了胜利的帷幔。

科学活动最基本的特点是从幼儿身边的事物起先学习活动，以形成对科学进行探究的看法、技能，并从中获得科学学问。因此，适当的问题是探究的起点。）

⒉幼儿操作。引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路途。

（第一次操作简洁易行，很好的帮助了幼儿感知梳理风力大小对不同物体的影响，让幼儿在亲身体验中获得有关风力大小与物体移动之间的关系。

通过亲身操作活动促进幼儿主动的情感看法，让幼儿在活动中学习，在嬉戏中开心体验。）

⒊沟通。请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动?为什么呢?它

移动的路途是怎样的?

（活动中，更重要的是通过学问的传授去激发幼儿的主动性、自主性和创建性。在这里组织幼儿探讨、沟通自己的想法和结果显得尤为重要，唯有沟通才能让幼儿尽力表达的更清晰，推理得更严密。）

⒋出示一个重物，如一块磁铁或一块石头，引导幼儿制造风，想方法使其移动。

（让幼儿学会解决一个问题的实力远远要比让他们去牢记100个问题的答案来得重要。其次次操作，让幼儿的原有阅历得到提升，在第一次初步感知物体能否移动和风的关系的基础上，尝试解决问题，思索风力的'大小和物体移动的关系。）

三、表演“风来了”情景。

⒈幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种试验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一“物品”仿照刚才的运动情形，进行相应的表演。

幼儿逐一进行嬉戏表演。

⒉全体幼儿表演

幼儿假设自己是风，老师激励他们象风一样的行动，如在高空吹，在地上吹，做一股强风，做一阵轻风，渐渐的宁静的下来然后起先刮风。

（以嬉戏的形式开展，不仅体现了新课程的理念，即让幼儿综合运用所学学问和技能解决问题、发展应用意识，而且再次激发了幼儿的新奇心和求知欲，使活动再次达到高潮。）

四、延长活动。

⒈带领幼儿到户外视察风吹到植物上植物的改变，及吹到人们身上，人们的动作，并用身体动作仿照。

幼儿园科学教案6

操作活动——娃娃的影子在哪里

活动目标：

尝试从不同的方向照耀物体，获得光源、物体和影子之间关系的阅历。

活动打算：

纸盒（内有娃娃，其左右上后方各有一小洞），手电筒、立体娃娃若干。

活动过程：

一、引入活动：

可爱的小娃娃想和我们玩一玩影子的嬉戏，你们情愿吗？

二、操作活动：

（打开手电筒照娃娃）娃娃有影子吗？（出示纸盒）在一座小房子里，住着一位小姑娘，细致看看，房子上有什么？（窗户）他们分别在房子的'什么地方？（上后左右）请你用手电筒从不同的窗户里照进去看看，娃娃的影子在哪个方向？

三、幼儿操作，并用自己的语言表述出来。

四、听话的影子

我想让娃娃的影子到他左边来，应当把灯放在哪一边？（右边）老师示范。

让娃娃的影子到下面来，灯应当放哪边？（上面）

五、幼儿分组自由探究。

幼儿园科学教案7

一、目标：

1、引起幼儿对落体现象的爱好，激发幼儿的探究欲望。

2、初步尝试记录。

二、打算：

1、已玩过落体嬉戏。

2、羽毛、塑料积木、纸条、树叶、自制着陆伞若干。

3、五张记录表。

三、过程：

1、出示打算好的材料，引起幼儿爱好。

2、摆布落体进行感性探究。

（1）、请幼儿选择一样物体玩一玩，视察这个物体落下来的情景。

（2）、进行探讨。请个别幼儿描述自己所玩的'物体落下来的样子，并用动作表示。

3、落体的方法记录。

（1）、请一位幼儿选择一样物体，先视察它落下来的样子，再尝试用画画的方法记录。

（2）、让幼儿自己玩玩、试试其余物体，视察不同物体下落时的好玩观象，并尝试用画画的方法记录。

（3）、逐一出示记录表，请个别幼儿说说自己记录的样子是怎样的。

3、集体沟通。

四、延长活动：

玩一些落体嬉戏，如“托气球嬉戏”“吹鸡毛嬉戏”等，启发幼儿视察落体运动现象，并想方法吹起下落的鸡毛，托起下落的气球。

幼儿园科学教案8

活动目标：

在试验中感知溶解的现象，并发觉有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水。

在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。

活动打算：

1、奶粉、国珍、味精、盐、糖、沙子、黄豆、洗衣服、奶糖等。

2、纯净水、勺子，透亮容器。

3、每生一个小茶杯。

4、幼儿用记录表。

活动过程：

1、请幼儿品尝白糖水和淡盐水。

师：为什么糖水是甜的？盐水是咸的？

幼儿：因为糖是甜的，盐是咸的

师：你们在水里能看到糖或者盐吗？

幼儿：看不到。

师：为什么？（因为化在水里了。）是这样吗？让我们一起来试一试。

2、小试验：糖和盐不见了。

老师请每组幼儿分别在两个装有水的透亮容器里各放一勺盐和一勺糖。

师：糖和盐在哪呢？（在容器底部）

师：为什么没有不见呢？怎么做才会不见呢？

引导幼儿用勺搅动。

老师：有什么发觉？（糖和盐不见了）糖和盐到哪里去了？

小结：糖和盐放进水里渐渐地不见了，这是因为它们溶解在水里了。

3、探讨：什么能在水里溶解，什么不能？

师：哪些东西是不能溶解于水的？

师：在老师给大家打算的这些东西中，你们认为哪些是能溶解于水的，哪些不能。

幼儿做试验，边记录。

可以溶解的物质，幼儿用水杯尝一尝味道。

老师参加到试验中，激励幼儿大胆运用自己想出的方法和工具，并随机指导。

4、幼儿集体沟通自己的'发觉和试验方法。

活动反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的探讨下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。

这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，实力也得到了肯定的发展。

幼儿园科学教案9

活动目标

1：了解物体膨胀所须要的条件

2：比较发觉事物之间的联系3：培育幼儿对科学现象的探究欲望。

活动打算

1：瘪的乒乓球几个，大头针一个，电热锅一个。

2：浸泡过和没浸泡过的黄豆若干，木耳若干。

3：玉米粒一袋，植物油一瓶，小盘小勺若干。

活动过程实录活动过程：

1：激发爱好，引发探究。

师：今日，老师来的时候，有只小青蛙看到了，说要来我们这里做客，大家欢迎吗？

幼：欢迎。

师：咦，小青蛙怎么哭了？

小青蛙说：“我的乒乓球不当心弄瘪了，怎么办呢？我还想和你们一起玩呢，呜……”。

师：“小青蛙别哭，你看，这儿有那么多聪慧的宝宝，他们肯定会想出方法的，孩子们，你们谁能让瘪的乒乓球鼓起来呀？”

幼A：“扎个眼儿吹起来!”

幼B：“用热水蒸起来！”

(老师按幼儿的两种说法做示范，先扎眼试验不行，然后，把事先打算好的热水放进电热锅，再将瘪了的乒乓球放进去，过一会儿用小勺捞出，让幼儿视察说出其改变。)师：瘪了的乒乓球放进热水里变得鼓了起来。我们把这种现象就叫做膨胀。今日我们就来探讨一下好玩的膨胀。

二：出示用水浸泡过的黄豆，让幼儿视察形态并比较与没浸泡过的有什么区分。

（在这一环节中，老师为幼儿供应自由探究的空间，让幼儿自己动手摸一摸两盘黄豆的软硬度，用眼睛看看它们外形上有什么不同）师：你们知道用水泡过的黄豆发生了什么改变了吗？

幼A：它的个变大了幼B：摸起来比原来的软师：我们把黄豆用水泡过可以变软变大的`这种现象也叫膨胀。

三：做一做让幼儿动手把木耳放到小盆里，倒上温水，用手略微搅动，视察木耳在水中的改变。（让幼儿在轻松的音乐中以愉悦的心情亲自体验木耳在水中的改变，引发爱好）师：木耳用水泡过后发生了什么改变。

幼A：木耳也变大变软了。

幼B：木耳膨胀了。

师：对，木耳用水泡过也膨胀了，小挚友们，你们想一想，还有哪些东西用水泡过后可以膨胀呢？（使幼儿顺着老师的提问，联系日常所见，产生爱好，引发探究）幼A：茶叶、青豆。

幼B：花生、粉条。

四：老师操作师：下面，老师给大家变个魔术，我把玉米粒可以变成另外一个样子。请你们呀当小观众，留意，看的时候要离的远一些，别碰上电线和锅，当心电着或烫着，就是平常在家给妈妈做小帮手的时候也要留意平安啊！

（在这一环节中，可以让幼儿通过透亮的玻璃锅盖清晰地看到玉米粒加热膨胀变成爆米花的整个过程；同时也留意到了平安问题）师：玉米粒加热后变成什么样了？

幼A：变成爆米花了，变大了。

幼B：变脆了、变香了。

师：小挚友们真聪慧，玉米粒啊可以通过加热能变大的现象也叫膨胀。看来有的事物加热时可以膨胀。下面，我们就来品尝一下。

提问：

1：口感怎样（又香又甜)

2：生活中又有哪些吃的和爆米花相像呢？（A：----------B：-------）五：观看膨化食品盘，并告知幼儿多吃有害身体。

（在这一环节中，老师提示幼儿找出类似的膨化食品并随机进行食品卫生教化）

五：探讨日常生活中的膨胀现象，最终做出总结。

师：你还见过哪些事物可以通过加热发生膨胀？

幼A：妈妈做的馒头、包子、饺子.

幼B：蛋糕、面包、虾条、薯片。

师：小挚友们说的真多，其实在我们日常生活中还有很多膨胀现象呢！有的事物用水泡过可以膨胀；有的事物须要加热才可膨胀，当然有的事物可以利用向里充气发生膨胀。像平常我们吹气球，往小车子里打气等。还有夏天，晾衣服的绳为什么变长了等。都是膨胀现象。

幼儿园科学教案10

活动名称：

各种各样的汽车

活动目标：

1.初步了解汽车的类型和特征。

2.了解一些汽车的特别用途。

3.培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。

4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。

活动打算：

PPT课件《各种各样的汽车》。

活动过程：

一.说一说：我知道的汽车

1.老师：大家平常见到的汽车长什么样?

(幼儿的探讨)

2.特别功能的车(播放PPT1、2、3、4)

老师结合课件,小结汽车的基本特征以及功用。

二.找一找：儿歌里的汽车

1.老师：除了刚刚说到的小汽车，你还见到过哪些车呢?

(1)老师结合幼儿的.探讨，出示PPT5、6、7、8、9

(2)这些车有什么用呢?和之前我们看到的车有什么不同呢?

2、观赏儿歌：

(1)老师：今日我们要来学一首新的儿歌——车，我们先来听听。

3.老师：儿歌里都说了哪些车?它们长什么样?各有什么作用?

三.学念儿歌

幼儿在老师指导下边看PPT边逐句学念儿歌《车》。

教学反思：

引领幼儿再次深化地进行探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的氛围，老师只是充当了活动中的支持者，激励者，合作者，引导者，专心倾听幼儿的表述，并刚好的梳理与小结。

幼儿园科学教案11

活动目标：

1、教化幼儿坚持早晚刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯，并驾驭正确的刷牙方法。

2、使幼儿了解龋齿的危害性以及预防龋齿的有关学问。

3、知道换牙是一种正常的生理现象，不用担忧胆怯 ，学会爱护新长出来的牙齿。

活动打算：

教学图片若干幅，牙齿模型一个，牙刷一支，每人一面小镜子。

活动过程：

一、相识牙齿。

1、用猜谜语的形式引出牙齿及其爱护的主题。

谈话：今日老师想让小挚友们来猜谜语，大家猜猜看是什么？师说谜语幼儿猜。谜语：《牙齿》

健康卫士穿白衣，上下两排真整齐，

口中饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。

《漱口》

手拿花花杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。

2、数牙齿

（1）老师把打算好的小镜子发给幼儿，请幼儿拿着小镜子视察自己的牙齿，数一数自己有几颗牙？

（2）视察自己的牙齿，看看有几颗牙齿掉下来？其他的牙齿怎么样？

3、画牙齿。

谈话：小挚友，镜子里的你笑的真绚丽，请把那口雪白的牙齿画下来吧。

（1）幼儿动手绘画，

老师视察指导。

（2）选择幼儿优秀的作品到讲台前展示。

二、视察牙齿，了解龋齿及其危害。

1、图片展示，引出话题

给幼儿观看一组龋齿严峻的形态图。

谈话：“变黑、变坏或者补洞的牙齿是怎么回事？—龋齿

2、视察牙齿，找出龋齿。

请幼儿相互观看别人的牙齿或者照镜子视察自己有没有长龋齿？

3、了解龋齿的危害。

先请长龋齿的小挚友谈谈为什么会长龋齿？长了龋齿感受是怎样的？

探讨：龋齿会给我们带来那些危害？得了龋齿有什么不舒适的地方？

4、龋齿的预防

启发幼儿探讨，怎么爱护好牙齿不得龋齿呢？

老师总结:不想得龋齿，肯定要养成良好的生活习惯，坚持早晚正确刷牙；健康饮食少吃糖；饭后漱口不行少；牙齿定期去检查。这样你就有一口健康漂亮的牙齿。

5.朗读快板诗《预防龋齿》：

牙齿健康人人夸，健康的.牙齿人人须要；

小挚友要记牢，不想得龋齿肯定要做到；

牙齿早晚正确刷，饭后漱口要干净；

健康饮食少吃糖；牙齿定期去检查；

只要坚持能做到，牙齿确定会健康。

牙好，胃口就好，吃嘛嘛香，身体倍棒！

三、了解换牙。

1、分别让大家看一看，班上牙齿活动的小挚友，或者是乳牙已经部分脱落长出新牙的小挚友的换牙的状况，让幼儿知道现在正是大家换牙的时候，提出以下问题：

当你发觉自己的牙齿活动了怎么办呢？能不能用手去晃他，让它快点掉下来，为什么？

有的小挚友乳牙还没有掉，新牙就长出来了，这时候应当怎么办？假如是牙齿掉了，很长时间了，还没有长出新牙，应当怎么办呢？

2、老师小结，帮助幼儿了解换牙的学问和换牙的卫生。教化幼儿早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食零食，睡前不吃食物，保持口腔卫生。

3、爱护牙齿：我们的东西坏了，可以再换一个，可是换过的牙齿坏了，就很苦痛的，因为换过的牙齿要跟我们一辈子，把你们爱护牙齿的阅历都说出来告知大家。分组探讨，汇报。

四、学习正确刷牙方法。

1、学儿歌《刷牙》，指导幼儿用正确方法刷牙。老师出示教学图片和牙齿模型，老师边演示边讲解刷牙方法：上牙往下刷，下牙往上刷，嚼面来回刷。老师巡回指导幼儿用正确方法刷牙。

《刷牙》

小牙刷，手中拿，每天都要把牙刷。

上牙往下刷，下牙往上刷，里里外外都刷净，爱护牙齿人人夸！

2、小结幼儿刷牙方法，提出每天早晚在家里坚持刷牙的要求。

五、活动延长：

1、与家长协作，请他们提示幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。

2、引导

爱护牙齿(学前班)幼儿开展“比比谁的牙齿好”活动。

幼儿园科学教案12

目标：

1、通过幼儿试验操作，使之了儿解有的物体有被水溶解的特性，溶解了的物体虽变更了原有模样，但性质不变。

2、通过试验活动，激发幼儿视察事物改变的爱好，训练幼儿手脑并用的实力。

3、丰富词汇：溶解、结晶体、固体、粉末状、盐、味精、调味品等，促进幼儿逻辑思维与连贯讲解并描述实力的发展。

打算：

1、试验用具、用品。每个幼儿一只小碗、一只食用匙；每组三只小碗，分别装有结晶体的果珍饮料、方糖、红糖；一盆热开水。

2、老师打算一只玻璃杯、一段蜡烛头、六支长蜡烛、一盒火柴、一只塑料桶、几只热水瓶。

3、将雨花石、鹅卵石等物浸泡在水中放在自然角。

过程：

1．视察引导，激发爱好。

(1)老师出示一小段蜡烛，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿视察有什么改变。

(2)请幼儿思索：蜡烛在水是没发生什么改变，那么其他东西放入水中会发生什么改变呢？

2．视察了解试验用品。

(1)老师：请小挚友看看桌上放着什么试验用具和用品？

(2)请幼儿视察：碗内的果珍、方糖、红糖各是什么样子(形态)，什么颜色，什么味道？(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)

3．起先做试验。

(1)让幼儿从上述三种食品中各取少许放在自己的小碗中，再加些热水。

(2)引导幼儿视察：不搅拌饮料，看看有什么改变？(提示：颜色怎样，味道如何？)用食匙搅拌后，又有什么改变？然后让幼儿将自己配制的饮料喝完。

(3)请每组幼儿就以上问题绽开争论，请几个幼儿小结，老师补充，同时学习“溶解”一词。

4．举一反三。

(1)老师提问：还有什么食品也是用开水冲泡解后饮用的？

(2)老师提问：妈妈烧菜时用哪些东西使菜更有味道？(丰富词汇：盐、味精、调味品)

(3)老师提问：妈妈平常做家务时还运用哪些会溶解的东西呢？(如洗衣粉、肥皂等)

5．老师小结：世界上有很多东西在肯定条件下都会发生改变。有的原来是固体状或粉末状的东西，遇到水就会变更它原来的样子。人们可以利用这些东西的特点来创建美妙的生活。

6．视察熔化试验，激发探究科学奇妙、学习新学问的'欲望。

(1)请幼儿思索：是不是全部的东西放在水里都会溶解？(提示浸在水中的蜡烛)

(2)请幼儿探讨：蜡烛在水是不会改变，那么用什么方法可以使它发生改变呢？

(3)老师点燃六支蜡烛，分给每组一支，供幼儿视察：蜡烛在点燃后发生什么改变？(启发幼儿视察火焰下熔化了的烛油)

(4)老师：小挚友做的试验和老师做的试验有什么不同？糖的溶解和蜡烛的熔化须要什么不同的条件？请小挚友活动后自由探讨，老师下次再告知大家。

幼儿园科学教案13

科学意图：

儿童对四周世界有着剧烈的新奇心和探究欲望，这一时期是培育科学爱好、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。

材料打算：

大小相同的小碗若干、温度计、糖块、咖啡、砂糖、盐、勺子、杯子、饮用水。

试验操作：

（1）将盛满水的若干个大小相同的小碗放进冰箱把水冷冻成冰块，假如在冬季可在户外自然冷冻。

（2）将若干个冰块同时拿出，引导幼儿用多种方法让冰块溶化，比较溶化速度的不同。比如，放在室内任其自然溶化、加热溶化、放在阳光下溶化等。

（3）让幼儿分别舀一勺咖啡、一勺砂糖、一勺盐以及一块糖块，然后把它们同时放在不同温度但水量相同的水杯中，并用勺子搅拌，视察溶解现象。

（4）溶解后请幼儿品尝，会有甜、咸、苦的味道，帮助幼儿进一步感受溶解现象。

指导建议：

在视察溶化现象时，留意让幼儿比较温度对冰块溶化的影响。

在视察溶解现象时，让幼儿视察比较哪些物体简单溶解、哪些物体不简单溶解，让幼儿比较水的温度和搅拌速度的不同对溶解的影响。

指导大班幼儿学会运用温度计，让他们尝试将自己视察到的结果和温度记录下来。

拓展与替代：

建议幼儿在饮料中加入冰块，制作一杯可口的冷饮。

在幼儿自制冷饮时，引导幼儿留意视察冰块与水温之间的关系：随着冰块的溶化，饮料渐渐变凉，冰块越多，水温越低。

激励幼儿在家中选择多种材料自制饮料，如奶粉、咖啡、桔子粉等，进一步感受溶解现象。

科学小学问：

固体受热化成液体的过程，被称为溶化。通常状况下，体积相同的冰块，温度越高，溶化的速度越快。一种物质（溶质）分散于另一种物质（溶剂）中成为溶液的过程，被称为溶解。比如，食盐或蔗糖溶解手水而咸水溶液。溶解的速度与溶质的性质、溶质在溶剂中的`被搅拌的速度以及溶剂的温度等因素有关。通常状况下，颗粒状的溶质比块状的溶质简单溶解；搅拌的溶液比没有搅拌的溶液，其溶质简单溶解；温度高的溶剂比温度低的溶剂，其溶质简单溶解。

活动反思：

幼儿对学问点的了解是一个操作感知的过程，能否说出学问点（科学原理），并不是活动的最终目标。幼儿科学主要是调动幼儿参与科学活动的学习动机和爱好。

幼儿园科学教案14

教学目的：

1、初步让小挚友了解人和动物诞生，了解胎生和卵生的基本学问。

2、培育小挚友对妈妈的酷爱之情，知道要关切爱惜自己的妈妈。

3、萌发小挚友爱动物的情感，让小挚友知道动物是我们人类的好挚友，要爱惜爱护动物。

活动背景：

依据孩子们的爱好，我们开展了“动物，我们的挚友”的主题活动，随着活动的绽开，孩子们了解了动物是怎样过冬的，动物是怎样爱护自己的，有哪些动物是稀有动物等等，小挚友们也知道了要争当爱护动物的小卫士。随着孩子们学问的增加，有的孩子提出了小鸡是鸡妈妈先生蛋，然后孵化出来的；小猫怎么是从妈妈的肚子里干脆生出来的呢？它们不都是动物吗？我们小挚友又是怎样来的呢？等一系列关于诞生的问题，为了让小挚友系统的了解有关诞生的学问。于是，我生成了这一活动。

教学打算：

各种动物的图片，关于动物诞生过程的碟片，各种动物头饰、碟机、电视机、视频展台，幼儿在妈妈肚子里的图片。

教学过程：

一、起先部分：

（小挚友跟着磁带一起唱《世上只有妈妈好》的歌，引出主题）。

师：小挚友刚才唱的歌真好听，小挚友都喜不喜爱自己的妈妈？（喜爱）

师：我们每个人都有妈妈，我们都是在妈妈的肚子里渐渐长大，然后妈妈把我们生出来，我们就成了一个小宝宝。我们一起来看一看我们在妈妈的肚子里是怎样长大的。（通过视频展台出示图片，请小挚友看，引发小挚友的爱好）

二、基本部分：

师：小挚友刚才看了我们在妈妈肚子里的成长过程，知道我们是怎样诞生的，有谁知道小动物是怎样诞生的呢？（幼儿发言）

师：今日周老师带来了一盘好看的碟子，请小挚友看一看，看的时候，要仔细记住看到了什么，望见了谁，等会讲给大家听。

（放碟子请小挚友看一看马的生出过程和鳄鱼的生出过程，通过小挚友的视察，请小挚友回答问题，引出胎生和卵生的概念）

师：刚才小挚友看了电视里面有谁诞生了？（小马和鳄鱼）

师：小马是怎样诞生的？（小马是干脆从妈妈肚子里生出来的）

师：鳄鱼是怎样诞生的？（鳄鱼是妈妈先生出鳄鱼蛋，然后孵化出小鳄鱼）

师：周老师再请小挚友看一看小马是怎样诞生的，小马是干脆从妈妈的肚子里出来的，看马妈妈流了好多好多的血，马妈妈的肚子真疼呀，生出来了，最终生出来了。周老师告知你们象小马一样的干脆从妈妈的肚子里生出来，吃妈妈乳汁长大的，叫胎生，我们人也是胎生的，请小挚友想一想还有哪些动物是胎生的？

师：小挚友说的真好！我们再来看一遍鳄鱼是怎样诞生的？看有一个蛋，蛋破了，小鳄鱼爬出来了，原来小鳄鱼是从蛋里孵出来的，又有一只小鳄鱼诞生了。周老师告知小挚友，象鳄鱼一样，是妈妈先产卵，然后再把小动物从卵里孵化出来的'，叫卵生。小挚友想一想，哪些动物是卵生的？

师：小挚友刚才说了很多卵生和胎生的动物，我再请小挚友看一看图片，说一说，