人美版七年级下册美术第3课 同类色与邻近色 教案

人美版七年级下册美术第3课同类色与邻近色教案学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本课为人美版七年级下册美术第3课“同类色与邻近色”的教学设计。通过本节课的学习，学生将掌握同类色和邻近色的概念，学会如何运用这两种色彩关系进行创作。课程内容主要包括：

1.同类色的定义与运用：同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分的一组颜色。教师将引导学生观察和分析教材中的实例，让学生了解同类色在作品中的应用，并指导学生进行同类色的练习。

2.邻近色的定义与运用：邻近色是指在色轮上距离较近的颜色，它们相互之间色彩倾向相似。教师将通过讲解和示范，让学生掌握邻近色的搭配方法，并鼓励学生在创作中尝试邻近色的运用。

3.创作实践：学生根据所学知识，运用同类色和邻近色完成一幅绘画作品。教师将提供必要的指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。

4.作品欣赏与评价：学生将欣赏同龄人的作品，了解同类色和邻近色在实际作品中的效果，同时学会评价作品中的色彩运用。核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括：

1.色彩感知能力：通过观察、分析和实践，让学生提高对同类色和邻近色的辨识能力，培养对色彩的敏感度。

2.创意实践能力：学生将在创作实践中运用所学知识，培养独立思考和解决问题的能力，提升艺术创造力。

3.审美评价能力：通过欣赏和评价同龄人的作品，让学生学会欣赏美、评价美，提高审美素养。

4.文化理解能力：引导学生了解色彩在美术创作中的文化内涵，培养学生对美术文化的理解和尊重。学情分析本课面向的是人美版七年级下册的学生，他们已经掌握了基本的色彩知识，并对绘画有一定的兴趣和认识。在知识方面，学生们对色彩的分类和基本搭配原则有了初步了解，这为本节课的同类色与邻近色的学习奠定了基础。能力方面，大部分学生具备一定的绘画实践能力，能够运用色彩进行创作。素质方面，学生们普遍具有好奇心和创造力，对新鲜事物充满探索欲。

然而，在行为习惯方面，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的行为习惯培养，引导他们积极参与课堂活动，提高学习效果。

针对学生的实际情况，本节课将采用生动有趣的教学方法，如实例分析、实践操作等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和运用同类色与邻近色。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们敢于尝试、勇于创新，提高他们的美术核心素养。教学方法与策略1.针对学生的实际情况，本节课将采用讲授法、实践法和互动讨论法相结合的教学方法。教师通过讲解和示范，让学生掌握同类色和邻近色的概念及运用方法；学生通过实际操作，提高色彩运用的技能。

2.设计具体的教学活动，如：

-观察分析：让学生观察教材中的实例，分析同类色和邻近色的运用；

-创作实践：学生动手实践，完成一幅运用同类色和邻近色的绘画作品；

-作品欣赏与评价：学生欣赏同龄人的作品，学会评价作品中的色彩运用。

3.确定教学媒体使用：

-利用多媒体展示教材中的实例，方便学生观察和分析；

-运用投影仪展示学生的作品，便于大家欣赏和评价；

-提供网络资源，让学生了解更多关于色彩运用的知识。教学过程课前准备：

-准备教材、课件、画具等教学资源；

-安排学生提前观察和分析同类色和邻近色的实例。

第一环节：导入新课（5分钟）

-教师以生动有趣的实例引入同类色和邻近色的概念；

-学生认真听讲，记录关键信息。

第二环节：探究学习（15分钟）

1.教师引导学生观察教材中的实例，分析同类色和邻近色的运用；

2.学生积极观察、思考，分享自己的发现和感悟；

3.教师进行总结，讲解同类色和邻近色的概念及运用方法。

第三环节：创作实践（10分钟）

1.教师布置创作任务：运用同类色和邻近色完成一幅绘画作品；

2.学生动手实践，教师提供必要的指导；

3.学生发挥创意，完成作品。

第四环节：作品欣赏与评价（5分钟）

1.学生展示自己的作品，分享创作心得；

2.教师引导学生欣赏同龄人的作品，学会评价作品中的色彩运用；

3.学生互相评价，交流学习体会。

第五环节：总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调同类色和邻近色的运用方法；

2.学生回顾所学知识，巩固记忆；

3.教师提供拓展资源，鼓励学生课后进一步学习和探索。

课后作业：

-学生完成一幅运用同类色和邻近色的绘画作品；

-学生撰写学习心得，反思自己在课堂上的表现。

教学反思：

-教师对本节课的教学效果进行总结和反思，发现问题并及时调整教学方法；

-学生对自己的学习过程进行总结和反思，提高学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括同类色和邻近色的概念、特点及运用方法。

1.同类色：同类色是指色相性质相同，但色度有深浅之分的一组颜色。例如，红、橙、黄都属于暖色调，蓝、青、绿都属于冷色调。同类色在作品中的应用可以产生和谐、统一的效果。

2.邻近色：邻近色是指在色轮上距离较近的颜色，它们相互之间色彩倾向相似。邻近色的搭配可以产生自然、舒适的感觉。例如，黄色和绿色、蓝色和紫色等都是邻近色。

3.同类色的运用方法：

-在创作中，可以运用同类色进行渐变效果的绘制，使作品更具层次感；

-同类色的运用可以使画面产生和谐统一的效果，增强整体的视觉感受。

4.邻近色的运用方法：

-邻近色的搭配可以使作品具有较强的色彩倾向，突出主题；

-邻近色的运用可以产生自然、舒适的感觉，使画面更加和谐。

5.创作实践：

-运用同类色和邻近色完成一幅绘画作品，注意色彩的搭配和运用；

-在创作过程中，可以尝试不同的色彩组合，发挥创意，提高艺术表达能力。

6.作品欣赏与评价：

-欣赏同龄人的作品，了解同类色和邻近色在实际作品中的效果；

-学会评价作品中的色彩运用，提高审美评价能力。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便学生巩固所学知识并提高能力。

2.作业要求学生运用同类色和邻近色完成一幅绘画作品，注意色彩的搭配和运用。

3.鼓励学生在创作中发挥创意，提高艺术表达能力。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议。

2.关注学生的作业完成情况，对表现出色的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

3.对作业中出现的问题，进行针对性的指导，帮助学生理解和掌握同类色和邻近色的运用方法。

4.鼓励学生对自己的作业进行反思，发现问题并及时调整，提高学习效果。

5.对作业中的优秀作品进行展示和评价，让学生互相学习和借鉴，提高整体的美术水平。板书设计①艺术性：

-采用简洁明了的图形、符号和关键词，将同类色和邻近色的概念及运用方法呈现出来；

-使用彩色粉笔，突出同类色和邻近色的对比和和谐效果，增强板书的视觉吸引力；

-结合美术学科的特点，运用线条、形状和色彩的组合，使板书具有艺术美感。

②趣味性：

-通过有趣的例子和比喻，让学生更容易理解和记忆同类色和邻近色的概念；

-设计一些互动环节，如让学生上台演示同类色和邻近色的搭配，增加课堂的趣味性；

-引入游戏元素，如色彩配对游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的主动性。

③重点突出：

-用粗体或彩色粉笔标出同类色和邻近色的关键词，使其更加醒目；

-在板书中用箭头或流程图展示同类色和邻近色的运用方法，帮助学生理清思路；

-突出同类色和邻近色在作品中的应用效果，让学生明白如何运用这些知识来提升作品的质量。教学反思与改进这节课结束后，我首先要反思的是学生的参与度和理解程度。我注意到在课堂讨论和创作实践环节，大部分学生都能积极参与，表现出对同类色和邻近色的兴趣。但也有少数学生显得有些漫不经心，对于一些关键概念的理解似乎并不深刻。我需要设计一些更深入的互动环节，比如小组讨论、色彩游戏等，来提高这部分学生的参与度。

其次，我需要反思的是教学媒体的运用效果。虽然多媒体展示和网络资源为课堂带来了丰富的视觉体验，但我也注意到在一些环节，比如创作实践时，学生可能更多地被媒体内容所吸引，而忽略了实际操作的重要性。我应该更加精心地设计媒体使用，确保它能够服务于教学目标，而不是分散学生的注意力。

再来看作业布置与反馈环节，我发现学生的作业整体质量不错，但我提供的反馈是否足够具体和有帮助呢？我需要确保我的反馈能够针对学生的具体问题，给出清晰的改进建议，而不是仅仅给出一个简单的评价。

最后，我要思考的是如何让这节课的学习延伸到课后。我计划建立一个线上交流平台，让学生可以在课后继续分享作品，互相评价，这样不仅可以激发他们的创作热情，也可以让学习延伸到课堂之外。

改进措施：

1.针对学生的参与度，我将设计更多互动性强的小组活动，比如色彩搭配比赛，让学生在合作中学习