2023年有关语文工作计划范文集锦8篇

2023年有关语文工作计划范文集锦8篇语文工作安排篇1

一、学生基本状况分析

《全日制义务教化语文课程标准》要求学生成为学习和发展的主体，在教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式。我所教的两个班级，从他们的小学毕业考试的状况来看，学生的语文优秀率不高，大多数学生在小学都是接受式学习，学生在这方面的实力明显的不够好。因此这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比如在课堂上听讲要记笔记，要主动发言提问等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提要学生的语文素养。

二、教材分析

我们采纳的是20xx年人教版的新教材，本册教材共分为六个单元。

第一单元，为我们呈现了色调斑斓的大自然，课文用美丽的语言，描绘了多姿多彩的四季美景，抒发了亲近自然、酷爱生活的情怀。所选课文有《春》、《济南的冬天》、《雨的四季》以及四首古诗《观沧海》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《次北固山下》、《天净沙-秋思》学习本单元要求学生重视朗读课文，想像文中描绘的情景，领会景物之美；把握好重音与停连，感受汉语声韵之美。还要留意揣摩和品尝语言，体会比方和拟人等修辞手法的表达效果。

其次单元的主题是亲情。所选课文有《秋天的怀念》、《漫步》、《散文诗二首》、《世说新语》二则。这些文章中，我们可以感受到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真挚而美妙的感情，这样的文章往往最能打动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体细心构建，选文兼顾古今，兼顾中外。所选的课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。学习本单元，要接着重视朗读，把握文章的`感情基调，留意语气、节奏的改变。在整体感知全文内容的基础上，体会作者的思想感情。

第三单元，主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成长经验，感受到永恒的童真、童趣、友情和爱。这一切都值得即将告辞童年的同学们好好体会、领悟。所选课文有《从百草原到三味书屋》、《再塑生命的人》、《窃读记》、《论语》十二章。本单元重点学习默读，要求学生有肯定的阅读速度，还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题、开头、结尾及文段中的关键语句都是阅读时须要重点关注的。

第四单元，主题是人生的价值与意义，选文包括《纪念白求恩》《植树的牧羊人》、《走一步，再走一步》、《诫子书》。有对人物美妙品德的礼赞，有对人生阅历的总结和思索，还有关于修身养德的谆谆训诲。本单元接着学习默读。在课本上勾画出关键语句，并在你喜爱的或有怀疑的地方做标注。在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、抓关键语句等方法，理清作者思路。

语文工作安排篇2

一、指导思想：

本学期，本教研组在教务处的领导下，结合本组教学状况，以提高老师的教学探讨水平和学生的综合素养为目的，落实教学常规，优化教学过程，不断提高教化质量。把握语文学科的特点，力求做到工具性和人文性的统一，既留意语文基础学问的学习积累，还要注意学生情感、看法、价值观的熏陶与培育，重视培育学生的创新精神和实践实力。

二、主要工作：

1、学习教材特点，增加试验意识。

对一年级老师进行集中培训，集体备课。一年级教学，特殊要求每位老师在课前仔细钻研教材、老师教学用书、义务教化课程标准，纵观全书，吃透教材，做好教材分析。

2、加强教学常规管理。

本学期要突出教学管理中的“三抓”：抓备课、抓上课、抓作业。针对一年级新生特点，更要加强课堂常规管理，培育学生良好的学习习惯。

通过集体备课——上公开课——组织听课——探讨评议，提倡取长补短，以改进教学方法。发动老师上我校的网站和各个正规的教化网站，主动开展网上沟通，接着投入到“新教化试验”活动中去。激励老师学习运用现代信息技术，促进信息技术与学科课程的整合。敏捷运用电教手段，使课堂教学更生动，吸引学生。

3、重视课堂教学，活跃探讨气氛。

课堂内外重视学生的阅历和体验，依据学生的已有阅历和学问设计活动内容和学习素材，创设多种语境，培育学生的视察实力与语言表达实力。能针对我组所制定的课题“多认少写，及早阅读”的识字新理念，应让学生在嬉戏中学，在玩中学，体验学习的欢乐。做到每星期写教学随记一篇，每学期撰写一篇高质量的论文，并在教研活动中进行探讨探讨，提升自己的教学和科研实力。

三、提高教化教学质量。加强语文学习习惯培育

针对一年级学生的身心特点，培育学生仔细倾听、学会合作、学会沟通、能对自己和他人作出较适当的评价、发言有序洪亮、活动操作整理有条有理、仔细作业、书写整齐等良好习惯，促进学生全面发展和终身发展。良好的学习习惯使孩子终身受益。因此，在开学两周，要立刻抓实抓好学生的各项行为习惯。对于低年级学生来说，主要指以下习惯：良好的课堂习惯。包括独立思索的习惯、主动发言的习惯、倾听的习惯、探讨与合作的习惯。良好的作业习惯。包括独立完成的习惯、良好的书写习惯、细致的习惯、预习复习的习惯、自学的习惯。良好的读书习惯。包括边读边想的习惯、自觉读课外书的习惯、养成摘记的习惯、驾驭读书的方法，此习惯的反馈落实检查主要通过竞赛的方法。期中实行一次美文朗读竞赛。

1、狠抓常规教化：从学生的坐姿起先，结合《品德与生活》课进行教化，要求学生严格根据学校规定的一日常规要求去做，基本上做到上课能用心听讲，上课主动大胆发言。

2、落实识字教学：渗透趣味性，活化教学内容。通过穿插嬉戏、编儿歌等形式，让学生在动中学、趣中学。激发学生学习的爱好，提高课堂教学的实效。识字教学，由于量大，对学生来说难点较多，教学中要重在口耳相授，要让学生通过看课外书、在生活环境多次见面，同时老师还要采纳形象丰富的方法，让学生在嬉戏中学，在玩中学，在运用中娴熟，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

3、写字教学：识字是阅读和写作的基础。识字教学要从学生的'执笔、坐姿起先，把好四关：读音关、字形关、字义关和运用关。识字要留意巩固，在阅读中与学生常常见面，在写话中常常运用，是巩固识字的好方法。

4、说话阅读教学：说话是阅读的基础，在识字教学、阅读教学中，结合课文的插图，引导学生进行简洁的看图说一句或几句完整的话；随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台，在阅读教学中，要抓好朗读实力的培育和重视词语和句式的训练，积累语言材料，为今后的阅读和写作打下基础。开展读书活动，提高学生的语文素养，开展师生同读书活动。开展古诗文背诵大比拼活动。指导学生利用课余时间阅读有益的课外书籍。

四、开展教研活动，解决实际问题。

每位老师都要仔细参与，依据教研主题和教学内容先自己备好课，执教老师应打算充分，使教研活动有推广的好用价值，课后结合自己的教学思路主动评课发表看法，使教研活动具有实效性。

五、重视资料积累，撰写心得体会

开学一起先，就建议每位老师要有这样一个意识，重视资料和阅历的积累。如：教材究竟好不好用，好不好教，学生喜爱不喜爱？如口语交际，学生哪些不同的反应，哪些状况下学生思维特殊活跃？好的课例，典型的课例，甚至学生典型的发言记录下来。

六、实施方法：

1、在识字教学中，培育学生的自主识字实力。依据儿童的认知特点，识字教学实行认写分开。突出学生的自主性，通过放手让学生借助图认字、猜字、嬉戏识字等方式，恰当地引导学生自主识字，让学生自己寻求认字方法，使学生从过去的繁重识字负担中解放出来。

2、在识字、阅读教学中，随时把握时机，为学生创设口语交际的环境，供应展示自我的平台。

3、开展丰富多彩的语文实践活动，把表演、竞赛、嬉戏、音乐等引进课堂，使学生在实践活动中巩固学问，培育爱好，形成实力，逐步提高语文素养。

语文工作安排篇3

春光普照，轻风微拂，新的学期如约而至。为实行学校和教育处的各项工作支配，更好地完成本学期的各年级语文教学任务和组织好师生语文活动，特制定如下安排：

指导思想：

紧紧围绕本学期学校的工作思路和教育处的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，坚持用新观念去开拓创新，坚持与时俱进，注意以人为本，全面提升语文老师队伍的整体素养；接着深化开展各项教研活动，全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。

工作思路：

本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，根据教育处工作支配，开拓性地开展工作；通过注意老师学习、沟通、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水平。对待教研活动，坚持人人参加，深化开展，扎实提高，并做到有目标，有打算，重过程，有收获。

主要工作及详细措施：

一、强化学习，提高素养，促进我校高素养的语文老师队伍建设。

1、结合学科特点，加强新教化观念的学习，促使老师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学习性教研组。

2、创设各种途径，加强和提高语文老师的自身素养。本学期将接着开展各种分析、沟通活动，激励老师开展教后反思，尤其是要擅长总结和分析，提出自己的观点与思索，促进自己的学问积累和业务素养，做一名学习型、思索型的老师。

3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种沟通活动的学习机会，把每位老师的业务笔记与15节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。

4、结合学校活动支配，适应教化新形式的发展，在条件成熟时，组织组内老师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学习，提高语文组老师的综合素养。

二、深化开展课堂教学探讨，确保各年段、各课型的教学生动、有效。

1、本学期，接着协作学校，开展推门听课活动，促进组内或同年级老师的沟通、研讨，提高课堂教学效率。

2、组织开展校内名师示范课，对语文教学的难点或薄弱环节进行探究，要求组内全体老师参与听课，并进行课后沟通评析发言，以达到探究提高的目的。

3、加强对年轻老师的培育，要求每位老师不断地学习和总结课堂教学实践，进行探讨、反思、改进，并写出高质量的教学论文，力争在学校组织的首届论文沟通大赛上取得好成果。

4、强化低段的说话、写字、写话和中高段的阅读、习作教学，一年级要重视词语的说话、写话训练，二年级要把习作片段练习落到实处。本学期，把低段的写话、片段练习及中高段的16篇以上习作练习纳入到作业检查中来进行落实。

6、主动开展听课、评课活动；抓住一切学习的机会，多渠道、多途径地听课、评课，取长补短，提高教学水平。

三、强化教与学的过程管理，规范语文教学常规。

1、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：全部老师要仔细钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法敏捷多变，重难点突出，努力调动学生学习语文的爱好，让学生在轻松开心的环境中获得学问。力争本学期每位老师都能设计出几份高质量的教案，反比照抄照搬，敷衍了事。

（2）上课：要求老师要适应教化新形式的要求，努力提高教学艺术，关切学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，激励运用课件协助教学，拓宽学生学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练习要有针对性；批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

（4）辅导：每位老师要充分重视学生朝读，加强指导；注意平常的因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

教书重在育人，我们特殊要重视培育学生上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好习惯，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将协作教育处以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等状况进行检查，并刚好通报。

四、加强开展学生特色活动，全面提高学生的语文素养。

本学期，我们要注意加强学生语文实践活动。每位老师要结合学段特点，多组织语文实践活动，激发学生学习语文的爱好。教研组也将依据学校支配和教育处安排，定期开展全校性学生语文时间活动，希望各位老师能及早支配、主动协作。

1、围绕各种节日及“双创”活动，低段年级要开展说话、写话活动，中高段要组织写作、讲演活动，结合学段特点，融入到培育学生的基本技能教学中。

2、抓住一切机会，激励学生参与各种各类竞赛，拓展学生的视野，三至六年级要主动组织学生参与区其次届科学幻想征文大赛，各相关老师要提前落实，3月16日前上交。

3、拓展学生的阅读训练，发挥学生手头课本和学校图书室书籍的`作用，开阔学生的视野。各位老师要高度重视，确保每周一节的阅读活动。教研组将实行中高段“英雄少年”读书活动，并开展“读后感”评展。

4、结合学校安排及教育处工作支配，围绕“我眼中的爸爸或妈妈”，教研组在一年级开展说话竞赛，在二年级开展写话竞赛。为把这次活动落到实处，使之成为课堂教学的延长，说话、写话现场进行，统一评判。

5、结合庆六一活动，在一至五年级组织开展“我的节日我做主”娃娃报展览活动，以拓展学生的想象思维，激发学习语文的爱好。

6、接着坚持每周升旗仪式上的（三至五年级）优秀作文展播活动。

五、加强教研组自身建设，提高语文组影响力。

教研组是我们业务沟通提高的家园，加强教研组建设，须要我们同心协力，共同推动。

1、搞好各项教学研讨活动，促进每位老师的业务实力建设。本学期的各项教研活动，希望大家主动参加，共同促进。

2、组织开展好各项学生活动，希望大家高度重视，及早落实，确保活动富有成效。

3、主动参与学校组织的各项老师活动，以活动促自身素养提高。

4、筹备出版校本教研成果——学生获奖作文集，为校本教研积累阅历和材料。

5、办好教研组专栏墙报，展示我组老师风采。

六、活动支配

二月

1、制定语文学科教学安排，通过教研组工作安排。

2、推门听课。

3、更换教研组墙报：一、二、三年级组老师负责。

4、校内名师示范课：徐恒君、冯桥。

三月

1、其次届科幻作文大赛（三至六年级：三、四年级6篇/班；五、六年级10篇/班）。

2、庆“三八”青年老师“三笔字”竞赛（依据学校文件）。

3、对外公开课（送教下乡）（到时确定抽一人）。

4、青年老师赛教（依据学校文件）。

四月

1、参与市区赛教（由学校定）。

2、三至六年级《英雄少年》读书活动、读后感评展。（全员参加，每班举荐读后感5篇。）

3、期中质量检测、试卷分析。

4、备课、作业检查。

五月

1、一、二年级“我眼中的爸爸或妈妈”说话、写话竞赛。

2、青年老师计算机技能竞赛（依据学校文件）。

3、庆“六一”一至五年级娃娃报展。

4、更换教研组墙报：四、五年级组老师负责。

六月

1、教学论文评比。

2、制定复习安排和措施。

3、期末复习，期末检测，试卷分析。

4、教研组工作总结。

语文工作安排篇4

一、指导思想：

全面贯彻新学期工作思路和学校的工作支配，以改革创新为动力，以教化科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升老师队伍的整体素养；全面实施语文学科素养教化，努力开创具有本校特色的语文教化教学新局面。本学期，我校语文教学教研工作将接着围绕“引导——建构单元教学结构探讨”课题，以教研组安排作为工作的重心，以新课程标准的基本理念为指导，在全体老师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展起来。

二、主要工作目标：

1、仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。加强“优秀教研组”建设。接着仔细学习《语文课程标准》教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。

2、以“提高阅读教学效能”为专项内容，开展多种形式的课堂教学研讨、观摩活动，多探讨“常态课”“常规”课，使语文课堂回来语文本色，呈现出清爽朴实的面貌。

3、进行半日开放调研活动，组织老师听课并评课，做好课堂即时指导。抓好“校本教研”，针对语文教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的方法。

3、依据学校发展规划，主动营造书香校内，合理开发校本课程，提升学校文化品位，形成独特的语文教学理念，促进学校特色的形成，促进老师学生特性化的发展，形成学校办学新亮点。

4、利用学校信息技术资源，开设“吴庄华侨小学教研之窗?小学语文教学专栏”，供应信息交互平台，优化语文教学资源，热忱为全校师生服务。

三、工作措施：

（一）仔细学习，大胆实践，深化推动语文课程改革试验。

1、加强“学习型教研组”建设。

接着仔细学习《语文课程标准》等教化文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，留意汲取课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。

2、加强课堂教学的研讨。

（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，接着上好组内的“一课一议”、“一课三议”和“三课一评”的教研活动。

(2)开展“高效课堂”教学评比活动，老师自愿报名参与，以赛促教，促进新课程试验探讨，促进老师的发展。

（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、强化常规管理，提高教学效率

（1）备课：激励老师采纳电子备课，老师应重视备课环节的设计，重视重难点的突破，对于所传授学问要有整体把握，整体设

计，对学生学期实力的形成，要有较长期安排。特殊提出的是：每一篇课文有一总的教材学情分析，每一课时都要有学时目标、教学重难点。同时，要求老师仔细学习学校关于老师常规检查制度及要求，比照要求调整备课行为及教学行为。每一篇课文（包括练习）至少写一则不少于100字的反思，要求反思要切合实际，有肯定的深度。

（2）上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、刚好，注意纠错及状况反馈。

（4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱激励，补差提优，使每个学生都能充分发展。

2．重视学生良好学习习惯的养成。

特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学校以抽查为主。

3．加强教学质量监控。

各备课组成员之间加强合作，沟通研讨，对于本年段出现的'共性问题应有突破性的探讨。对于年级中弱势班级应多关注，力争各班级之间的平衡发展。

（三）、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养

1、各班开展古诗文背诵大比拼活动。有安排的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。接着开设语文阅读课。语文老师必需按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要常常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的习作班刊。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字水平的提高。

3、主动组稿，各语文老师每周至少举荐一篇优秀习作到广播室处，以便学校统一组稿广播。

（四）、加强特色，提高学生的语文素养。

1、围绕学校“书香校内”这一特色，各班开展课外阅读大比拼活动。有安排的规定学生的必读书目和选读书目。各试验班级还要定期开设语文阅读课。老师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报。为每年一度的“校内读书节”奠定坚实的基础。

2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期学校将实行写字竞赛，并将对写字教学的指导状况进行督察。

语文工作安排篇5

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助学困生取得适当进步，让学困生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培优安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读写话实力，并能帮助老师进行辅困活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅困活动中，培优对象能根据安排提高读、说、写的综合语文实力，成果稳定，并帮助老师实施辅困工作，帮助学困生取得进步。辅困对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。

三、制定内容：

培优主要是接着提高学生的阅读实力和写话实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写话水平，定时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。

辅困的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，写话至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个学困生有话可说，有文可写。训练学困生的口头表达实力，课堂上创建情境，让学困生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、主要方法：

1、课外辅导。

2、采纳“优生带学困生”的“一帮一”行动。

3、课堂上创设机会，用优生的学习思维方式来影响学困生。

4、对学困生实施多做，多练的`措施，优生适当增加题目难度。

5、采纳激励机制，对学困生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取;在优生中树立榜样，给他们表现的机会，调动他们的学习主动性和胜利感。

6、充分了解学生的现行学习方式，对部分学困生的学习方式赐予正确引导，朝正确的方向发展，以使学生改善学习状况，提高学习成果。

7、顾及中等成果学生，保证其成果在稳定中提高。

8、必要时与家长联系，帮助解决学困生的学习问题。

五、详细措施：

1、利用课堂时间相机辅导

在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础学问，促使他们不断进步。当学困生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐性指导。当少数学困生因基础差而难以跟班听课时，我们应实行系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助学困生弥补学问上的缺陷，发展他们的智力，增加他们学好语文的信念。另外，在课堂上对学困生多提问，发觉他们的优点和成果就刚好表扬，以此来提高他们的学习成果。

2、课余时间个别辅导

在限定的课堂教学时间内，是很难满意和适应不同学生的须要的。因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我准备制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思索，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的学问扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们恒久好学上进，聪慧才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四下午定期对学困生进行辅导，对当天所学的基础学问进行巩固，对驾驭特殊差的学生，进行个别辅导。平常，在学困生之间让他们开展一些竞赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成果好等。

3、家长和老师相协作

布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对学困生进行帮助辅导，老师定期到优等生和学困生家里进行家访，摸清他们在家的学习状况和作业状况。定期让优等生介绍他们的学习阅历，让学困生总结自己的进步。

总之，在素养教化的今日，培优补困工作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为老师，会不断摸索有效的方法和阅历，使我们的培优补困工作更具成效。

语文工作安排篇6

一、指导思想

本学期，我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以区教化局《关于进一步加强教学教研管理工作的看法》为依托，以全面提高教学质量为目标，充分发挥教研组探讨、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学探讨，开创我校语文课程改革新局面。

二、工作措施

为让课程改革更加深化，我们将根据区教化局《关于进一步加强教学教研管理工作的看法》精神，探讨解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是体现了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化探讨与探讨，详细体现在以下工作中：

（一）紧紧围绕本学年校本研修主题，仔细探讨新课程条件下有效课堂、高效课堂的构建，拟定有效课堂、高效课堂的评价标准。

（二）开展集体备课，挖掘教材的精髓。本学期，我们语文教研组还将利用隔周（单周）的语文教研活动时间，开展集体备课。（做到有安排、有记录、定时间、定地点、定内容、定主讲，务求实效）每年级组选本单元的重点课文进行探讨、探讨，突出分析教材、分析学情、备教法、备学法，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进行修改补充，并做好记录，务求实效。挖掘教材的精髓，集思广益，进行教研活动，把课文吃透、吃准、吃精，努力追求课堂教学的`新境界，使课堂变成充溢生命力的课堂，充溢人文关怀的课堂，充溢问题探究的课堂，充溢语文魅力的课堂，充溢教学才智的课堂。

（三）举办“课堂开放周”活动并刚好评议，对教学中涌现出的教学实力强，教学阅历丰富，能娴熟驾驭教材的中青年老师，学校将充分发挥这些老师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学阅历在我校老师中推广，还要刚好把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传到校网站，让更多的老师提出珍贵的看法，使他们的教学更上一个台阶。参加听课的领导、老师集体点评，提出改进看法，集体进行研讨，执教老师与备课组老师通过“同伴互助”，反思调整课堂教学中教与学的方法、手段、策略。

（四）开展“常态课”、“常规课”的探讨，打造一批“精品课”，实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学。让语文教学走过浮躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式主义倾向，回来语文本色，理出清爽朴实的面貌。

（五）组织老师主动参与新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断提高老师的教研实力，激励老师主动参与各项培训工作，回来后上好汇报课，并谈一谈自己的学习体会，使一人学习，大家受益。

（六）激励老师大胆运用已有的现代化教化手段进行语文课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。优化课堂教学，发挥教研组每一位老师在的潜能和才智。

（七）掀起我校“读经典书，写规范字”的新高潮。读好书，创建书香校内；写好字，巩固课题成果。丰富的阅读大餐，可以激越学生的才气，焕发校内的朝气和活力；工工整整写字，激发同学们堂堂正正做人。本学期，协作区教研室组织的“书香肥西建国60周年读书活动”和在全国开展的“语文规范化学问大赛”活动，为培育学生受益终生的良好习惯着想，从学生许久发展着眼，引导老师从本学期起先着手，在小学阶段长期抓两点，“读经典书，写规范字”。每位老师读五本书，每位学生读三至五本书，学期末每位老师在《教研手册》上对所读书籍写出读书笔记。学生进行读书学问竞赛，我校打算在四月份的“世界读书日”实行“辉煌60年读书活动”征文竞赛、学问竞赛和讲故事竞赛，五月份实行各年级的硬笔书法竞赛，掀起我校“读经典书，写规范字”的新高潮，使我校成为“书香校内”。

语文工作安排篇7

一、学情分析

从上学期期终测试状况来看，跟其它班级相比较，学生的进步较大。但学生仍旧存在成果悬殊的状况，优秀率不高，差生较多，及格率90%左右，平均分80多分。

思想表现方面，大部分学生的学习主动性较强，有少部分学生的预习习惯尚未形成，上课学生合作实力有待提高，发言不够活跃。

学习心理方面，有2/5学生学习目标明确，仔细勤奋，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，能有秩序地支配自己的学习，能够刚好与老师沟通沟通，调整自己的学习方法;有2/5的学生属于鞭策进步型，但学习自觉性和稳定性不足，上课精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督促才会有所作为;1/5学生属于不思进取型，学习语文的主动性和主动性极差。

二、教材简析

八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主要是从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。

第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程;《我的母亲》节选胡适自传，叙述了母亲对自己人生的深远影响;《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明白读书对人生的意义;《列夫托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界;《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语交际”也围围着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。

其次单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言美丽，内涵丰富，含有哲理，很适合诵读。此外，“写作口语交际综合性学习”——寻找春天的踪迹，也是一个具有诗化、抒情性的活动。

第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不同题材、不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思索。“综合性学习写作口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的'综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。

第四单元，以民间文化为主题编写。《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景;《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发觉情趣，发觉诗意;《叫卖》写的是趣味良多的“生活交响曲”;《春酒》描绘了家乡的风土人情;《俗世奇人》写的是两位民间艺人的故事。“综合性学习写作口语交际”也是围绕以民风民俗为主题设计。

第五单元、第六单元，都是文言文单元，每单元五篇。教学时应当做好以下两点：(一)狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。(二)提倡探究式的学习，着力培育学生自主领悟的实力。“写作口语交际综合性学习”是一次小型的综合性学习活动，要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的爱好。“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培育学生留心视察自然风光、名胜古迹及其楹联的爱好和习惯，培育在欣赏过程中勤于记录，乐于考证的意识。

三、教学目标

课程目标依据学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培育学生的学问和技能并使他们驾驭肯定的方法方面设计的学习目标如下：

1.要留意把握叙事性作品中的人物和事务，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。

2.熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要留意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明依次，驾驭常用的说明方法，体会说明文精确、周密的语言。

3.默读有肯定的速度;能根据要求筛选信息。

4.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领悟它们丰富的内涵和精练的语言，并积累一些常用的文言词语。

5.要借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。

四、教学措施

1.依据语文学科的特点，以及社会发展对语文的新要求，使学生在潜移默化的过程中,提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。

2.在语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

6.作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。

8.引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。

9.优化作业管理，培育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。

10.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异，充分照看到不同学生的特点。

11.利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。

12.课前2分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。

13.做好开头的转化工作，扭转以往不良的学习习惯。

14教学过程要抓住学生的闪光点，多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。

15.开展网络协助教学，多进多媒体教室上课。

五、教学进度表

第1周

语文学习习惯养成教化(2)1.《藤野先生》(2)

第2周

2.《我的母亲》(2)3.《我的第一本书》(2)

4.《列夫托尔斯泰》(2)

第3周

5.《再塑生命》(1)

综合性活动写作口语交际：献给母亲的歌(4)

第4周

21.《与朱元思书》(2)22.《五柳先生传》(2)

23.《马说》(2)

第5周

24.《送东阳马生序》(3)

25.《诗词曲五首》(2)

综合性学习写作口语交际：古诗苑闲逛(1)

第6周

6.《雪》(2)7.《雷电颂》(2)

8.《短文两篇》(2)

第