核心素养内涵在双减背景下初中语文阅读教学体现的实践与思考 论文_第1页
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文档简介

PAGEPAGE6摘要：在当前“双减”理念背景下，全新一轮的教育教学体制改革正进行得如火如荼，师提供几点策略，以供参考。关键词：双减；初中语文；阅读教学；核心素养；方法策略为了更好地使我国教育领域取得显著的发展，有关教育部门提出了很多先进的教育政的阅读学习奠定基础。一、注重语言文字教学阅读理解能力。其到底讲的是什么？请同学们注意字音的准确性！在遇到不会或者不理解的地方记得标注析，能够有效加深学生对文言文的理解能力，为接下来的深度阅读学习奠定基础。二、实现新旧知识结合衔接，可以结合以往所学的旧知识为学生导入新的文章，以此激发学生已掌握的学习经验，的阅读教学效果，同时也能帮助学生对旧知识进行回顾，提高学生的学习效率。三、落实文本多元解读方式表达自己的体验和感受，引导学生利用自身对文本内容的理解，进行文章分析和解读，文本内容，实现初中生思维能力的提升。文章中的“语言”进行全方位分析，教师可以向学生提问：同学们，请你们仔细思考一下，这一问题并没有固定答案，不同的学生有不同的回答，进行实现对学生发散性思维的激发。法，以及优质语言材料等要素。四、增强文章品析体验他人、社会、人生的认知和启示。用核心问题引领课堂教学，同时注重采取不同的阅读方法，潜移默化的教给学生如何阅读，引导学生更深刻认识到了作者散文的魅力源泉是人格的魅力。学生有了有了较丰富的积累，果不错，在自己今后的教学中要好好运用。强，落实“双减”理念下减负增效的教学要求。参考文献：[1]义务教育语文课程标准（2022年版）解读[2]陈玉霞.初中语文阅读教学现状与对策探究[J].华夏教师,2019(26):48-49.[2]熊伟琴.初中语文阅读教学存在的

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