高一必修一期末复习建议

高一物理必修一期末复习建议1复习：在较短时间内回顾一段时间以来所学的内容,有助于知识体系的构建。期末考试：学习效果的检验，反馈调节教学的方式。2一、复习原则3系统性1234

基础性

针对性指导性4二、复习方式（知识再现的方式）5复习方式6讲练结合课本学探诊专题复习知识框架、分章练习、综合练习重要例题、练习、思考题；图表做过的题的最重要的复习资料典型模型、专题设置要换一种呈现方式！呈现方式7举例：辨析比较

8举例：辨析比较

9举例：辨析比较10举例：典型模型

11举例：典型模型12典型模型（2017）BFx2x3x4x5x6x1OABCDEFθv0砂桶

纸带图1垫块

小车打点计时器13典型模型（2018）乙甲小球向后运动了？！F030x/m10Ovt单位：cmABCDEB光电门1光电门214三、复习内容15第一章运动的描述第二章匀变速直线运动规律第三章相互作用第四章牛顿运动定律基于物理学科核心素养新课程、新高考改革的背景16力学问题研究手段17速度时间关系运动的描述匀变速直线运动相互作用牛顿运动定律位移路程速度加速度位移时间关系三种性质的力合成分解定律的建立定律的应用平衡运动的描述位移路程速度加速度▲质点、参考系、坐标系▲速度的测量（思想方法）▲加速度的测量（v-t图及分段计算）18速度时间关系匀变速直线运动位移时间关系▲推论▲自由落体运动▲竖直上抛运动19相互作用三种性质的力合成分解平衡▲平衡条件下力的变化▲力的平行四边形定则、F-x关系

描点法作图、拟合、求斜率20牛顿运动定律定律的建立定律的应用▲伽利略的理想实验▲牛顿第二定律的探究▲超重和失重▲方法：正交分解、分解加速度、分段

问题、力的变化、瞬时加速度21利用课本概念规律AB典型模型D思想方法C22质点、位移、速度、加速度、匀变速直线运动、自由落体运动重力、弹力、静摩擦力、最大静摩擦力、滑动摩擦力、合成和分解、矢量、共点力的平衡单位制、超重和失重物理概念23概念要能辨析物理规律123速度公式位移公式推论ΔS=aT2自由落体胡克定律摩擦力公式平行四边形矢量运算牛顿第一定律牛顿第二定律牛顿第三定律24要能叙述规律的内容思想方法123极限、微元法、小量累积等效代替理想模型25要体会思想方法思想方法无限分割：微元法求和：小量累积推导位移公式的思想方法26求速度的思想方法27【必1·p45·5】频闪摄影是研究变速运动常用的实验手段。在暗室中，照相机的快门处于常开状态，频闪仪每隔一定时间发出一次短暂的强烈闪光，照亮运动的物体，于是胶片上记录了物体在几个闪光时刻的位置。图示是小球自由下落时的频闪照片示意图，频闪仪每隔0.04s闪光一次。如果要通过这幅照片测量自由落体加速度，可以采用哪几种方法？试一试。

照片中的数字是小球落下的距离，单位是厘米。

28理想模型的思想方法质点、弹簧振子、单摆、理想气体、点电荷、理想变压器、卢瑟福模型、玻尔模型对象条件过程光滑表面、轻杆、轻绳、轻质弹簧匀强电场、匀强磁场匀速运动、自由落体运动、抛体运动、准静态过程29【必1·p45·2】一位观察者测出，悬崖跳水者碰到水面前在空中下落了3.0s，如果不考虑空气阻力，悬崖有多高？实际上是有空气阻力的，因此实际高度比计算值大些还是小些？为什么？【必1·p45·4】为了测出进口到水面的距离，让一个小石块从井口自由落下，经过2.5s后听到石块击水的声音，估算井口到水面的距离。考虑到声音在空气中传播需用一定的时间，估算结果偏大还是偏小？理想模型30变化率31

期末复习建议32基本知识质点、位移、速度、加速度匀变速运动的规律三种力矢量、矢量的合成与分解牛顿运动定律对矢量要敏感摘自：2016复习建议

期末复习建议33基本方法受力分析：图运动过程：示意图、图像水平、竖直、斜面上物体的运动图像法合成分解思想（矢量）整体隔离思想极限思想（从平均到瞬时）摘自：2016复习建议知识框架分章练习综合练习呈现形式重点突出每章2页共三章题目重现2017.12018.134

复习题要精，典型，让学生在练习中完成对知识的归纳、梳理。题目可具有开放性，让学生有思考空间，使科学思维得到发展。35复习题的设计复习指导（1）1.课后复习要能够独立思考2.注重“中低档题”3.善于归纳总结4.重视解题的规范化5.注意查错改错，做好错题分析

6.熟记物理公式36解题过程1.逐字逐句，仔细审题；2.想象情景，建立模型；3.分析过程，画示意图/受力图；4.依据规律，列出方程；5.解出结果，分析说明。复习指导（2）37规范书写养成良好书写习惯。平时复习一定练习规范书写，注意解答题应写哪些步骤。通过养成良好书写习惯训练的思维习惯，做到规范解题。复习指导（3）3839复习方式（教师行为）40讲练结合课本学探诊专题复习知识框架、分章练习、综合练习重要例题、练习、思考题；图表做过的题的最重要的复习资料典型模型、专题设置指导复习（教师行为+学生行为）41笔记