美国国际教育学院富尔布莱特计划的起源与实施

美国国际教育学院富尔布莱特计划的起源与实施

一些慈善机构和慈善机构在俄罗斯和美国之间的科研教育和文化教育学术交流中发挥着重要作用。美国国际教育学院也属于此类型的组织,该院成立于1919年,是历史最悠久的国际教育组织之一。政治组织、科研机构、研究所以及国际机构每年为该学院提出300多个计划,计划参与者约1万人左右,都是来自科研学术机构和高等学院的代表。最著名的两个计划是富尔布莱特计划和国际研究与交流委员会计划。1英语入考、网络资源整合、共享富尔布莱特计划是一项世界闻名的、极具权威性的计划。这项计划由美国参议员富尔布莱特(Fulbright,1916～1995)首倡,故以他的名字命名。该计划的初衷是通过科学、教育领域的交流,加强各国、各民族间的相互了解。1946年8月得到美国国会批准,由美国国家新闻署资助,1953年开始实施。现参与国超过135个,其中包括俄罗斯。1973年富尔布莱特计划在前苏联实施:每年有25个美国学者到俄罗斯,同时有30名俄罗斯专家前往美国。他们在一个学期(3～6个月)内从事人文社会科学、生态学领域的教学和科研工作。参加富尔布莱特计划的竞争者,首先必须具备科学副博士学位(中国承认俄罗斯科学副博士学位为博士学位)和熟练掌握英语的条件;其次要提交进行研修计划、方案,随之填写一系列相关表格、提交评审委员会评审。评审的步骤为:①由俄美双方专家组成的评审委员会审查候选人资料,进行初评;②对在初评基础上的入围者进行面试、英文交谈式的英语口试;③最终确定入选者。最终入选者的资料交至美国华盛顿的国际学者交流委员会,该委员会的俄美交流处负责联系、落实具体院校。最终入围者将获得奖学金,并提供国际旅费、医疗保险。1995年,高校青年教师发展计划(JFDP——JuniorFacultyDevelopmentProgram)作为富尔布莱特计划的新的独立组成部分,开始生效实施。该计划优先考虑为在法学、法律、国家管理、地方管理、高等教育管理、社会活动、图书馆事业、社会科学等领域,在国家民主发展和经济改革的重要方面,培养从事高层次咨询工作、科学研究、教学方法研究的人才。这项计划为青年学者提供为期9个月的在美国重点大学进修的机会,不授予学士、硕士、博士学位,但可允许参加科学研究和实验工作。1998年起,富尔布莱特计划分为两部分:富尔布莱特学者交流计划(FulbrightExchangeofSeniorScholars)和富尔布莱特大学青年教师交流计划(FulbrightProgramforJuniorFaculty)。对富尔布莱特学者交流计划的参选者没有年龄限制,提供一学期时间,在美国一所大学从事教学、科研工作。而富尔布莱特青年教师交流计划的参与者,年龄限制在40岁以下,可在一学年时间内,在美国一所大学学习,从事教学活动,及在美方导师指导下进行科研工作。1994～1995年度,俄罗斯从120名竞争者中通过公开竞争、择优录取了96名青年教师成为该计划的受益者,其中6人是图书情报专业教师。我的导师教育学副博士、副教授奥利加·诗雷科娃(Olga.Shlykova)女士,就是其中之一。1995～1996年度,俄罗斯又有66名青年教师从200名竞争者中脱颖而出,成为该计划的受益者,其中6人是图书情报专业教师。1996～1997年度,又有55名青年教师成为该计划的入选者,其中4名是图书情报专业教师。2ionaol3rafterfirs平台国际研究与交流委员会(IREX,InternationalResearchandExchangesBoard)是世界上最古老的慈善组织之一,该协会于1968年开始为人文社会科学提供奖学金。2.1fsa计划的实施FSA(FreedomSupportActGradnateFellowshipProgram)计划是IREX协会的一项著名计划,其目的在于为新闻、图书馆事业、高等教育管理、社会学领域等继续深造和获得硕士学位提供相关帮助。1994年至1996年,俄罗斯及独联体其他成员国共有500多人参加了FSA计划,其中38人是图书情报专业人员。FSA计划中授予硕士学位的学习期限为两个学年,必须学习校方规定的硕士学位要求的所有课程,在第二学年可选择学习课程,必须通过毕业考试、完成毕业论文、参加生产实习。不授予硕士学位的学习期限为一年,同样要完成校方规定课程,在第二学期方可选修其他课程,完成科学计划方案。参加FSA计划的竞选者必须通过英语托福(TOEFL)考试,分数550分以上,同样要经过填写规定表格,提交个人资料,专家委员会评审和进行面试,考察其专业水准和英文掌握程度。入选者按规定得到经济资助。从90年代开始,改变了原先俄美双方共同承担的规定,而由美方单独承担,部分由美国国家新闻署提供。2.2专家委员会竞争除个人之外,团体也可通过公开竞争,参与国际研究与交流委员会的计划。这种团体计划项目必须由俄美计划双方共同参加,其立项也要通过专家委员会评审,一般在半年内可接到评审结果和入选资格通知。这如同我国通常所讲的国际合作科研的含义。1996年5月,图书情报专业人员参加了团体项目的公开竞争。通过这种方式,一些需要团体合作的项目(如编写字典、个人目录、建立数据库等)得以完成。2.3计算机项目计划启动IREX的项目的选题范围近两年进一步扩大,作为职业交流的补充,IREX还致力于电子项目的研究与应用。1996年,计算机项目计划启动。该计划保证各组织与因特网联接,在俄罗斯及其它独联体国家各科学中心建立能自由出入因特网的站点,与美国及其他国家的同行设立网上桥梁,传播局域网和网络资源的咨询信息,建立电子超文本公告,开辟WEB专门公共通道,提供在万维网上的服务,进行信息技术方面的教育。3为俄联体提供危机专业图书馆协会发展计划除上述两个主要计划外,1992年创立了索罗斯基金会图书馆访问计划(TheLibraryofCongressSorosFundationVisitingFellowshipPrograms)。该计划专为俄罗斯及独联体其他成员国的图书信息学专家提供在美国图书馆协会进修三个月的机会。1992年有14名图书馆馆员参与了该项计划,1993年有12人参加,1996年公开竞争的胜出者参与该计划。4建立俄美间科研项目根据俄罗斯科技政策部和美国联邦局相应机构的官方协议,双方建立了俄美图书情报分析中心(Russian-USAInformation,Library,andAnalyticalCenter),其目的在于促进俄美间科学、技术、商业、法律等领域的信息交流。该中心建立的第一年,由美国投资和金融支持,之后作为非盈利组织运作,其费用按协议相关规定负担。建立该中心本身就是俄美间一个大型科研项目,其中以图书馆项目、科技与社会情报交换项目、教育项目、商业情报项目、咨询项目、远程通讯项目为该中心规划的主要工作内容和具体科研项目。在这些中都包含了诸多关于组织专业会议、专业参访、人员交流的细节、细目,为俄美图书情报专业人员提供了学术交流和合作科研的机会和条件。笔者于1990～1992年、1998～1999年两度受我国教育部国家公派赴莫斯科做访问学者,感受颇多、收获颇多。我亲眼看到、亲身体会到:当时的苏联和现在的俄罗斯的图书情报界人员出国参加或举办国际学术会议及其他国际学术活动比较频繁,出国研修、学习、考察、合作研究的机会和人次也比较多。现在俄罗斯不仅和欧洲保持着传统上的密切联系,也积极发展了同美国的合作交流关系。为此我