小学体育-投活动篮 之谁是神投手游戏教学设计学情分析教材分析课后反思

《小篮球投活动篮游戏》教学设计一、指导思想本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。二、学情分析本课按照新课程标准的要求，根据二年级水平一的学生活泼好玩，模仿能力强的特点。低年级学生有意注意时间短，无意注意占主导地位，教师要针对学生求新、求变、求异的心理特点，运用情境教、游戏等进行教学。使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！三、教学目标1.通过学习，80%的学生能投进活动篮，并能在姿态、节奏变化中做出屈膝，登地，伸臂，拨指动作，20%的学生能在提示下完成，动作有待提高；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。四、教材分析小篮球是小学水平一球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。水平一阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高。五、教学重、难点重点：1、手触球的部位难点：2、手对球的控制能力设计思路本课根据二年级学生的生理、心理特点和教学的进程，设计了学生喜欢的游戏，通过教师的语言引导，使学生愉快的活动中自主完成教学内容。寓教于玩，激发起学生的学习兴趣，使学生的基本活动能力得到充分发展，以提高学生的身体素质。七、教学特色1、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣2、遵循运动技能的形成规律，从易到难，从泛化到分化到巩固过程3、轻松愉快、安全地进行教学。《小篮球投活动篮游戏》课时计划学校：府前街小学年级：二年级人数：32执教：教材1投活动篮游戏教具篮球若干、标志桶、训练环、跨栏架学习目标1.通过学习，80%的学生能投进活动篮，并能在姿态、节奏变化中做出屈膝，登地，伸臂，拨指动作，20%的学生能在提示下完成，动作有待提高；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神。学习重点手触球的部位学习难点手对球的控制能力课序学习内容教师活动学生活动组织与要求运动负荷次数时间强度准备部分基本部分结束部分一．课堂常规1.体委整队、师生问好2.宣布本课内容和任务3、检查服装、安排见习生二.热身活动1、篮球训练环进行步法练习2、跨栏架进行跳跃能力练习3、运球练习基本部分滚球进龙门游戏方法：单、双手尽可能将球投进篮筐。a滚球进筐，篮筐靠靠地高度b投球进筐，篮筐腰间高度，c投篮进筐，篮筐头顶高度投球进框游戏方法在前一个游戏基础上增加难度，单手双手将篮球投进篮筐a篮筐腰间高度练习b篮筐头顶高度练习游戏：谁是神投手比赛方法:起点运球绕过障碍物。到投篮点，投篮高栏三分，中篮二分低篮一分，每人投一次，然后原路返回，击掌接力，两分钟内得分多者为胜1.跟音乐后放松2.师生共同总结3.师生再见1.宣布上课，向学生问好2.向学生交待本课任务及要求3.口令指挥1.语言导入情境2.教师发令3教师带领学生热生跑，并口令指挥；4教师示范，口令带领学生练习。1.语言引导2.指定学生到规定场地练习3.强调安全，防止碰撞1.语言引导2.师师范讲解3组织学生练习4.教师巡视指导5.总结评价1.教师导入并讲解比赛规则2.组织学生比赛3.教师进行评价1.播放音乐，语言带领学生放松2.引导学生参与总结3.下课师生再见1.体委整队2.师生问好3.见习生出列1、听信号练习；2、与教师一起热身跑；3、认真练习，充分热身。1.听师引导，积极思考2.分组尝试练习3注意安全1.认真听讲、观察2.积极思考，认真练习3.分组进行练习4.展示自己的动作5.自评互评1.认真听讲，积极思考2.分组进行比赛3.积极安全地进行比赛4.同伴间讨论如何跑的更快1.认真听讲，积极思考1.听音乐，根据教师语言引导进行身心放松2.积极思考参与总结3.师生再见1、组织队形：四列横队如图：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△×：男生○：女生△：教师1.组织队形××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△2、要求：a.集合静、齐、快；b.精神饱满注意力集中；c充分热身，徒手操动作正确到位1.组织队形：××××××××○○○○○○○○2.要求：积极思考，团队合作，注意安全1.组织队形：2.要求：团队合作，注意安全，注意立式交接棒的动作要领1.组织队形：2.要求：团队合作，注意安全，遵守游戏规则1.组织队形：××××××××××××××××○○○○○○○○○○○○○○○○△2、要求：a.学生愉快的参与放松练习；b.放松心情，快乐的结束体育课。581584小小大中等稍小场地器材篮球场篮球标志桶录音机一台教学效果预计运动负荷练习密度40%—50%平均心率115—120次/分课标分析新"课程标准的基本理念是：（一）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。（二）激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识（三）以学生发展为中心，重视学生的主体地位（四）关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益1.通过学习，80%的学生能投进活动篮，并能在姿态、节奏变化中做出屈膝，登地，伸臂，拨指动作，20%的学生能在提示下完成，动作有待提高；2.通过练习，发展学生的灵敏、协调及快速启动能力，促进身体各系统和下肢力量的发展；3.培养学生勇敢顽强、吃苦耐劳的意志品质以及拼搏和勇于进取的精神教材分析本课选自人教版《体育与健康》1至2年级全一册中第六章。本课为单元第一课次，在学生掌握1-2年级所学的原地运球、篮球游戏的基础上学习投活动篮。小篮球是小学一、二年级球类教材的主要内容，是深受学生喜爱的体育活动内容。水平一阶段小篮球的教材内容以原地运球、原地双手传接球和双手胸前投篮的基本技术为主，各种小篮球能力练习和篮球游戏为辅，将小篮球活动能力练习、小篮球游戏与小篮球的基本技术有机结合，以促进学生篮球运动能力的提高。

学情分析本课以健康第一和面向全体学生为宗旨，以新课程标准为依据，让学生在欢乐愉快的气氛中，提高学生自主、合作、探究的能力，并尽可能多的给学生自我展示的空间和机会，师生同乐，共同体验成功带来的快乐。技能方面：二年级的小学生已经学过原地运球，知道原地运球的基本身体姿态，并通过多种运球游戏活动，运球水平已有了一定的基础。学生在课中、课后也自我尝试过行进间运球，但没有有意识的去将球投进篮筐，能力也呈现不同层次。学习能力方面：对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强；在1-2年级的篮球学习中有了相应的篮球课堂常规；小组间有基本的合作意识。引导学生主动参与，在“玩中练，玩中学，玩中乐，玩中提高”使学生真正感受到活动的乐趣、身心愉悦！教学反思

本堂课下来，发现了自身的不足，在讲解游戏规则的时候应该进行示范，这样使学生更容易懂得游戏规则。自身的语言和组织能力欠缺。在今后的学习当中，抓住自身存在的问题，进行深刻的反思和改正，听取一些老教师的指导和纠正，努力提高自身的语言能力和组织能力。多多向老教师指教，多多去听其他老师的课，学习其他老师的一些好方法，多多听取其他老师的意见。平时应该多看看一些好课的视频和书。对于一些技术特点，要能找到根据。要把正确的知识传授给学生。每节课踏踏实实备课，踏踏实实的去上，一步一个脚印。评测练习：1、必学内容：投活动篮的游戏练习2、拓展练习：通过游戏让学生更快的掌握投活动篮的命中率学生学习目标达成度观察量表时间：2020.11.4讲课人题：小篮球投活动篮游戏评课人：贺英、管延娟视角观察点观察评议评价反思学生积极参与度学生参与度是否高90%练习热情高学生练习密度较大课堂是否活跃纪律好，但课堂气氛不够活跃教师应增加激励性语言学生课堂倾听参与度是否认真听讲90%学生听讲比较认真是否独立思考30%教师语言引导较少回答问题参与度是否具有针对性可以学生回答问题针对性强是否具有正确性是学生回答指向性和有效性较高是否主动回答问题50%能主动回答男生略优于女生教学重点解决是否解决教学重点不够采用了方法，但未达到预期效果解决重点的教学方法是否合理是采用的教学方法比较合理教学难点突破是否突破了教学难点可以教师评价指导不够及时突破难点的教学方法是否得当不够力度不够练习参与度是否积极参与练习85%能积极参与练习学生练习密度较大，组织有序自主探究活动时是否积极参与四次探究机会，60%能主动参与教师引导少，学生自主探究学习时间少总体评价与建议是否运用多种手段，调动学生参与的积极性否手段较单一是否有利于本节课教学目标达成是分层教学，循序渐进手段合理，效果较佳观察时间2020.11.4观察地点操场观察班级二年级学科体育执教人班级人数32观察点学生体育课堂学习情况动态观察观察教师李婷婷、赵伟娜评价形式观察项目与权重%内容与要求评价等级与分值环节分析与建议积极有进步一般需努力过程评价情意表现与意识、习惯养成有强烈的学习欲望与竞争意识，思维活跃，形成体育运动爱好和特长，养成自我锻炼的习惯，树立终生体育意识、获得健身情感体验，发展良好的心理品质；提高对自然环境和社会环境的适应能力，具有团队合作精神和体育道德，增强社会责任感，促进身心和谐发展

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5有利于好习惯的养成能力提高学生的运动能力、自主学习的能力、合作探究的能力、敢于挑战自我的能力、顽强拼搏的能力和自保护能力等等得到了进一步提升10865自主合作探究提高学生参与形式课堂气氛活跃，练习气氛高涨，身心愉悦；学生能够自主学习、合作探究，切实解决学习中遇到的实际问题，对疑难问题有所突破。通过主动展示，能够张扬学生的个性，收到良好的学习效果

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气氛活跃

合作精神与学习方法学生能主动学、乐学、会学，参与度高；能进行自我诊断、互评、纠错，既张扬个性，又不断改进技术技能，做到了身体练习与思维活动紧密结合，并能自主、合作、探究中进行学练。2015139学生主动学习终结评价运动技能的掌握情况动作达成度要有15%的学生能够运用技能技巧，65%的学生对技术要点能够理解与掌握，20%的学生正处在领悟阶段与逐