小学美术-对印版画教学设计学情分析教材分析课后反思

《12对印版画》教学设计教学目标：知识与技能：认识对印版画；了解对印版画的不同表现方法。过程与方法：学习对印的方法和技巧，掌握对印的步骤。培养学生耐心、细致、有序的学习习惯。情感、态度和价值观：锻炼学生的发散思维，激发学生不断追求创新的创造意识。教学重点：学习对印的方法。掌握对印的步骤。教学难点：对印时水分的把控。如何巧妙适时的完善画面。教学方法：观察法、讲解法、演示法教具准备：水粉颜料，调色盘，画笔，洗笔筒，彩纸，课件、美术课本、作品若干、任务单学具准备：水粉颜料，调色盘，画笔，洗笔筒，彩纸，白纸，抹布、小夹子、美术课本。教学课时：1课时教学过程：1、赏析导入：师：同学们喜欢画画吗？老师也喜欢，想不想看看老师画的画呀？生：想。师：那你们仔细看老师的几幅画面，发现了什么？生：有一样的的形状，两个机器人，……。师：对，老师画了几对双胞胎朋友，他们长得很像，有谁知道老师用了什么方法画出来的？生：对印。师：这位同学真聪明，这就是今天我们要学习的内容。（板书课题：对印版画）用你们最响亮的声音齐读课题。师：下面大家来了解一下版画的小知识：（课件）版画是在各种不同材料的版面上如木板上，石头上、纸上通过手工制版复印而成的一种绘画。今天我们就一起走进对印版画的世界，探求它的奥秘。2、探究新知：(1)合作探究师：同学们，有一位小姑娘悄悄地对印出了漂亮的作品，我们一起去看看吧（课件）。小组讨论：小姑娘是怎么样对印版画的？每组请一位同学当“小老师”，向全班同学们介绍一个步骤。“小老师”在介绍完后，教师针对每个步骤的印制要领进行补充，如：在制版时对折纸张，或者选择大小相同的纸张粘接组合成版；每次印时都要沿线对折；画一笔印一笔，对印后压一压，不要压的时间过长；可以叠加颜色，但要等第一遍颜色干了之后；在此基础上，师生共同总结出对印版画制作步骤：制版—画一画---压一压---添一添（板书）。(2)小体验：老师和这位小姑娘都进行了尝试，觉得特别有趣，你们想不想试一试？选择你喜欢的形象，直接画在版上进行印制。学生在动手试印过程中提出学习困难，小组内互相帮助解决。结合对印不美观的作品进行对比分析。这幅作品是把整个蝴蝶都画完了才对印，之前画的颜色都干了，蝴蝶的右下角由于加水过多，颜色都跑到了轮廓线外面。这幅作品用的颜料比较少，这样对印出画面也不美观。并由此得出结论：多蘸颜料，控制好水分是对印成功的关键。(3)解决问题刚才同学们看的很仔细，听的很认真，老师真为你们高兴。那大家觉得老师这几张作品可以添加什么变得更有趣？生：小鸟、鱼、白云……总结:大家看，添加上不同的背景会产生不一样的效果。所以你们作画时一定要开动小脑筋，创作出精美的作品。（4）作品赏析教师出示对印版画作品，请同学们仔细观察。师：下面我们一起去欣赏对印版画的作品，看一看，画面有什么不同？仔细观察你会有新的收获。生：有的是两张纸对印的，有的是用的一张纸对印的。师小结：两张纸的是双纸对印，一张纸的是单纸对印。师:同学们，老师画了一幅单纸对印版画，我们一起来看看好吗？（视频演示）师：现在啊，我们已经学习了两种对印方法，你们想不想试一试啊？在尝试之前，小组讨论：你想印制什么内容？3、艺术实践师：看来同学们都胸有成竹了，我们来看看作业要求和温馨提示（找两名读），同学们记住了吗？——记住了。看来大家都准备好了，快来动手试一试吧。(1)作业要求：画一画、压一压、添一添，用你喜欢的形象，对印出生动有趣的画面。(2)温馨提示：a、水少色多、及时压印b、构图饱满、创意新颖c、安全卫生4、作业展评一幅幅有创意的作品就呈现在我们面前了，哪个小组先说说你们的作品，听一听你们给作品起了什么好听的名字。有的画的青岛的红房子，希望青岛更美丽；有的画美丽的蝴蝶，希望校园里多一些美丽的蝴蝶；有的画的大熊猫，希望大家都能爱护动物，和动物做好朋友……教师小结：今天我们每一个小组合作的很愉快，看到你们积极讨论，互相帮助，老师感觉到你们班是一个有绘画才能、充满活力、团结友爱的优秀集体，希望你们能把这种精神保持下去，好不好？——好。5、课堂拓展：其实对印版画就在我们身边，它与我们的日常生活息息相关，你们看它这是印在哪里？（课件）印在衣服上，把自己打扮得更漂亮！印在家具上，让我们的家更美丽！印在书包上，与众不同！印在相框上，留住那些曾经的美好！师：对印版画的制作方法既简单又好看，还可以美化我们的生活，你喜欢吗？生：喜欢。师：让我们用这种方法，用智慧的头脑，灵巧的双手将我们的生活打扮得更漂亮！板书设计：12对印版画制版画一画压一压添加单纸对印双纸对印《12对印版画》学情分析学情分析：三年级学生虽然说已有几年的美术学习经验，能把自己的生活经验和艺术经验相互联系，能尝试用艺术的方式美化身边的生活环境。但是，三年级学生在美术技能方面还是比较欠缺的，绘画表现能力较弱，初次接触水粉颜料，对颜料和水分的掌握不是很熟练。一节课40分钟时间要完成一副作品，对学生来说有一定的难度。《12对印版画》效果分析效果分析：在本课的教学中，为了让学生在掌握对印版画基础知识的同时，更好地自主探究合作交流，培养学生的动手实践能力和创新精神，在本课教学设计中我针对教材的特点和学生年龄特点，以“探究→实践→再探究→再实践”为主线让学生通过尝试探究、动手实践、发现问题、总结方法、欣赏分析后进行再创作。使学生对对印版画的认知层层深入，自主获得对印的两种方法及技巧，符合学生学习知识螺旋上升的结构特点，培养学生的自主探究能力进而提高学生的造型表现和审美能力。《12对印版画》教材分析教材分析：《对印版画》是人美版三年级美术上册第十二课，这是本教材版画系列课中的一个环节，属于“造型.表现”范畴。对印版画较其它专业而繁复的版画而言比较简单，容易激发儿童学习热情学生更易于掌握操作。本课教材占两个页面，分别向同学们展示了对印版画简单的印制工具、印制步骤以及学生们情趣盎然的作品。作业提示中要求学生自己动手制作一幅对印版画。本课主要通过了解对印版画，让学生初步认识纸对印，了解纸对印的形式，学习纸对印的方法，开放学生美术活动的空间，拓宽学生的认知领域，增强学生应用水粉颜料的能力，充分体验印制的乐趣。《12对印版画》评测练习评测练习：对印版画的具体制作步骤是什么？对印版画的对印方法有哪些？对印版画在对印的过程中应该注意什么？《12对印版画》课后反思课后反思：本节课我注重让学生表达自己的兴趣与情感。下面从得、失两个方面进行反思：成功之处：（1）赏析导入，调动了学生的积极性，无论是内容上还是兴趣上都为学习本节课奠定了基础；（2）引导学生自主实践、探究，让学生主动获取知识。（3）注重学生良好的美术学习习惯的培养。比如课前用具的摆放、良好的听课习惯等。（4）能够注意多用鼓励性的语言去评价每一个学生（5）课件微视频真正做到了为教学服务，让学生简单明了、直观的接受了知识；不足及改进措施：1、提示针对性不够强在创作之前，我对学生进行了几点提示，但内容还是不够。以后要注意结合重点以及学生创作时的难点进行全面的提示。2、学生作品评价薄弱在对学生作品进行展评中，学生在进行互评后，没有对所有的作品进行概括和点评，评价的环节显得比较单薄。在今后的教学中，应采取多样的评价形式，让评价成为课堂中的一大亮点。3、语言描述不够到位在课堂中，我针对用色方面提醒学生要饱满，但对于什么是饱满没有更加明确的说明或者适当的演示，所以导致学生在用色上比较模糊。在今后的工作中，我将强化学习意识，提高理论水平，让自己的教育教学行为更科学、有效。《12对印版画》课标分析课标分析：1.知识与技能：通过观察、探究、总结，知