小学信息技术-电子贺卡送祝福教学设计学情分析教材分析课后反思

电子贺卡送祝福【教学设计】导入这节课，我们先来看一下本课的教学目标。明确了目标，下面请欣赏一段视频。今天，我们就用scraino软件来制作贺卡送祝福。新授制作之前，请同学们打开电脑文件中的任务单，看看我们今天要完成的任务。任务一：变换背景现动画。我们一起来读一读任务一的要求：自主探究，打开scraino软件，添加3-4张背景，并尝试让背景软流切换。（我们该如何实现这个功能呢？下面给同学们5分钟时间，利用之前学习的经验先自己动手尝试操作完成，然后再集体讨论）。师巡视。同学们都做完了吗？刚才老师在巡视的过程中，发现我们有的同学很聪明，找到了下一个背景积木。对，通过《外观》模块下的“下一个背景”积木块就可以实现背景的动态切换。实现背景的循环播放我们来看一下具体的操作步骤：1.拖动控制模块的重复执行积木块2，将下一背景积木嵌入其中。3.我们点击运行来看一下效果。发现背景切换太快怎么办呢？补充控制模块中的“等待几秒木块”，这里的参数我们可以自由设置。这样我们的背景就可以完美地切换。任务二：小小贺卡送祝福电子贺卡有了背景，还缺少什么呢？我们来看一下任务二：请同学们一起来读一读。在操作中遇到困难的同学可以借助教材、网络等合作交流等多种途径来帮忙，同学们要养成编程的好习惯、多调试、多测试。问题一：怎样添加多条祝福语，如何控制祝福显示的时间长短?问题二：如何对不同造型之间“等待秒”的时间长短进行设置，让人物更灵动。其他小组也是同样的吗？看来同学们都很擅长合作学习，那结合刚刚的思路。我们再来看看问题二：首先，我们要明确问题角色的造型也是通过图片来实现的，为了使角色出现动画效果，在不同的时间使用不同图片交替出现就会出现角色在动。那造型切换可以通过哪个积木块控制呢？是的，我们可以通过“下一造型”这个积木来切换造型，让人物角色更灵动。请遇到困难的小组也抓紧试一下吧。有完成的小组想展示的吗?参、自由创作学到这里，我们已经掌握了一些基本模块的积木搭建，下面就请同学们自由创作新年贺卡、或者生日贺卡，制作完成后送给最想送的人。制作贺卡，请各小组先围绕下列三个问题进行讨论“1、制作贺卡的时候，准备了哪些素材？2、在创作过程中，你有什么发现？3、在小组中选一张创作最好的贺卡，展示交流。小组评价请参考老师大屏幕中给出的量规标准，比如从布局合理，画面美观，语言真诚等多方面综合评价。好像大部分同学都已经完成了。我们一起来欣赏一下同学们的作品吧。同学们学得都很认真，希望大家继续保持这份热情，今天下课后，请同学们继续完善电子贺卡，下节我们分享交流。电子贺卡送祝福【学情分析】学生刚刚开始接触编程，对编程的认识还比较模糊，这就需要把任务和学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强责任感。电子贺卡送祝福【效果分析】这节课教学目标的制定符合课程标准中对工具软件能够根据需要进行有针对性的选择和有效的使用的精神。目标制定以学生为主体，语言措辞准确，学习结果可测可评。整节课的教学环节安排合理紧凑、以制作图文并茂的贺卡为主线，通过逐步引导，学生思维活跃，学习积极性高。学生都能积极参与到活动当中，根据学生的反应来进行进行教学，最后通过演示方法，总结归纳操作步骤，动手操作解决了本课中的新技能的学习。以学生为主体，这样的教学理念值得我学习。从这节课中学生的表现来看，教学目标能很好地达成。课堂上学生都能成功地在scraino程序下，完成制作贺卡的任务，说明学生对操作步骤已经掌握，通过导览图的学习，学生加深了对操作技能的掌握，对应用软件的理解。更培养了多角度考虑问题的思维方法。比较学习是值得我进一步研究和实践的教学方法，更是学生发展终身学习能力的重要学习方法。电子贺卡送祝福【教材分析】本节课是第一单元的第2课，是学生初次用scraino设计作品。本节课除了让学生掌握和理解常用积木的用途和含义外，还通过设计贺卡送祝福活动，把学生运用scraino进行创作的热情激发出来。这节课的难度不仅体现在软件的使用上，还要考虑怎样引导学生设计出布局合理，画面美观、语言真诚的贺卡，以及引导学生如何从一个欣赏者变成一个设计者。让学生从简单的积木开始，在不知不觉中学到知识，才是这节课最好的设计思路。电子贺卡送祝福【测评练习】第三册第二节电子贺卡送祝福信息技术评测练习1、变换背景现动画2、制作贺卡送祝福电子贺卡送祝福【课后反思】本节课是第一单元的第2课，是学生初次用scranio设计作品。本节课除了让学生掌握和理解常用积木的用途和含义外，还通过设计贺卡送祝福活动，把学生运用scraino进行创作的热情激发出来。这节课的难度不仅体现在软件的使用上，还要考虑怎样引导学生设计出布局合理、画面美观、语言真诚的贺卡，以及引导学生如何从一个欣赏着变成一个设计者。因而，学生创作作品时可能会出现各种各样的问题。在学习过程中，激发学生的创造力和成就感要比内容更加重要。让学生从简单的积木开始，在不知不觉中学到知识，才是这节课最好的设计思路。本课优点：1.本节课导入时，让学生在编程的过程中能发挥想象力。2.课堂设计，能充分调动学生进行自主探究，能有效培养学生良好的学习习惯，提升其学习能力。3.学生自由创作的环节设计也充分体现了分层教学，让学生能根据自己的实际能力或兴趣选择主题，给学生提供了更多的创作空间，更能够让学生体验成功感。本课的不足：1.学生演示环节，部分学生机切换不成功，没能达到预想的展示效果。2.教师应引导学生进行交流和评价，让学生去发现作品中的优点，培养学生的信息交流和信息评价能力。这方面引导的还不够深入。电子贺卡送祝福【课标分析】知识与