小学道德与法治-【课堂实录】我能做到的教学设计学情分析教材分析课后反思

小学道德与法治二年级上册第三单元《我能做到的……》教学设计（一）教学目标1.情感与态度愿意自觉维护公共环境卫生，用自己的行动保护美好家园。2.行为与习惯从我做起，养成爱护公共卫生的习惯。3.知识与技能懂得一些保持公共卫生的正确做法。4.过程与方法通过讨论学生可以分享自己的经验，学习遇到相关实际问题时的正确做法。（二）教学要点教学重点：引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境卫生，用自己的行动保护美好家园。教学难点：引导小学生从身边的小事做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做些力所能及的事情。（三）教学准备教师准备：多媒体课件、板贴。学生准备：拍摄不讲公共卫生现象的照片，填写观察记录表。教学过程：第一环节：创设情境，导入新课。本环节可设计两个节点。第一个节点：生活中不讲公共卫生的现象。活动一：交流观察记录表。同学们，课前老师布置大家观察生活中不讲公共卫生的现象并做好记录。都完成了吗？老师选取了几位同学的观察记录表，请她们先跟大家分享。（出示学生课前拍摄的生活中不讲公共卫生的照片和观察记录表）生交流生活中遇到的不讲公共卫生的现象。几位同学都在用心观察，并针对不讲公共卫生现象给出了自己合理的建议。你们在生活中也遇到过这些不讲公共卫生的现象吗？第二节点：明白维护公共卫生的意义。活动一：观看小视频。同学们，乱扔垃圾，不讲公共卫生会怎样呢？让我们通过一段小视频了解一下。看了这段视频，你知道了什么？你说，破坏公共卫生就是伤害自己。你说。爱护公共卫生就是爱护我们自己。师小结：是呀，公共场所是大家娱乐休息的地方，不注意公共卫生会给大家带来安全隐患。不仅破坏了美好的环境，还不利于我们的身体健康。《中小学生守则》提倡我们要保持公共卫生。维护公共卫生我们能做些什么呢？今天我们就一起来学习我能做到的……板书课题：我能做到的......【设计意图】:出示课前同学拍摄的不讲公共卫生的照片和观察记录表，使学生能够联系学生自己的生活环境，明白维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。认识到维护公共卫生的意义，从而萌发维护公共环境卫生的念头。第二环节：维护公共卫生我做到。第一个节点：垃圾不乱扔。活动一：观察运动会后场地图片一年一度的运动会结束了，二年级四班获得了学校颁发的卫生流动红旗！她们高兴极了！可是二年级五班的同学们却怎么也高兴不起来。这是为什么呢？谁来猜猜？二年级五班没有获奖！请看两个班级运动会所在场地，你发现了什么？是呀，二年级四班的场地很干净，他们班同学不乱扔垃圾，自觉保护校园公共卫生。二年级五班的场地很脏，制造了很多垃圾。在开运动会时，我们应该怎样维护场地卫生呢？生交流。我有个好习惯，出去游玩，或者上学时书包侧面都会放一个垃圾袋！可以随时把垃圾放到垃圾袋里，遇到垃圾桶，再倒进垃圾桶里。老师看到咱们班有几位同学也有随身携带垃圾袋的好习惯。希望大家向他们学习。板书：离开公共场所，要把垃圾带走。活动二：同桌讨论交流同学们，在生活中你还在哪些地方看到过乱扔垃圾的现象？我们应该怎样做呢？同桌交流讨论。校园里不能随意丢弃垃圾。活动课上一位同学用纸铺在地上坐着休息，离开时却没带走，这一抹白色在校园操场上显得很扎眼！如果你看到了这张纸会怎么做？生交流。注意如厕卫生，要把用过的厕纸放进纸篓里，不能扔到外面。餐厅用餐卫生，（剩饭剩菜乱倒）出示食堂饭菜垃圾图片。随意乱倒会有什么危害？同学经过时候会不小心滑倒受伤。应该把残渣倒入垃圾桶内。请同学演示。不能带零食进学校。如果大家都带零食会制造很多垃圾。我去看电影时，会特别注意影院卫生，离开时会将产生的垃圾通通带走。医院里应该带好口罩，用过的棉花棒不能随意乱扔......活动三：观看视频《不乱扔车窗垃圾》生活中，你遇到过这种现象吗？播放视频。乱扔车窗垃圾。如果坐车的过程中产生垃圾了，应该怎样做呢?可以在车上准备一个垃圾袋，下车后再扔进垃圾桶里。小结：同学们，垃圾不能随意乱扔，离开公共场所，要把垃圾带走。第二个节点：不随地吐痰，不随意咳嗽或打喷嚏除了不乱扔垃圾，维护公共卫生我们还能做到些什么呢？活动一:观看情景剧《随地吐痰》《打喷嚏》两位小朋友做法对吗？这样有什么危害呢？生交流听听医博士的分析吧！痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。随地吐痰，擤鼻涕是不文明，不道德的坏习惯。活动二：演一演让我们一起来看看课本41页中的小朋友们都有什么好办法。咳嗽和打喷嚏的时候，我用手帕或纸巾捂住嘴。吃饭时，如果想打喷嚏，应该把脸转向一侧，避开餐桌，用手或纸巾捂住口鼻。请同学演示。我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶。还可以吐在痰盂里，把痰吞进肚子里，也是不卫生的。板书：痰吐纸巾里得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩。第三个节点：不随地大小便活动一：观看视频《不随地大小便》随地小大便会有什么不卫生的现象产生呢?生交流。环保小卫士有话说----随地大小便是一种不卫生、不文明的行为，会污染生活环境，粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。我们要去公共厕所！板书：大、小便上公厕。同学们，如果你很想上厕所，可是周围没有公共厕所怎么办？准备一个袋子或塑料瓶。只要我们有维护公共环境的意识，办法总比困难多。第四个节点：其他讲公共卫生好方法活动一：小组交流讨论。生活中，维护公共卫生，你还能做到些生么？也可以分享自己维护公共卫生的经验。小组讨论。活动二：全班交流1、我们小组的同学都能做到不在公共场所的墙上乱涂乱画。我周末去参加过清理小广告的活动     ……2、我们小组都能做到不在公交车上吃东西。我们想演一演。公交车上吃东西，如果遇到急刹车，饭容易洒到地上，很不卫生。另外，食物发出的味道会令孕妇或者晕车的乘客感到难受，给他们带来麻烦。我们应该在家里提前吃好早饭，不要把饭带上公交车。3、前几天我在校园西花坛边发现了许多哭泣的花瓣，这花瓣原本应该在花上，可是不知道是谁把花瓣洒落一地？生交流。我觉得这是不对的，不能乱采摘花木！不能随意丢弃花瓣。在路边或公园里看到漂亮的花朵不能乱折。板书：花草不乱折。4、我提醒过爸爸，公共场所不能吸烟……【设计意图】:在学生交流的过程中，让每个学生都乐于参与，互相分享自己所了解的公共卫生知识和小妙招。教师适时予以评价和补充，总结出爱护公共卫生环境的方法。使学生明确如何维护公共环境卫生。通过讨论，学生可以分享自己维护公共环境卫生的经验，学习遇到相关实际问题时的正确做法。第三环节：公共卫生我宣传活动一：说一说。2014年，广东省深圳市，大梅沙沙滩上，到处都是假期高峰游客走后留下的各种生活垃圾。当天，仍然有数千游客在遍布垃圾的海滩游玩。  请问如果你是这个海滩的小管理员，你会怎么维护这里的卫生？活动二：想一想。爱护公共卫生环境你自己做得怎么样？维护公共卫生做的好的是-----需要改进的---------活动三：读一读。爱护公共环境卫生宣传标语。瞧;这是爱护公共环境卫生的宣传标语，大家一起行动起来吧。【设计意图】:通过说一说，想一想，读一读爱护公共卫生宣传标语，鼓励学生善意提醒不讲公共卫生的行为，倡导学生从身边的小事做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做力所能及的事，用自己的行动保护美好家园。第四环节、课堂小结，拓展延伸。第一个节点：学习榜样。活动一：观看《维护公共卫生我们在行动》在我们的校园里还有这样一群可爱的身影。出示照片。你看到了什么？清晨，室外值日生们早早地来到了学校清扫校园垃圾；教室里，室内值日生也开始忙碌起来，擦桌子，扫地，争取在同学们进校之前为大家提供一个干净整洁的环境！放学后，教学楼里总也少不了一个勤劳的身影，他弓着腰认真得拖着每一块瓷砖，他就是我们敬爱的门卫叔叔！他们都是我们身边维护公共卫生的好榜样！这是环卫工人，不论刮风还是下雨，不论寒冬还是酷暑，他们都在用自己辛勤的劳动维护着我们的公共卫生环境。我们应该尊重他们的劳动成果，尊敬环卫工人。第二个节点：布置作业同学们，让我们像他们一样，积极行动起来，在告别不卫生习惯的同时，逐步养成良好的公共卫生习惯。我们烟台市每年都会争创卫生城市，让我们自觉维护公共卫生，为创建一个卫生整洁的公共环境多作贡献。我们做到一条，就给一个花瓣涂上自己喜欢的颜色。到学期结束时，看看自己能收获几瓣花。【设计意图】:播放维护校园公共卫生的照片，使学生明白榜样就在我们身边。引导学生交流讨论，懂得作为一名小学生应该如何维护校园公共卫生。将课堂内容不断像课后延伸，真正帮助学生养成公共卫生的好习惯，并以保护环境为荣。鼓励孩子们加入到维护公共环境卫生的队伍中。l板书设计：我能做到的......离开公共场所，不在公共场所要把垃圾带走。的墙上乱涂画。痰吐在纸巾里。大小便上公厕。自觉维护公共环境卫生【设计意图】:本课板书设计将维护公共卫生我们能做到的，具体清楚地展现在孩子面前。使学生明白维护公共环境卫生，我们能做到的还有很多，将课堂教学内容不断向课后延伸，真正帮助学生养成良好的公共卫生习惯。小学道德与法治二年级上册第三单元《我能做到的……》学情分析一、知识基础经过一年的小学生活，二年级学生已初步懂得公共环境卫生需要大家共同维护，知道爱护公共环境卫生是文明的表现。但他们年龄小，自控能力尚不足，表现为在学校等监督力度较强的公共场所，能自觉爱护公共卫生，但是在其他公共场所，就不能保证自己不出现乱扔垃圾、破坏环境卫生的行为。例如：学生知道不能乱扔垃圾，但有时候看到地上很脏，也就随手扔了；有时候，手上拿着垃圾很麻烦，但是周围找不到垃圾桶。二、生活经验准备很多学生进入学习之前，已经参加过以环保为主题的丰富多彩的实践活动。有的学生曾去过公园、菜市场等公共场所，分发环保传单、环保袋，有的学生知道生活垃圾变废为宝的小妙招等。通过这些实践活动，学生已经了解了破坏环境的严重后果，有了一定的环保意识，也知道了很多保护环境的好办法。这些已有的相关知识储备对于本课内容的学习有着极大的帮助，在教学中能让学生有更大的情感共鸣。在保持公共环境卫生方面，一些具体的问题部分学生不知道如何应对，需要帮助学生学会解决，如：感冒了，喉咙有痰很难受，又不能随地吐痰，怎么办?“得了流行性疾病，出入公共场所时，应该怎么办？”由此强化学生保护公共环境卫生意识，养成爱护公共卫生的习惯，解决维护公共卫生过程中遇到的实际问题。三、难度分析在维护公共环境卫生方面，部分孩子的自控能力较差。学生容易受到外在环境因素的影响。也不愿意主动制止破坏公共环境卫生的现象。二年级学生是自我控制能力培养的重要时期，他们心理趋向稳定，但习惯还需要巩固，是习惯养成的关键时期。孔子说：“少若成天性，习惯如自然”良好习惯若能从小养成，便会犹如天性坚不可摧。在这个关键时期，我们要注意引导学生养成良好的行为习惯，而良好的公共卫生习惯便是其中重要的一项内容。因此，二年级学生仍需进一步加强保持公共环境卫生的意识，养成爱护公共卫生的习惯。道德与法治二年级上册第三单元《我能做到的……》效果分析教师在《道德与法治》课堂教学过程中,应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性。本节课设计了四个教学环节，环环相扣，重难点突出，教学效果较好。一、课堂气氛活跃，学生参与度很高课上我引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,促进学生在教师引导下主动地、富有个性的学习。课前布置学生观察生活中不讲公共卫生的现象，并做好观察记录表。上课伊始，出示课前同学拍摄的不讲公共卫生的照片和观察记录表，请同学们到讲台上分享自己的调查记录。这样使学生能够联系学生自己的生活环境，明白维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。认识到维护公共卫生的意义，从而萌发维护公共环境卫生的念头。课上让学生联系生活实际各抒己见，在学生交流的过程中，让每个学生都乐于参与，互相分享自己在生活中所了解的公共卫生知识和小妙招。二、充分发挥了学生的主动性课上我尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的发展。通过讨论，生活场景再现等方式，说一说、演一演，学生分享自己维护公共环境卫生的经验。在自主、合作、探究的过程中，学习遇到相关实际问题时的正确做法。通过说一说，想一想，读一读爱护公共卫生宣传标语，鼓励学生善意提醒不讲公共卫生的行为，倡导学生从身边的小事做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做力所能及的事，用自己的行动保护美好家园。三、教学目标的达成度较高教学过程中，我根据学生已有实际水平，结合教材设计合理的课堂活动，使学生乐学、善学、愿学。课堂有效性、层次性、趣味性较高，教学重难点落实到位。同时，将课堂内容不断向课后延伸，真正帮助学生养成公共卫生好习惯，并以保护环境为荣。鼓励孩子们加入到维护公共环境卫生的队伍中。道德与法治二年级上册第三单元《我能做到的……》教材分析1.课题分析《我能做到的》一课是《道德与法治》二年级上册第三单元《我们在公共场所》中第10课《我们不乱扔》中的第四课时的内容。本单元由班级空间扩大到学生时常进出的公共场所，通过对“公共财物”“公共卫生”“公共秩序”以及“公共文明修养”这四个方面的重点引导，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯，并在其中融入社会主义价值观教育。第10课的主题是公共卫生，聚焦“不乱扔”这一日常行为习惯，融合中小学生守则的相关规定，引导学生认识到不乱扔不只是守规则，也不只是为了有干净的生活环境，还因为我们要追求一种文明的生活方式。本课侧重培养学生良好的公共环境卫生意识和习惯。本课与本单元其他几课间是并列关系。《我能做到的》是策略与行动环节，主要是增强学生保护公共环境的意识，养成良好的公共卫生习惯。这是上一课时《这样可不行》的自然延伸，也是德育回归儿童生活的具体体现。2.图文说明图文说明：《我能做到的》插图呈现了学生讨论的场景，这是对上文“我的观察记录”中“不讲公共卫生”现象的具体应对。通过讨论学生可以分享自己的经验，学习遇到相关实际问题时的正确做法。例如“咳嗽和打喷嚏时，我用手帕或纸捂住嘴”“我把痰吐在纸巾里，然后扔进垃圾桶”“得了流行性感冒，应该回家休息，外出时要戴口罩”。教师适时予以评价和补充，最后汇总形成“锦囊袋”，作为班级文明生活的约定，同时加强对学生日常行为的具体导行。可以让学生畅所欲言，经讨论、分析选出可行的最佳方案，最终大家达成共识，使“锦囊袋”中的建议切实可行，受学生喜欢。关于图花瓣的活动，评价主体可以是学生自己，也可以是周围的同学、老师和家长等。通过不断地反思和评判，将课堂教学内容不断向课后延伸，真正帮助学生养成良好的公共卫生习惯。3.教学要点（1）重点：引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境卫生，用自己的行动保护美好家园。（2）难点：引导小学生从身边的小事做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做些力所能及的事情。小学道德与法治二年级上册第三单元《我能做到的……》评测练习《我能做到的……》评测练习1、你见过生活中哪些不讲公共卫生的现象？4、咳嗽、打喷嚏时应该怎样做？2、乱扔垃圾有什么危害？5、你还知道哪些维护公共卫生的好方法？3、你知道哪些清理垃圾的小妙招？引导学生初步树立保持公共场所卫生的意识，愿意自觉维护公共环境卫生，用自己的行动保护美好家园。因此我们将评测练习设计为如上表格所示，引导小学生从身边的小事做起，为维护公共卫生做些力所能及的事情。道德与法治二年级上册第三单元《我能做到的……》课后反思为使道德与法治课堂成为学生喜爱的课堂，本节课我从这样几方面入手：创设良好的课堂教学环境，提高教学效率；关注社会，使课堂生活化；与时俱进，使课堂永远充满时代气息；以学生为主体,关注学生的情感体验。一、创设良好的课堂教学环境，提高教学效率课前布置学生观察生活中不讲公共卫生的现象，并做好观察记录表。上课伊始，出示课前同学拍摄的不讲公共卫生的照片和观察记录表，使学生能够联系学生自己的生活环境，明白维护公共场所卫生，是维护大众的利益和身体健康，是每个公民的义务和责任。认识到维护公共卫生的意义，从而萌发维护公共环境卫生的念头。二、关注社会，使课堂生活化课上让学生联系生活实际各抒己见，在学生交流的过程中，让每个学生都乐于参与，互相分享自己在生活中所了解的公共卫生知识和小妙招。教师适时予以评价和补充，总结出爱护公共卫生环境的方法。使学生明确如何维护公共环境卫生。通过讨论，生活场景再现等方式，说一说、演一演，学生可以分享自己维护公共环境卫生的经验，学习遇到相关实际问题时的正确做法。通过说一说，想一想，读一读爱护公共卫生宣传标语，鼓励学生善意提醒不讲公共卫生的行为，倡导学生从身边的小事做起，并带动身边的人一起为维护公共卫生做力所能及的事，用自己的行动保护美好家园。三、以学生为主体,关注学生的情感体验播放维护校园公共卫生的照片，使学生明白榜样就在我们身边。引导学生交流讨论，懂得作为一名小学生应该如何维护校园公共卫生。将课堂内容不断向课后延伸，