统编版四年级下册13课《猫》的说课课件

四年级下册第四单元《猫》

——第一课时关注语言

探词章深意

对比阅读

习名家表达第一章节挖掘文本说教材第二章节关注差异谈学情第三章节基于教材述目标第四章节承接目标说策略目录第五章节立足发展讲过程第六章节第七章节认真总结说反思浓缩要点论板书一、说教材单元整体教学能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语A体会课文中关键词句表达情意的作用，能初步把握文章的主要内容B阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法C《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称为课标)的总目标提出学会运用多种阅读方法，具有独立阅读能力。对不同的学段，课标有关“阅读与鉴赏能力”的要求有不同的侧重。单元整体教学一、说教材四下四下五上五下六下五上抓关键语句，初步体会感情如何表达对动物的感情了解抒发感情的方法体会感情体会感情怎样表达情感单元语文要素

在本册书第一单元的学习中，学生已经能够抓住关键词句，初步体会课文的表达的思想感情。本单元的学习将继续深化学生体会情感的能力，引导学生能通过自学、合作学习等方法，深入走进本文，体会作家是如何表达对动物的情感的。单元整体教学一、说教材单元内容《猫》欲扬先抑《母鸡》《白鹅》

《猫》这篇文章中，老舍先生细致地观察猫的行为、叫声，通过看似矛盾的几层意思，用明贬实褒的方法写出了猫的可爱，朴实、口语化的语言风格，朗读起来富有音韵美，字里行间流露出老舍先生对猫浓浓的喜爱之情。不同角度不同方面明贬实褒明贬实褒细致描写对动物的喜爱之情二、说学情学情分析

四年级的学生对于“动物”这个话题并不陌生，在以往的学习中有过动物故事的积累、动物习性的观察以及动物与人类情感的初步体验等等。许多学生喜欢小动物，并有过养动物的经历，其中，养过猫的学生更是不在少数。

但是在展开想象，理解手法、感悟情感等方法上较为欠缺。因此，需要教师架桥铺路，通过创设情境等方式启发引导。课时教学目标（1）认识“虑、职”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个宇，会写“呼唤、响动”等10个词语。（2）能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文内容和层次。（3）能感受猫的古怪，体会总分总结构在表达中的作用和老舍先生对猫的喜爱之情。三、说目标教学重难点

理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体的，指导学生体会老舍语言的准确性。（教学重点）

如何在阅读中感受猫的古怪和淘气，多角度体会老舍笔下的猫的可爱，感受作者对猫的喜爱之情。（教学难点）三、说目标教学策略1．鼓励欣赏法，激发学习兴趣。2．提问点拨法，提升探究能力。3．巧用媒体法，拉近文本距离。四、说策略五、说过程课堂总结，巩固知识。通读全文，整体感知。图片导入，激发兴趣。理清结构，品词析句。五、说过程环节一：图片导入，激发兴趣激发学习兴趣五、说过程环节一：图片导入，激发兴趣1.设置疑问请学生谈一谈自己家养的猫，联系生活，感受猫的可爱。老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代作家。杰出的语言大师，中华人民共和国成立后第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《茶馆》等。2.作者简介五、说过程环节二：通读全文，整体感知自主学习读准字音01夯实基础

理解字词五、说过程环节二：通读全文，整体感知联系生活学以致用无忧无虑谈谈你什么时候会忧虑、会担心？请用“无忧无虑”说句话。五、说过程环节二：通读全文，整体感知结合图片联系实际五、说过程环节二：通读全文，整体感知激发兴趣巩固字音五、说过程环节二：通读全文，整体感知

引导学生梳理汉字结构，体现学生的主体性。五、说过程环节二：通读全文，整体感知

讲解结构，

集体书空。

学生练写，

展示评价。重难点字书写指导五、说过程环节二：通读全文，整体感知圈出中心句找出关键词感知段落意02掌握方法

梳理脉络1.找出老舍笔下的猫的两个特点。2.课文哪些内容是围绕“古怪”写的，哪些内容是围绕“淘气”写的。五、说过程环节三：理清结构，品词析句关键点一自主学习，交流汇报，理清总分总和总分结构。01关键点二抓住具体事例，结合具体语句，体会动物的特点。02关键点三引导学生关注作家的表达。找出重要连接词“可是”，体会文章矛盾的表达特点。03五、说过程

设计意图：环节三：理清结构，品词析句理清文章结构01五、说过程环节三：理清结构，品词析句抓住具体事例，体会动物特点。

老实

贪玩

尽职02五、说过程环节三：理清结构，品词析句品读词句，抓关键词

无忧无虑

不过问五、说过程环节三：理清结构，品词析句品读词句，抓关键词联系生活比较朗读五、说过程环节三：理清结构，品词析句品读词句，抓关键词理解句式体会情感五、说过程环节三：理清结构，品词析句品读词句，抓关键词抓住“可是”，体悟语言的魅力。五、说过程环节三：理清结构，品词析句品读词句，抓关键词分组朗读感悟情感五、说过程环节四：课堂总结，巩固知识1.总结回顾：课堂互动、师生共同总结巩固所学。2.根据板书，引导学生总结。（1）课文围绕内容写了猫的古怪和淘气两部分内容。（2）通过理清文章的结构来把握文章的内容。（3）通过联系上下文和生活实际理解词语。设计意图：引导学生理解第一自然段、第五自然段和第二至四自然段在内容上的关系和第六自然段结构上的特点。六、说板书根据课文内容和结构，将学习要点呈现展示，既简洁明了，又利于记忆。七、说反思优点

这节课，在夯实基础的同时，我结合文本，运用讲授法、创