中班语言教案魔法奶奶的电话（四季）

中班语言教案魔法奶奶的〔四季〕1、中班语言教案魔法奶奶的〔四季〕

幼儿园中班语言教案：魔法奶奶的(四季)

活动目标：

1、理解故事内容，在倾听的根底上能用完整的语言表达四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与四周人生活的关系。

活动预备：

课件、自制

活动组织：

一、看，这是什么?(手机)这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗?”

请幼儿表达。

“呀!它虽然只有四个号码键，但是它有奇异的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的》，听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你认真地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”

教师表达故事。

2、请幼儿表达。

三、分段赏识故事

1、“卓子宠爱什么季节呢?为什么?现在我们认真地来听一听”

播放至春天可以穿秀丽的裙子放风筝。

请个别幼儿表达。

2、“卓子宠爱的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听!”

播放至莲蓬、莲藕!”

请幼儿讲。

3、“小天也焦急了，我们来听听吧!”

播放至四季里面冬季最好!

“小天说了些什么呀?”

“卓子又是怎么说的?”

四、拓展幼儿的阅历

1、“卓子宠爱的是春天和冬天，汤豆宠爱的是夏天，小天宠爱的是冬天，那你们宠爱哪个季节呢，为什么?要用完整的好听的话来说哦!”

请幼儿表达。

2、教师小结。

五、完毕活动

“我们坐在这里感觉到怎么样呢?跟着我一起来熬炼身体吧!”

教师播放音乐，带着幼儿活动身体。

故事《魔法奶奶的》

魔法奶奶的魔法只有四个键，但它能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的。

刚吃完汤圆，拿过压岁钱的卓子赶忙要求魔法奶奶打叫春姐姐马上回来。卓子说：“冬天没有春天好，冬天要穿厚棉袄，春天可以穿秀丽的裙子放风筝。”

汤豆却说：“还是打给夏哥哥好，春天的花粉会让人打喷嚏，夏天赤膊游泳多舒适。还有西瓜大又甜，还有莲花、莲蓬、莲藕!”

小天却要给秋姑姑打：“夏天的太阳晒得身上疼，还是风凉的秋天好。秋日的蓝天最好看，柿子、枣子、山楂、玉米……好吃的东西数不清。”

卓子不服气：“我不要绿叶变黄叶，秋雨还不如冬雪好。过年都在冬天过，过年还有压岁钱，四季里面冬季最好!”

魔法奶奶拍手笑：“兜了一圈又说冬天好，我说四季像娃娃，有时欢快有时笑，无论是哭还是笑，每个娃娃我都爱。”

突然听见响，春姐姐打来了：“现在刚刚过二月，我正预备出门来，大家急躁等一等，哪个娃娃最乖，我送一朵报春花。”

2、中班语言活动教案：想飞的小象教案(附教学反思)

活动设计背景

5-6岁，是幼儿共性形成，语言进展的好时机。通过故事好玩的情节、画面、引发幼儿的惊异心，利于幼儿扩展思维、阅历，进展幼儿语言理解力气、表达力气;同时也是对幼儿进展良好训练，让幼儿自信、擅长觉察自己的优点与他人的优点的契机。

活动目标

1、理解故事内容，认真倾听，能依据画面情节表达故事内容。

2、知道每个人都有自己的本领，别小看自己。

3、学说完整句“我不会…可是我会…”。

4、培育幼儿对生活哲理故事的兴趣。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

教学重点、难点

教学重点：知道每个人都有自己的本领，别小看自己

教学难点：学说完整句“我不会…可是我会…”

活动预备

物质预备：动物图片(大象、小象、小鸟、蛇、狮子、老虎)景物图片(山、树、花、河)其他图片木头道具

学问阅历预备：初步懂得自然界中动物们特有的本领

活动过程

一、开头活动创设情境激发幼儿的兴趣

1、教师以魔术师的身份出场，表演魔术，让幼儿大胆猜测可以变出什么?(幼儿自由争论)

2、教师出示教具(小象)，依据小象的表述，引出故事—想飞的小象

二、活动进展表达、引导、沟通、互动理解故事内容

(一)教师有感情的表达故事启发提问

1、我的故事讲得是一只什么样的小象?他为什么想飞?

2、故事里还有什么小动物?(幼儿边说教师边将动物融入教学挂图中)

(二)结合挂图完整表达故事启发引导幼儿有表情、有动作的仿照故事对话内容

1、小象观看天上的小鸟，它想干什么?(答复要语言结合动作)

2、蛇会飞吗?他会什么本领?蛇是怎样对小象说的?

3、狮子说了什么?老虎又是怎样说的呢?

4、小象有什么本领?它最终还想飞吗?为什么?

(完整表述为把握句式做根底)

(三)师幼合作完整表达故事

结合挂图，表情、动作、声音表现出动物的特征，使故事生动

(四)谈话沟通我的本领

1、让幼儿说说自己会什么?有什么本领我会…

2、让幼儿说说自己不会什么?需要学习别人哪些方面我不会…

3、鼓舞幼儿大胆的、嘹亮的在集风光前说说自己或好朋友的不同本领启发幼儿学说完整句“我不会…可是我会…”(教师适时指导，可以供给例句或图片)

(五)玩耍活动“传木头”

规章：将幼儿分为四组小象队，木头放在每组最终一名幼儿手中，教师说开头时，木头从后向前传递，放入筐中，时间到哪组小象的木头多为获胜。获胜队伍嘉奖小象粘贴，加强组每组派出两名幼儿边说边表演，自己会什么，不会什么

三、活动完毕教师引导让幼儿归纳故事中心

1、想飞的小象—听了这个故事你明白了什么?

教师小结：小象一开头总是艳羡别人，后来小象知道自己的本领后变得看的起自己，而且感到很幸福。小朋友每个人也都有自己的本领，我们要相互学习，都是最棒的!

四、活动延长设疑激发下节课兴趣

小象回到森林，又有怎样的故事发生，下节课让我们一起去森林看看吧

教学反思

活动的导入激发了幼儿的兴趣，使接下的环节顺当的开放。幼儿通过对动物的了解，用不同的声音、表情、仿照故事对话内容，想象、思维、语言得到进展。本课完毕后，寻常也要多加强幼儿社会性的培育，为幼儿树立信念，并擅长觉察自己与他人的优点。玩耍让课堂变得活泼，表达教学玩耍化、故事化。

3、中班语言活动教案：将来的汽车教案(附教学反思)

活动意图：

汽车对我们现今的社会是必不行少的，我们每天都可以见到各种各样的汽车，就连小朋友的玩具中汽车也占了很大的篇幅，固然孩子们也对汽车很感兴趣。于是生成了此次活动。引导幼儿开动脑筋，同时最大限度的发挥他们的主动性，通过师生间的互动，激发幼儿的学习兴趣，一起观看觉察、沟通阅历，从活动中感受成功的喜悦。

活动目标：

1、表达自己宠爱的汽车。

2、大胆表达汽车外形特征及用途。

3、体验参与谈话活动的欢快。

4、能自由发挥想像，在集风光前大胆表达。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

1、幼儿每人带一辆自己宠爱的汽车到幼儿园来。

2、将幼儿带来的汽车放在活动室，设置汽车博览会角。

活动过程：

1、参观汽车博览会，引起幼儿对汽车的兴趣。

教师将幼儿带到汽车博览会，让幼儿看一看，玩一玩各种汽车，了解汽车的主要构造。

2、引导幼儿围绕话题自由交谈。

让幼儿自由结伴或分成小组交谈，引导幼儿争论：你生疏哪些汽车?你最宠爱哪种汽车?为什么?提示幼儿留意倾听同伴的表达。

教师引导幼儿谈论汽车的主要外形及性能。建议教师提以下问题：

你最宠爱什么汽车?它是什么颜色的?

汽车的外形是怎样的?它有什么用处?它能做什么?

3、激发幼儿大胆想象和表达自己宠爱的汽车。

教师提出问题拓展话题：你宠爱什么汽车?这种汽车是什么样子的?有什么用?

教师可承受平行谈话的方式参与谈话，例如，教师说：我宠爱小汽车，它的车身是红颜色的，

汽车前面有两个车灯，汽车下面有四个轮子，它开起来很快，将像红色的闪电一样。

幼儿谈话时，教师可针对幼儿谈话中消逝的问题做适当的修补和调整，鼓舞幼儿大胆表达，发表自己的见解。对于敢于表达，大胆想象的幼儿要准时赐予确定和表扬。

活动延长：

在美工区投放材料，幼儿连续设计将来的车。

活动反思：

本次活动孩子们特别感兴趣，首先感觉本活动学问特别的丰富，在简洁生疏车子构造功能的根底上，启发幼儿的想象力，大胆的设计将来的车。给幼儿思考与想像的空间，从而进展幼儿的发散性思维，使制造性想像得到提高。在组织幼儿表达中，我始终是幼儿学习活动的支持者、合、引导者。幼儿在活动中表现很乐观，都能参与到活动中来，大胆的说出自己宠爱设计的车。在活动中培育了幼儿的小组合作的力气和口语表达力气。

缺乏之处：

由于课时短暂，个别幼儿单独表达的时机不多，不能面对全体幼儿，使每一位幼儿的语言表达力气都得以表达。

4、中班语言活动教案：秋的画报教案(附教学反思)

活动目标：

1、感知秋天的颜色和秋收的景象，学习词语：“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”。

2、尝试运用已有阅历替换诗歌中的水果，进展简洁的仿编。

3、理解诗歌所用的比方手法，学会有感情地朗读诗歌。

4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参与争论。

5、引导幼儿在故事和玩耍中学习，感悟生活。

活动预备：

幼儿用书，投影仪。

活动过程：

1、教师提问，引出活动。

师：小朋友你们知道现在是什么季节?秋天是什么样的?秋天有哪些水果?这些水果又是什么颜色的?

2、学习诗歌

(1)师：教师把小朋友讲的这些水果，编成了一首秀丽的诗歌，在这秀丽的画报里呢!

(2)引导幼儿留意观看投影仪上的图片，朗读诗歌，让幼儿通过多种感官赏识感知诗歌的内容。

(3)教师带着幼儿共同朗读诗歌。

3、进一步学习理解诗歌内容。

(1)师：在秋天的画报里有哪些水果?它们是什么颜色的?

(2)教师帮幼儿理解，并学说词语“黄澄澄，红彤彤，金灿灿，亮晶晶”

(3)教师：是谁钻进了果园，为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢?

(4)教师带着幼儿完整的朗读诗歌。

4、引导幼儿依据诗歌的构造，仿编诗歌。

(1)师：秋天的树林里还有什么?它们是什么颜色的?

(2)启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。

附诗歌：秋的画报

黄澄澄的梨，

红彤彤的枣，

金灿灿的苹果，

亮晶晶的葡萄，

风娃娃钻进树林，

在翻着——

彩色的画报。

活动反思：

秋天是一首诗，秋天是一幅画。诗歌《秋的画报》内容清爽简短，它用明媚的颜色和好吃的水果来描述秋天，向我们呈现了一个多彩的秋天。它以视觉和味觉上的享受到让幼儿感受到了秋天特有的美，感受到秋天是一个丰收的季节。

整个活动下来，总体环节上都很流畅的下来，幼儿根本上都理解了诗歌的内容，同时也在赏识的根底上学习创编诗歌。

5、中班语言活动教案：我的小手教案(附教学反思)

设计背景

中班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探究兴趣。然而，幼儿对身体器官的生疏还很浅薄,疼惜身体、疼惜自己的阅历又比较缺乏，此活动的进展，可以使孩子生疏自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发疼惜小手的意识。

活动目标

1、让幼儿了解自己的小手，初步了解各手指的名称，情愿用语言表达。

2、幼儿能大胆说出小手的作用，并进展想象活动。

3、幼儿能产生爱小手、爱家长的情感。

4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

重点难点

重点：让幼儿了解手指名称。

难点：能正确说出各个手指名称并进展想象活动。

活动预备

小手的图片，橘子。

活动过程：

一)歌声引题

1、小朋友们，我们一起来唱《五官歌》，边唱边拍手，好吗?

2、刚刚我们一起拍手了，是用我们身体的哪个部位呀?(小手图片)，今日我们一起来生疏一下小手。

(二)开放活动

1、我们的手有几个手指呢?我们一起来数一数?这些手指都有一个名字，你知道它们叫什么吗?接下来我们一起来生疏一下吧!

指导：

(1)我们一起来拉拉勾，拉勾的手指叫什么?它叫小指。

(2)看看我们的黑板在哪里啊?你们用哪个手指指呀!它叫什么?它叫食指。用食指指给我看看，窗户在哪儿、门在哪儿?

(3)宝宝们真聪明，看看教师现在伸出来的是哪根手指呢?对了，教师常用它来夸小朋友的，所以它叫大拇指?

(4)我们把小手拿出来看看谁最长啊?它旁边各有几根手指啊?它是在中间的，所以叫它中指。

(5)还有一跟手指真可怜没人踩它，它没知名字，所以叫无名指。

2、小朋友看图片，跟我读：大拇指、食指、中指、无名指、小指。

(三)活动完毕：(赏识)

教师的手会变魔术，请大家看一看：

小手小手变魔术，变出白鸽咕咕咕!

小手小手变魔术，变出小猫喵喵喵!

小手小手变魔术，变出小鸭嘎嘎嘎!

(四)活动延长展与拓展

1、小朋友，我们的小手除了变魔术外，还可以干什么呢?

2、我们的小手本领真大。宝宝们看：这是什么呀?它是什么外形的，是什么颜色的?寻常都是爸爸妈妈剥橘子给我们小朋友吃，今日陈教师想请小朋友来剥给爸爸妈妈吃好吗?

3、请小朋友将小椅子搬回座位剥桔子，同时提示小朋友将皮剥在盘子中，保持环境卫生!

教学反思

我的设计遵循了儿童心理特点和认知规律，调动学生多种感官，使学生用自己的“行动”去经受，用自己的心灵去感悟，使学生在动脑、动口、动手的过程中增加了语文实践力气、也全面提高了幼儿的语言素养。

6、中班语言教案：魔法奶奶的〔四季〕

幼儿园中班语言教案：魔法奶奶的(四季)

活动目标：

1、理解故事内容，在倾听的根底上能用完整的语言表达四季的主要特征。

2、进一步感受四季的明显不同。体验四季的变化与四周人生活的关系。

活动预备：

课件、自制

活动组织：

一、看，这是什么?(手机)这可不是一般的手机，它可是魔法奶奶的手机，看一看它和我们见到的手机一样吗?”

请幼儿表达。

“呀!它虽然只有四个号码键，但是它有奇异的本领，你们想知道吗。我给你们带来了一个好听的故事《魔法奶奶的》，听完你们就知道了”

二、倾听故事

1、请你认真地听一听故事的名字叫什么?里面有谁?魔法奶奶的手机可以打给谁呢?”

教师表达故事。

2、请幼儿表达。

三、分段赏识故事

1、“卓子宠爱什么季节呢?为什么?现在我们认真地来听一听”

播放至春天可以穿秀丽的裙子放风筝。

请个别幼儿表达。

2、“卓子宠爱的是春天，那汤