话题作文《友善》导写

话题作文《友善》导写话题作文《友善》导写（精选9篇）

话题作文《友善》导写篇1

阅读下面一则寓言，依据要求作文。

太阳和风在争辩谁更有威力，风说：“我来证明我比你行。你看到那儿那个穿外套的老头了吗？我打赌我能比你更快地使他脱掉外套。”

于是太阳躲到云后，风就开头吹起来，愈吹愈大，大到成了一场飓风，但是风吹得愈急，老人把外套裹得愈紧。

最终，风放弃了。然后太阳从云后走出来，对老人露出了绚烂的微笑。不久，老人开头擦汗，然后脱掉外套。太阳对风说：“你看，还是温柔与友善，比生气和暴力有威力。”

阅读材料后，请以“友善”为话题写一篇文章，可以写你的经受、体验、感受和看法，也可以编写故事。留意：1、立意自定。2、文体自选。3、不少于800字。

[导写]

写本题应留意以下几点：1、精确     领悟话题的精神。话题材料以寓言的形式，通过风与太阳的对比，揭示了“温柔与友善，比生气和暴力有威力”的道理，写作中最好也能体现出这样一组对比，即不仅诠释“友善”待人的重要性，还要拿它与“生气、暴力”等作比较。2、既可以从大处着眼，谈国与国之间、民族与民族之间须友善相待；也可以从小处落笔，谈善待身边的人，促进人际关系的和谐、融洽；还可以换个切入点，写人类应善待自然、爱护环境。3、话题作文文体不限，除了写成一般的记叙文、谈论文外，还可以采纳书信、日记、演讲稿等应用文体，或发挥想象，编写童话、寓言、小剧本等。

[例文一]

友善待人

江苏省太仓高级中学时静

记得几年前，语文老师给我们读过一篇题为《好言一句三冬暖》的文章，其中有一个片段，至今记忆犹新。

美国闻名的试飞驾驶员胡佛，有一次飞回洛杉矶，在距地面九十多米高的空中，刚好有两个引擎同时失灵，幸亏他技术超群，飞机才奇迹般地着陆。胡佛马上检查飞机用油，正如他所预料的，他驾驶的那架螺旋桨飞机，装的却是喷气机用油。当他召见那个负责保养的机械工时，对方已吓得直哭。这时，胡佛并没有像大家预想的那样大发雷霆，而是伸出手臂，抱住修理工的肩膀，信念十足地说：“为了证明你能干得好，我想请你明天帮我的飞机做修理工作。”从今，胡佛的飞机再也没有出过差错，那位马马虎虎的修理工也变得兢兢业业，一丝不苟了。

这个故事令人感动。虽然修理工的过失险些使自己丧命，但心地和善的胡佛深深懂得有过失者的心理。当对方因出了严峻差错而苦痛不堪时，善解人意，自我克制，出人意料地赐予宽慰，使其恢复自信和自尊。这，就是友善的巨大力气。试想，假如胡佛生气斥责这位修理工，甚至不依不饶地追究他的责任，那么很可能会彻底地毁了他。可见，面对同一件事，以两种不同的态度来对待，就会有迥异的结局。友善，可以使大事化小，小事化了，不仅善待了他人，也能使自己得益——胡佛的飞机不是从今就没出过任何差错吗？而以生气乃至暴力来应对，结果往往是有百害而无一利。

能否以友善的态度为人处世，不但体现着一个人的道德水平，有时甚至是一个民族素养凹凸的反映。有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司机会很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对

方认错、赔礼，于是不到2分钟，便各自开着车离开了。而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的。缘由很简洁，一旦撞车，司机就放下车窗，不管自己是否有错，便破口大骂，在车内骂得不爽，又走下车相互指责。于是后面的车辆不能前行，司机们一个个在车内用劲地按喇叭。直至交警出面，分析事故双方的责任，一场风波才会作罢，但当事人经常还要互骂上几句，以泄心头之恨。如此一来，不耗费一两个钟点才怪呢。有位资深讨论人士曾撰文指出：“在21世纪的竞争中，我们在生产、经济方面遇到的困难还是能克服的，也是可以赶上去的，……但国民素养不用说与发达国家比，就是与一些进展中国家相比也是不容乐观的。”我觉得，不能温柔待人、自我省察和友善相处，正是我们国民素养不高的一个详细方面。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发觉，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥舞拳头。人生在世，请拥有一颗友爱之心，保留一份友善之情吧！

[点评]

这篇文章吃透了话题材料的内涵，立意上有肯定的深度，而且用例典型，对比鲜亮，剖析得当，读来令人信服。

[例文二]

说友善

江苏省太仓高级中学王璆

哲人说：“友善是道德中最大的隐秘。”

——题记

什么是友善？曾经读过这样一则故事：一个少年在企图行窃时，被躺在床上的一位女孩发觉了。女孩并没有报警，而是装作并不知道他是小偷，热忱地邀请他与自己谈天。他们聊得挺快乐。少年临走前，女孩用自己的阿马提小提琴为他拉了一首曲子，然后又把琴送给了少年。后来，当少年再去找女孩时，女孩因患骨癌已离开了人世，在她青色的墓碑上镌刻着“把友善奉献给这个世界，所以我欢乐”。少年从今变了样，他在贫困和苦难中重拾自尊，心中燃起了走出逆境的熊熊烈火！最终，从前的少年成材了，在世界第一流的悉尼大剧院，他深情地拉起了悠扬的曲调——把它献给那位女孩。

小女孩善待少年，是为了风光地维护他的尊严。她或许永久不会意识到，她的友善、宽容和爱心——就如紫罗兰把它的香气留在那踩扁了它的脚底上，怎样震撼了一个迷途少年的心，让他重新树立了信念，扬起生活的风帆。

一次友善的交谈，一首美丽的曲子，就这样转变了人的一生！其实，温柔与友善在生活中无时不有，无处不在，我也曾真实地感受过。

有一次，我在推自行车时，没有留意到路边的行人，一不当心，把一位老太太的裤子给扯了个大口子。我一时不知所措，只能一个劲地赔礼。我该怎么办呢？我本以为这次我将难以脱身了。

我摸着口袋里的钱，盼望那仅剩的30元能解决问题。我抬起头，刚想说出“赔钱给你”，不料老太太淡淡地对我一笑：“看看，我都老糊涂了，走路也没当心，小姑娘，别在意，别在意啊。”我立刻愣在那儿，眼看着老太太转过身，慢慢走远了……从那以后，我养成了推自行车时先看看旁边是否有人的习惯，由于那淡淡的一笑已深深印在了我的心中。

友善是什么呢？我想说，友善是天空，包涵天地间的万物；友善是氧气，孕育新的生命；友善是阳光，是雨露，照射、滋润着美德的生成。

伴侣，请奉献你的友善，那是人与人和谐相处的润滑剂，心与心沟通的桥梁，也是一种爱的储蓄；它让你和你身边的人感情更纯真，也让这个世界、让我们的生活更加美妙。

[点评]

本文结合阅读所得和自己的亲身经受，有理有据地绽开论述，阐明白友善能滋润美德生成和影响一个人成长的道理，观点明确，言之成理。

附时文一篇：

水晶心

杨阳

在我们生活的山城里，有一条布满各式小店的商业街。有一家新开业的礼品店，仆人是一位不到二十岁的女孩子。

早晨，女孩迎着薄雾早早打开了店门。由于学校快要放假了，许多同学都利用早上这点时间来店里选购礼物，好作为同学们毕业后的留念。店里喧闹了一阵后，渐渐静下来。女孩刚把凌乱的柜台整理好，忽见从门外闯进一位二十多岁的男青年，他瘦瘦的脸颊，戴副近世镜。一双深邃的眼睛，目光有些定定的，置身于店中这漂美丽亮的礼品和鲜花之中，也未能使他那冷峻的表情得以松弛。同样冷冰的目光，在店中游弋，搜寻，最终落在窗边那只柜台里。女孩顺着男青年的目光看去，见他正盯着一只绿色玻璃龟出神。

她走过去轻声问道：“大哥，你喜爱这只龟吗？我拿出来给你看。”

而男青年好像对看与不看并不在意，伸手把钱包掏出来，问道：“多少钱一只？”女孩告知他：“五十元。”

青年连价都没讲，“啪”地把钞票拍在柜台上。

面对女孩递过来的乌龟，青年人眯起眼睛渐渐观赏着，脸上的肌肉时不时地抽动一下，继而一丝笑容牵强地跳了出来。他自言自语道：“好，把它作为结婚礼物是再好不过了。”青年人的脸兴奋得有点扭曲，两眼灼灼闪着光。女孩在一旁细心观看着青年人，她对青年人自言自语道出的那句话感到极大的震动。虽然她刚刚离开校门不久，但她知道那种东西若消失在婚礼上，将无疑是投下一颗重磅炸弹。

女孩表情安静地问道：“大哥，结婚的礼物应当好好包装一下的。”说完弯腰到柜台下找着什么。“真不巧，包装盒用完了。”女孩说道。

“那怎么行，明天一早我就要急用的。”

女孩忙说：“不要紧，我今日回家连夜给你包装好，明早你来取，保证让你满足。”

其次天一早，青年人如约取走了那盒包装得极精致的礼物，像战士奔赴战场一样，去参与他以前曾经深深爱过的一位姑娘的婚礼。

婚礼的其次天晚上，青年人最终等到姑娘打来的电话，当他听到那久违而又熟识的声音时，双膝一软竟跪在了地板上。

这一天是他度日如年的一天，他是在懊悔和自责的心态中熬过的。他像一个等待法官宣判的罪人一样，等待着姑娘对他的怒斥。可他万万没想到，电话中传来的却是姑娘甜甜的道谢声：“我代表我的先生，感谢你参与我们的婚礼，尤其你送来的那件礼物，更让我们爱不释手……”爱不释手？他简直不信任自己的耳朵。扔下手中的话筒，歇斯底里地狂喊道：“怎么会呢？你怎么会喜爱那样的东西呢！”突然……

青年人度过了一个不眠之夜。清早，他来到礼品店，进门一眼就观察那只乌龟还安详地躺在柜台里，此时他好像一切都明白了。

对青年人的突然消失，女孩着实吓了一跳。他望着他那红肿的眼睛，发觉里面已不再是那无望的冷酷。青年人嘴唇哆嗦了一下，好像要说些什么。突然他走到女孩面前深深地鞠了一躬，等他再抬头时，已是泪流满面。他哽咽地说道：“感谢你，感谢你阻挡我滑向那可怕的深渊。”

女孩见青年人已经明白了一切，从柜台里取出一个盒子，打开后交给了他，轻声说道：“这才是你送去的真正礼物。”原来那是一尊水晶玻璃心，两颗相交在一起的，什么力气也无法把他们分开的水晶玻璃心。此时，一缕晨光透过窗子照在水晶心上，通过光谱折射出一串绚丽的七彩光来。青年人赞叹道：“太美了，实在太美了。这么珍贵的礼物，我付的钱肯定不够的。”女孩忙打断他说道：“论价值它们是有差别，但它假如能了却你们以前的恩恩怨怨，化干戈为玉帛，那它也就物有所值了。至于两件礼物之间所差的那点钱，也不必

想它，将来你还会遇到更好的姑娘，那时候你再到我的店里多买些礼物送给她，就算感谢我了。”

这时太阳已高高升起，把小店映照得非常亮丽。青年人望着那尊漂亮的水晶心，望着那比水晶心更漂亮的女孩子，心情特别简单。他自言自语道：“我该走了，或许不久我还会到你的店里来的。”青年人走出店门，很快融进那绚烂的阳光里。女孩此时依旧很平和。

话题作文《友善》导写篇2

一、活动目的。

1、使同学通过学习友善的品行，学会友善对待他人之道；

2、培育同学关于“友善”的良好品行；

3、使同学以实际行动践行社会主义核心价值观。

二、活动形式。

班主任主持，全体同学乐观参加。以同学为主体，让同学从小事中悟出大道理。采纳个体活动和小组活动想结合，培育同学的组织和表达力量。

三、活动时间：

20xx年xx月xx日星期五。

四、活动地点：

商贸艺术部物流xx班教室。

五、活动人员：

物流xx班全体同学。

六、教学过程。

（一）看PPT上所展现的图片，引发同学的思索。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

（二）情景一：

早晨的校内安静清爽。操场上、教室里还没有什么人来。只有你在树荫下看书。这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤。恰巧你看到她摔跤，她却没有观察你，这时候你会怎么做？为什么？

思索、争论。

引出：友善首先的在别人需要的时候毫不迟疑地伸出救济之手，同时要站在别人的角度上思索问题，以恰当的方式表达我们的友善，敬重他人也是一种友善的品行。

（三）小品《绊倒了》。

通过小品引发同学关于“友善”的思索，引导同学深究摔倒的同学毕竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素养。

（四）小品《撞了》

引发同学的思索：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品行？

（五）“友善的星星“悬挂在星空下

引导同学将友善作为自己的行为准则去身体力行。

（六）独唱《兄弟难当》。

（七）嬉戏《收获惊喜》。

通过嬉戏，告知大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

（八）总结。

从践行社会主义核心价值观的高度去告知大家“友善”的重要性。

（九）合唱《左手右手》。

话题作文《友善》导写篇3

一、教学目标：

1、使同学懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增加同学自信，能订正同学们的错误行为。

二、教法和学法：

1、合作探究法。让同学在充分的争论沟通中解决问题，提高与同学间的合作力量，增加同学自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。依据同学的学习需要，创设情境，让同学自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。让同学表演小品，通过这样的形式，让同学明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价值观

三、教学预备：

（一）老师预备：

1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让同学从中受到教育和启发，

2、友情卡

（二）同学预备：

1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学预备进行小品的表演

四、教学过程：

（一）小故事导入，启发思索，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：假如一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。（出示六尺巷的图片）这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展现：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司*县衙门。期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。张英收到信件后，认为应当谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。两家礼让之举的做法传为美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺当解决，司机会很快下车，视事故的实际状况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、赔礼，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先相互指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

师：看了这些你有何感想？

生：宽容友善可以增进人与人之间的感情，促进社会的和谐进展。

这节课我们一起来探讨关于友善的话题（课件出示课题，板书课题：友善，）

（二）感悟友善—明白什么是友善。

师：生活多姿多彩，人与人之间的小摩擦在所难免，假如你遇到下列场景你将会怎么做？

公共汽车上，有人不当心踩了你的脚；课间，有同学无意中弄坏了你的书本；雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水；食堂吃饭时，有同学不当心将菜汤碰翻到你的衣服上；课间同学们言谈中无意间的一句话损害了你的感情？

师：我们刚才的做法可以用什么样的一个词来概括呢？（友善、宽容、与人为善）能结合自己的理解，你能说说友善是什么吗？

友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。

（三）感悟友善—明白为什么要友善。

刚才的那些场景，你曾经看到过不友善的状况吗？

生：我曾经看到有人在公交车上别人不当心踩到他的脚之后他们就对骂然后相互不看对方，甚至嘴里说对方没有素养

师：这种情形与你刚才处理的结果截然不同，由此可见友善它有什么作用呢？

幻灯片展现：对个人：有利于提高品德修养，有利于与他人交往；有利于个人生活幸福，对社会：有利于安定与和谐，对国家：有利于进展和进步

（四）学会友善—怎样做是友善。

师：然而，生活中时有意外，请观赏三位同学给我们带来的小品《教室风波》。

白话员：待人友善是中华民族的传统美德，和谐是人类社会永恒的主题。假如人们都能以“与人为善”的态度去处理日常生活中各种各样的人际关系，那我们的生活就会布满阳光。

白话员：教室里，小女孩不当心把男孩的书遇到地上

小男孩：你神经病，不长眼啊

小女孩：对不起，我不是有意的

小男孩：对不起有用吗？对不起就能抹平你把我的书弄地上的事实吗？假如我捅你一刀也和你说一声对不起行吗？

小女孩：不就是把你的书碰地上了吗？有必要这么得理不饶人吗？

白话员：说着两个人吵了起来，诶，真不明白，一句对不起，没关系的事情怎么会变成这样？

师：假如是你，你觉得应当怎么做？你能否也通过这种形式即兴表演出来呢？

要求：三人一组，两个人为事情的当事人，还有一个是解说员，强调解说员的重要性。

设计目的：七班级的同学自觉性不是很强，教育的瞬间能明白什么是友善，但是自制力不强，不能坚持，为此，我让同学导演了一部小品，目的是通过分析身边常常发生的事，明确什么是友善，通过发生在自己身边的小事情不同的处理方法带来的不同结果，进一步明白友善的重要性。

师：同样的事情，不同的人，不同的处理方式，不同的结果，它告知我们生活是一面镜子，当你面带友善走向镜子时，你会发觉，镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥舞拳头。

你和伴侣闹过纠纷吗？你当时是怎么做得？现在你怎么想的？你能把这些与我共享吗？

师：不是全部的人都能鼓起士气当面说出来，老师给你们预备了一张纸，你们自己把它设计成友情卡，把你想对他说的话写在上面，然后交给他好吗？

（五）适可而止—友善是有原则的。

师：任何事情适可而止，都有一个度，当宽容友善过头时题就变成纵容，友善是有原则的，友善不是无原则的饶恕和纵容（漫画启发引导）

（六）情感的升华—对自然地友善，

师：又到了丰收的季节，农村的同学带回一张“小手拉大手携手护环境关于秸秆禁烧禁抛致同学家长的一封信”从这四幅图片中你能有什么收获？

全班齐读友善宣言。

友善宣言：无论是伴侣还是生疏人遭到了危急，我们都要大胆地担当下来，尽力关心人家，根本不考虑自己要付出多大的代价。——马克吐温《狗的自述》

等我长大成人，我肯定要勤劳，知足，和善，要为别人做一些好事，假如可能的话，还要博得别人的欢心。——狄更斯《荒芜山庄》

（七）总结班会，提出盼望。

做一个友善的人不是一朝一夕的事情，需要你们长期的付出和行动。因此，我盼望“盼望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边的一点一滴做起，做一个大家喜爱的友善同学。”

话题作文《友善》导写篇4

【活动背景】

“友善”是公民个人层面的价值准则之一。它讲的是公民与公民之间应当如何相处的基本法规。团结和谐、友善待人是我们中华民族的传统美德，也是处理人际关系的基本准则。友善是暖和你我心灵的鸡汤；友善是一抹浅浅的微笑；友善是在你遇到困难时向你伸出的手；友善是在你胜利时向你竖起的大拇指；友善是校内里老师和同学们无声的语言。作为一名老师，在学校里，更应当教育同学友善待人，团结和谐；既坚持与人为善、助人为乐、敬重人、理解人、关怀人；弘扬集体主义精神，顾大局、识大体；彼此相互敬重、相互理解、相互宽容，使同学在学校里能够建立和谐文明的人际关系，为以后在社会上做贡献打好良好的人际基础。

每个人都是生活在肯定的人群和组织中的，因而避开不了要与他人打交道。同学在学校里避开不了要与同学打交道，可是有的同学或由于家庭教育不完善，或由于纪律观念差，或由于处于青春懵懂的时期而自我掌握力差，或由于一己私心，说辄出口成脏，动辄暴力相向，甚至将他人打伤。给同学带来巨大损害，给学校带来恶劣的影响。因此，必需加强对青少年同学的友善教育。

中同学正处在世界观、人生观、价值观初步形成时期。中同学友善教育是公民道德建设的重要组成部分，对弘扬民族精神和时代精神，形成良好的社会道德风尚、促进物质文明和精神文明协调进展，全面推动建设有中国特色的社会主义宏大事业，具有非常重要的意义。

【活动目标】

1、认知目标：通过学习本课，关心同学熟悉到友善的重要性和必要性。

2、情感目标：引导同学产生乐观的情感态度，让他们学会在日常生活中要宽容待人，与人为善。

3、力量目标：通过参加活动，学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。

【活动重难点】

1、重点：本课的学习目的在于充分发挥同学的主体性，引导他们去感悟宽容友善的重要性。

2、难点：学会感悟共享，在生活中践行宽容友善是本课必需突破的一个难点。【活动形式】小组争论，感悟共享。

【活动时间】20__年5月5号【活动地点】初二（5）班教室【参与人员】初二（5）班同学和班主任【活动预备】小视频，歌曲，制作课件【活动过程】

【活动反思】

本节课我先通过一个可爱的小视频让同学们

最大的收获是：让同学深刻的理解到友善的重要性，把握一些与人相处的方法，在今后的学习，生活中，与人友善。

但是同学们还是缺乏乐观性，不太会发觉身边事物，盼望通过这节课，同学们会学会观看身边小事，学会人生道理。

话题作文《友善》导写篇5

一、教学目标：

1、使同学通过学习友善的品行，学会友善对待他人之道。

2、培育同学关于友善的良好品行。

3、使同学以实际行动践行“友善”的价值观。

二、教学重点：

同学感受学习友善的品行，学会友善的对待他人。

三、教学难点：

培育同学以实际行动践行“友善”的美德。

四、教学预备：

课件。

五、教学过程：

（一）设疑引入，启发思索。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的重量举足轻重。那毕竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今日这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

（二）感悟友善，明白什么是友善。

1、请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、爱护别人的尊严、给别人关心、给别人送去欢乐、心里装着需要关心的人，这些都是友善。

2、假如你遇到下列场景你将会怎么做？

A、公共汽车上，有人不当心踩了你的脚；

B、课间，有同学无意中弄坏了你的书本

C、雨中行走时，别人不当心溅了你一身泥水；

D、你上体育课时，被同学绊了一下，摔倒了，你生气地要打他。

3、举例说说：生活中，你曾经看到过哪些不友善的状况？

（三）感悟友善，怎么做到友善？

1、小品观赏：《赔不赔》。

思索：你觉得小男孩与小女孩应当怎么做呢？

2、观看沟通：售票处推挤现象造成什么后果？我们应当怎样做？做一个友善的人需要理解；需要恰当的方式；友好的对待身边人。

3、小明和小军在学校发生的故事。

做一个友善的人需要换位思索。

（四）总结。

生活是一面镜子。当你面带友善走向镜子时，你会发觉镜中的那个人也正满怀善意地向你微笑；当你以粗暴的态度面对它时，你会发觉，镜中的那人也正向你挥舞拳头。做一个友善的人，不是一朝一夕的事情，需要我们长期的付出和行动。因此，我盼望大家把友善放在心里，落实到行动上，从小做起，从自身做起，从身边一点一滴做起，做一个大家喜爱的友善同学。

话题作文《友善》导写篇6

一、开场白

尊敬的老师，友爱的同学们：

大家好！诚信像一面镜子，照出了你的内心。友善是一只白鸽，纯净而又和平。诚信像一个闹钟，提示你怎样做人。友善是一个微笑，教会你怎样待人。诚信和友善都是人们的良好品质。

作为一个受欢迎的中同学，我们应当要有良好的品质，我们要讲诚信，友善待人。下面我宣布xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会现在开头！

二、采访

主持人：今日CCTV电视台的刘天赐小记者再次来到我们班，他们节目组想再次调查一下在同学们中谁最受欢迎？大家欢迎她的到来。

小记者：

观众伴侣们大家好：

今日我们节目组又一次来到了哈尔滨市其次十八中学六年一班，下面请跟我一起走进这个团结友爱的班集体。

同学们好！（起立）（客人好！）（请坐）

今日我们来的目的是跟踪调查“哪些同学最受欢迎？”大家还记得我们上学期做的调查吗？（记得）最受欢迎的是谁啊？（鹿璐）还有吗？（刘毅，张夕彤）

上学期，刘欣然同学是最不受欢迎的，那他这学期有什么转变吗？（上课不回头了，不乱接话，成果也上去了……）

好，那这学期呢？你最喜爱我们班的那些同学？为什么？（鹿璐，说话算数，学习好但不自私，还乐于助人，……；刘毅，诚恳，和善，团结同学，不和大家斤斤计较……）

同学们，现在已经说了最受欢迎的有那些同学，他们的优点，我想我们现在可以把这些优点都归为良好的品质，你下面我倡议：

盼望同学们以诚待人，团结友爱，乐于助人，互帮互助。盼望同学们都可以做到以上四点，做一个受欢迎的同学。

大家说好不好？（好！）

同学们再见。（起立）（客人再见！）（请坐）

三、嬉戏

主持人：同学们，通过刚才你们的回答现在我们来做一个小嬉戏。在大家桌子的左上角都有两片树叶。那现在把你想到的你喜爱的好品质的词语写在这两片树叶上，然后贴在黑板的大树上。

预备，1、2、3开头！

主持人在同学们贴好树叶后把每一片树叶上的词读一遍，让同学们说哪个词写得多，主持人把树叶上提到最多的词语写在树干上。

四、故事表演

大家看这里有两个同学们认为最宝贵的品质，其中一个就是诚恳，我们都要以诚待人，不能用哄骗的手段获得某种个人利益。

下面请观赏小品《诚恳花》表演者：邱冬贺，李慧慧等。

诚恳花剧本

白：从前有一位女王，她很爱她的两个女儿。一天，她把她的两个女儿叫到她的宫殿。

侍女（共两个）动作：把扇子交叉拿在女王身后。

侍卫甲（共六个侍卫）：公主嫁到！（侍卫们开头把剑收起。这时两个女儿开头走上前。）

女儿们：参见母后！

母后：起来吧！

女儿们：谢母后！

母后：我这里有一些花种，我送给你们，（这时侍女把花种递给女王）你们回去之后种下去，谁开的花最艳丽，我就把我的王位传给谁。（把花种递过去）

女儿们：（接过花种）谢母后！母后我们先回宫了。

白：转瞬间，到了鲜花盛开的季节，大女儿穿着一身美丽的连衣裙手捧着艳丽的花朵来到女王的宫殿。

侍卫甲：大公主驾到！（侍女用手中的扇子给女王扇风）

大女儿：母后，母后，你看我的花开的多艳丽，多漂亮啊！

白：可女王却不作声，她始终等啊等，等啊等，太阳快要落山了，只见小女儿手捧着一个空花盆，很难过的哭着走进来。

侍卫甲：二公主驾到！

二公主（边哭边说）：呜呜呜，母后，你看你给我的花种一颗也没发芽，呜呜呜~

母后：现在我宣布，我打算要把我的王位传给我的小女儿。

二公主：啊？

大公主：母后，凭什么啊？明明我的花开的是最艳丽最漂亮的啊，凭什么传给她啊？

母后：一个国家需要一个诚恳的女王，不然怎么能有一个诚恳的国家呢？大公主：母后我知道错了。

白：大家说，是不是诚恳的孩子人人夸呢？（是！）

五、故事

在诸多的良好品质当中，许多同学认为友善也是特别重要的。友善的力气是最强大的，下面就有请鹿璐同学来为我们讲一个小故事名字叫做《温柔友善的力气》……

一天，太阳和风争辩谁比较强壮，风说：

主持人：好，这就是友善的力气。就像故事中太阳对风说道：“温柔友善永久强过激烈狂暴。”

六、小品

主持人：在我们的学习生活中难免会与同学发生冲突，你又是怎样解决的呢？下面请观赏小品《美妙的友情》表演者：吕英男，刘欣然等。

美妙的友情

叮铃铃。

老师：上课！（起立）

同学们好！（老师好！）

（请坐）今日我们来学一首诗，名字叫做《鹅》大家跟着我一起学：“鹅鹅鹅。”（有动作）

同学们：鹅鹅鹅。

老师：取颈用刀割。

同学们：取颈用刀割。

老师：拔毛烧开水。

同学们：拔毛烧开水。

老师：铁锅炖大鹅。

同学们：铁锅炖大鹅。

老师：好，同学们。你们学会了吗？

同学们：学会了！

老师：好，那现在和我一起做一遍：

老师（同学们）：鹅鹅鹅，取颈用刀割。拔毛烧开水，铁锅炖大鹅。（吕英男举手）

老师：有什么问题吗？

吕英男：老师，放点土豆更好吃哟！

老师：你个熊孩子，给本老师面壁思过！（吕英男转身）

叮铃铃。

好下课！（起立）同学们再见！

（老师再见！）（请坐）

吕英男：下课咯，出去玩了！（此时手里正拿着一个球）

动作描写：（正值吕英男玩得很兴奋时候，突然有个身影把吕英男手中的球夺走了。吕英男一看，是刘欣然！）

吕英男：站住，把球还我！

刘欣然：就不还，就不还，怎么的？（顺便把球扔出去了。）

吕英男：把球还我！你给我把球捡起来！

刘欣然：就不捡！（这时刘欣然和吕英男打了起来）

吕英男：你等着放学的，你看我不找人来整理你！

刘欣然：好，我等着！

白：放学后。

刘欣然：怎么的，你不是找人吗？人呢？

吕英男：这呢吗！没观察啊，开头吧！（这时吕英男和刘欣然打了起来，加上吕英男找的人。）

白：其次天刘欣然住进了医院。在医院里。

老师：刘欣然，没事的，一会你妈就来了！

刘欣然：嗯！啊哟！噢！（旁边还有一位医生和一个拿着药瓶的医生）

刘欣然妈妈：呜呜呜呜呜，老师怎么样啊？你说这孩子有个三长两短我可咋整啊！

老师：刘欣然妈妈，没事的，只是受了些轻伤，一个月之后就可以出院了，你进去看看孩子吧！（把门打开，又关上）

刘欣然妈妈：嗯！

吕英男妈妈（正小跑过来）：老师老师，这孩子怎么样啊？

老师：没什么事，一个月之后就可以出院了。还有，你家孩子下手也太狠点了，你回去肯定要好好教训教训他。

吕英男妈妈：行，老师你看我回去不好好整理这个熊孩子！

白：一个月之后，刘欣然出院了，老师把他们叫进了办公室里。

咚咚咚。

老师：请进。

吕英男和刘欣然：老师，您找我们？

老师：怎么样啊？你的伤好没好点？

刘欣然：没事了。

老师：那你呢？吕英男，你有没有反省过？

吕英男：嗯，我已经好好的反省过了，老师，我错了。现在我们不但是好伴侣，经过这件事以后，我们还变成了好哥们了！（和刘欣然）

刘欣然：我语文不好，他给我补语文，他数学不好，我给他补数学。老师：恩，不错。

白：经过这件事以后，刘欣然和吕英男不但是好哥们，现在还结成了学习对子了呢！

七、歌舞表演

主持人：盼望我们同学之间可以有纯净的，美妙的，欢乐的友情。同学们，请珍惜我们的友情，拉起我们的手，让我们团结友爱互帮互助，下面请观赏歌伴舞《左手右手》表演者：曹甜甜，刘润珠等。

八、配乐诗朗诵

主持人：同学们，现在你们认为怎样才能做一个受欢迎的人呢？（问刘毅等同学，女同学说我想只要能做最好的自己就可以成为一个受欢迎的.人。）好下面请观赏配乐诗朗诵《仰视星空，做最好的自己》，表演者：鹿璐，徐佳。

我仰视星空，它是那样的寥廓而深邃。我仰视星空，它是那样的庄重而圣洁。我仰视星空，它是那样的壮美而光辉。我仰视星空，努力做最好的自己。

做最好的自己，用文明播种春日的盼望，用自信浇灌夏日的沃土，用微笑收获秋日硕果。

做最好的自己，洒下习惯的种子，采撷胜利的果实，习惯迎接早晨的阳光，让你的盼望从今永不破灭，文明打开生活的大门。

让你的生活从今绚丽多姿，让你的人生从今与众不同，做最好的自己。

做不了太阳，就做星辰，在自己的星座发光发热。做不了大树，就做小草，以自己的绿色装饰盼望。做不了宏大，就做实在的我，自信的我。

做最好的自己，扬起嘴角最美的弧度，微笑着走过每个角落。

微笑，从现在起，微笑，从我做起，我信任有一种文明，把我轻轻带进生活的梦境，我信任有一种习惯，把我们的幻想与现实相连。

我信任有一种自信，会把全部的向往都实现，我信任有一种微笑，会把你我的距离走近，我信任就是这一天，命运开头转变，这一天，我开头仰视星空。发觉星空并不远，只要我们踮起脚尖，仰视星空，做最好的自己。

九、手语操

主持人：盼望大家都能做最好的自己。大家看黑板上这两棵树有一个特别的词语——感恩，我们要感谢父母的哺育之恩，感谢老师的教育之恩，感谢同学的互助之恩。

下面请观赏歌舞《感恩的心》，表演者：路羽，张夕彤等。

十、班主任讲话

我们应当人人都要有良好的品质，下面有请班主任讲话：

俗话说：小赢靠才智，大赢靠品德，故事中小女儿的诚恳使她赢得了母后的赏识并打算让她继承王位，同学间的团结友善创建了我们六年一班这个优秀的班集体。盼望越来越多的良好品质在我们每一个人的心中生根，发芽，开花。虽说金无足赤，人无完人，但我们每一个人都还在成长的道路上有意或无意的让自己更加完善，想得到更多人的敬重和宠爱。我信任你们能够挑战自我，战胜自我，完善自我，超越自我。我信任你们能够做到诚恳做人，诚信做事，善

待他人，欢乐自己。大家说对不对？下面请同学们起立和我一起宣誓：“我要诚恳做人！我要诚信做事！我要善待他人！我会欢乐自己！”我信任你们每一个人无论在哪里都能做一个受欢迎的人。我信任你们！你们信任自己吗？十一。歌伴舞。（表演歌舞《我信任》）

十二、结束语。

我信任大家都可以做一个以诚待人，团结友爱，互帮互助，乐于助人的人，做一个受欢迎的同学。下面我宣布：xx市第xx中学xx年xx班以《怎样做一个受欢迎的人》为主题班会到此结束。感谢各位领导的光临。

话题作文《友善》导写篇7

【活动目标】：

1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.学问目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.力量目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：

一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的重量举足轻重。那毕竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今日这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事共享：

风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争辩谁比较强壮，风说：

“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”

说着，风便用力对着老人吹，盼望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外

套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开头擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温柔友善永久强过激烈狂暴。”所以温柔、友善和欣赏的态度也更能教人转变心愿，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。

乔治.波尔特的故事

一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲乏的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想方法”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“或许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又洁净的屋子，就开心地住了下来。

其次天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，由于我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途开心！”

原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人非常感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店屹立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他肯定会管理好它。这就是全球赫赫出名的希尔顿饭店首任经理的传奇故事。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。宽容、爱护别人的尊严、给别人关心、给别人送去欢乐、心里装着需要关心的人,这些都是友善。

二、第一站善待同学

1、友善互助

“同学们，把欢乐与伴侣共享，你将得到两份欢乐，而你假如把忧愁向一个伴侣倾诉，你将分掉一半忧愁。”我们每天与同学相处、与伴侣交往，难免会消失磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小冲突，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们经常会发生下列不良行为。

出示图片想一想：生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？（指名回答）

在一个集体中假如有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。

人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关怀、喜爱和关心是会传递开的，我们要形成一个暖和的共同体，一个暖和的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。

自我检查一下，这里有没有你？

1、卑视同学甚至戏弄同学的

2、上课听不懂，干脆不听了，讲话、看课外书或睡觉的

3、做作业时遇到难题，不经思索就立刻问同学，或干脆抄别人的

4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的

5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，好像全世界最可怜的人就是自己

回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？小建议：如何增加团队分散力？

小结：愿友善互助之花在心中开放！

2、谦恭礼让

提问：我们今后在乘车和上下楼梯时应当怎么做？指名回答

小结：上下楼梯留意事项：

①课间、午间不在楼梯上、转弯处打闹、做嬉戏等。

②上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不推搡、不疯打、不乱跑、不逗留、不搞恶作剧，不一步跨两个台阶，不两人勾肩搭背地走，不倚着楼梯扶手向下滑行。情境表演：我们班上的那些事

（1）早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场集合，楼梯上非常拥挤，动也动不了。在大家非常焦急的时候，你预备怎么办？

A、顺着大家，渐渐的向前移动B、往右靠，主动让一让C、像小泥鳅那样向前钻你会怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急着往厕所跑“嘭~~~”两人撞在一起。

“哎哟，”捂住头，一掌打在对方肩膀上。“你打我！”推对方。于是两人打在一起。

(3)还有一次，大家在玩嬉戏：两人跳绳。小明：我不想玩跳绳，我要玩踢球。小方：我不玩踢球。小明：就是要玩踢球。小方：就不玩踢球。

小明：那我就要捣乱，大家都玩不成。于是两人吵了起来。

议一议：遇到这种事，你会怎么做？

同学表演后采纳小组沟通，集体研讨的方法，让同学们来帮帮他们。争取让每一个同学都有沟通的机会。

三、其次站感恩老师

师：在学校里我们离不开同学的关心，更离不开老师的谆谆教育，在你身上有没有发生这样的事情？请看图片，你有过对老师不敬重的行为吗？你今后预备怎么做？

四、第三站孝顺父母

师：在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，是父母赐予了我们生命，是父母辛勤的哺育着我们，父母的亲子之爱只能用两个词来形容——无私、宏大。说说你今后预备怎么孝顺父母？、

五、第四站友善社会

出示图片：看到这样的场景，你会如何选择？

话题作文《友善》导写篇8

班会主题：

秩序记心间，友善伴我行班会

班会内容：

1、通过图片使同学体会守秩序带来的文明

2、通过图片、试验使同学体会守秩序带来的高效

3、通过案例、视频，使同学知道遵守秩序能够保证生命平安

班会地点：

教室

班会目的:

1、同学在班会中遵守秩序的重要性。

2、在活动中感悟守秩序的作用：文明、高效、和谐

3、知道守秩序是友善的一种体现，培育同学友善的良好品质

4、增加班级分散力，培育乐观向上的班风。

预期效果：

感受遵守秩序的重要性，知道养成守秩序的好习惯要从小事儿做起，增加班级分散力，体会和谐相处之道。

班会过程：

同学们，今日老师和大家一起来上一节班会课好吗？可以上课了吗？

一、导入：

同学们，会报数吗？我们就玩个报数的嬉戏好吗？

好。开头。

开头啊，怎么啦？

看来报数也得有规章。谁来说说怎样报才能更流畅？

这次可以了吗？开头。（生报数）

通过这个小嬉戏，你知道了什么?

【做什么事，都要有条理，有组织，也叫有秩序。】

（板题）这节班会课我们就来聊聊关于秩序的话题。

二、秩序的重要性：

（一）、生活中的秩序

1、除了嬉戏中要讲秩序，生活中还有哪些地方要讲秩序？（5、6生沟通）

（超市排队、公交车、电影院等……）

同学们，假如这些场所是一个没有秩序的、拥挤的地方，生活在这样无序的场所你会幸福吗？

生：不幸福

看来，无序的生活只会带来混乱甚至野蛮，有序的生活才能带给我们文明和幸福。（板：文明）

（二）学校中的秩序

1、在生活中我们要讲秩序，在学校里呢？

生：讲秩序

我们先一起来看一看同学们的课间吧

出示拥挤的图片

（1）拥挤的水房、厕所门口

（2）拥挤的走廊

（3）混乱的教室

……

看到这些情景你有什么想说的？

生：不文明、不懂得谦让、不友善……

2、同学们的想法都特别好，（出示抢着看作业的、拥挤的水房）谁能来说说，这些同学为什么不遵守秩序？

生：想抢先、想快一点儿

不守秩序真的可以快一点吗？我们通过小嬉戏来验证一下。老师发给每个小组10个串起来的曲别针，看哪一组能以最快地速度解开他们？（计时开头！）

最快的小组用时____，最慢的小组____。

现在先请全部小组停下来，坐端正。现在前面5组的同学都已经全部解开，最快的小组仅用时____秒。可后面6组的同学都还有很多的针没有解开，知道神秘在哪吗？其实前5组解的是这样有序排列的针，后6组解的是无序排列的。你发觉什么了？

3、通过这个嬉戏，你明白了什么？

小结：看来不守秩序不但不能快，只能非常地慢。只能守秩序才能让我们做事更快，生活更高效。（板：高效）

4、其实良好的秩序不仅能带给我们文明高效的生活，在紧急状况下，还能保证我们的生命平安。

下面我们来看一个模拟嬉戏《火场逃命》。这个瓶子代表状况紧急的火场，里面的球代表你的生命，怎么样才能以最快的速度全部逃离这个火场？

下面请一个小组的同学上前面来给大家演示一下，并说说你们是怎样做的？（一小组展现）

同学们对它是不是很熟识？没错，三班级时同学们学过一片课文，叫做《一次胜利的试验》

通过刚才的试验，你有什么收获？

生沟通

5、假如每个人都只想着自己抢时间，而不守秩序，一旦有紧急状况，后果将不堪设想。

6、在集体生活中秩序是何等地重要。当遇到紧急状况时，怎样才能平安地疏散？

7、正像同学们所说，只有守秩序才能确保生命平安。20__年汶川大地震中，桑枣中学就制造了这样的奇迹，8级大地震，1分36秒，全校2300名师生，无一伤亡。他们是怎么做到的呢？我们来看一段视频

（看视频）

现在，你想说什么？（板书：平安）只要有秩序就能制造奇迹、保证生命平安。有序的撤离，最终挽救了很多的生命，其实我们学校也有具体的疏散方案，我们也常常组织疏散演练，对吗？信任只要我们能遵照方案，遵守好秩序，也肯定能战胜各种危险状况。

就像刚才大家所总结的：良好的秩序不仅能带给我们文明和高效，关键时刻，秩序还能保证我们的生命平安！

8、同学们，养成宁静有序的好习惯，就要从小事做起，下面请小组内争论一下，在校内里，怎样做才是宁静有序的呢？

同学沟通、汇报

三、结课：

从沟通中，老师听出了大家对秩序更深的理解与思考。同学们，只要人人都能守秩序(板题)，我们必将迎来更加文明、高效、平安的幸福人生。老师也信任，有了大家共同的努力，不远的将来，我们全部中国人也能用良好的秩序赢来全世界欣赏的目光。

这节课就上到这，下课。

班会反思：

通过本次班会，同学熟悉到了遵守秩序的重要性，知道了守秩序不仅能制造文明社会，还能使我们的工作变得高效，更重要的是能爱护我们的生命平安。通过嬉戏、图片、案例以及视频，使同学明白守秩序应从小事做起，从身边做起。本次班会让同学指导如何守秩序，也为下一步班级建设及班主任工作打好基础。

话题作文《友善》导写篇9

一、活动背景：

社会核心价值观，起着统率社会价值理念、社会价值尺度的核心和灵魂的作用。在青少年的价值观形成时期，关心、指导他们树立起正确的价值观，具有非常重要的历史意义。

二、活动目的：

1、通过活动使同学深刻领悟社会主义核心价值观的内涵，懂得价值观的重要性，初步树立社会主义核心价值观。

2、自觉遵守爱国、敬业、诚信、友善作为公民层面的价值准则熟记于心，外化于行。

3、针对现在独生子女自私、任性的特点，绽开争论，让同学在争论中形成正确的人生观、价值观。养成友好、合作的良好品质预备：

小黑羊和小白羊的头饰；

三、教学过程：

引入：这世上是不是每个人都一样呢？当然不是，那有哪些类型的人呢？（有好人，有坏人；有说话算话的人，有说话不算话的人；有爱国家的人，有背叛国家的人；有仔细工作的人，有对工作不仔细的人；有对别人友好的人，有对布满敌意的人。）

1、那你想做什么样的人呢？（指名）什么是友善呢？

比如，遇到一个客人狠他一眼，比如遇到一个生疏人瞪他一眼，

比如对同学老是打骂，