教师师德师风学习心得体会

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老师师德师风学习心得体会1

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与进展，知识经济时代对师德给予了新的内涵。

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

老师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，老师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

老师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在吸取，在更新，在升华。老师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。老师最大的乐趣就是照亮了别人，充盈了自己。正是这种成就感、美满感，激励着千千万万的老师不辞辛苦地为教育事业献身。

2、喜爱同学、教书育人是师德的核心

喜爱同学，了解同学，谆谆教导，诲人不倦，不蔑视同学，建立民主同等、亲切的师生关系，做同学的良师益友。老师对同学的爱，是师德的核心。老师对同学的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是老师教育同学的感情基础。同学一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱同学，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批判某些老师是“制造自卑者的老师”。好多老师都认为，同学的优点，不夸跑不了;同学的'缺点，不批改不了。因此，他们总是批判、训斥、否定同学，而很少鼓舞、表扬、确定同学。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱同学就要对同学一视同仁，不能用简约粗暴的做法对待同学或蔑视同学。应当相信每一个同学都能胜利，同等对待每一个同学，发觉他们的闪光点，让每一个同学都能品尝到胜利的喜悦。

3、更新观念、努力创新是师德的新进展

要让同学从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以同学的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治同学学、代替同学学，而是启发同学学、引导同学学。课堂要成为同学学习的用武之地，成为同学在老师指导下猎取知识、训练技能、进展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。老师应是教练员，不是运动员，要让同学运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

4、以身作那么、为人师表是师德的人格能量

在教育中，一切师德要求都基于老师的人格，由于师德的魅力主要从人格特征中显示出来，老师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。老师工作有剧烈的典范性，为人师表是老师的美德。老师以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。

5、终身学习、不断进取是师德的升华

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急。在科学和技术进展速度如此之快的背景下，假如不常常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师需要转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的进展步伐。

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纵观目前的老师队伍状况，普遍存在观念陈旧、知识滞后、教学方式单一化模式化，师生关系不同等一系列不正常现象，这种素养缺陷不仅与当前提倡的素养教育形势不相适应，甚至还阻碍了我国基础教育的健康进展，成为基础教育改革进程中需要迫切解决的一大弊端。

我从开始教学工作，已有十六个年头，通过与同学的接触和调查，我发觉他们对很多老师的教学作风和技能不甚满足。同学对老师的期望值是相当高。

那么，当代中国基础教育，到底需要具备怎样素养的老师队伍?我认为首先需要提高老师的思想政治素养;其次，需要转变传统的教学观念;第三，需要改革旧有的教学模式;第四，需要转变封闭的教学方法;第五，需要建立新型的师生关系。

在现代社会，每个社会个体都有不同于他人的优点和优点，同学在某方面超越老师的可能性甚大，所以，老师完全没有资格在同学面前高居支配地位，而应当对同学的人格、思想、情感、意志予以充分的尊敬。培育同学健康的心理是老师的职责。

现今大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，父母的期望，社会竞争的越来越激烈，使现在一些同学负担很重，形成了很大的心理压力，他们简单形成孤僻、霸道的性格，使部分同学刚进中学就涌现了很多的不适应。优越感的失去，生活上的不顺心在心理上造成了阴影。许多同学都存在着不同程度的心理障碍。作为一名老师，我们的确感到惋惜，同时也让我们认识到关怀同学心理比关怀他们的生活起居更为重要。随着社会的不断进步，现在的中同学有更多的机会和手段接触社会，但有的同学在一些不良思想的影响，会做出一些稚嫩的、偏激的行为。作为径直与同学面对的老师，我们现在所做的同学工作应更加细致，多深入同学当中了解同学们的心理，用一种同等的口吻和他们交谈，作为年轻老师而言，我们认为这或许正是我们的一个优势，我们与同学年龄差距不大，有时候同学也情愿把我们当成他们的伙伴，向我们倾诉，我们也不会用一些大道理去压他们，用年轻