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文档简介

三位数乘两位数的口算回顾反思自主练习合作探索情境导入

1、填空10个十是（）10个一百是（）

2、口算40×2=100×4=40×20=200×4=

智勇大闯关：你想去哪里？8000元1000元一、情境导入公示牌一小队有20人，每人交了400元。二小队有30人，每人交了210元。二、合作探索一小队的班费一共有多少元？八百八百地数四千四千地数类推400×20=（元）

继续400×20=二、合作探索一小队的班费一共有多少元？（元）

返回400×2=800800×10=80008000二、合作探索一小队的班费一共有多少元？400×20=2个4000是800010个400是4000又是一个4000

返回8000（元）二、合作探索一小队的班费一共有多少元？400×20=×0088000（元）

返回42=000030×30=300×30=40×30=400×30=60×20=600×20=50×50=500×50=仔细观察，你发现了什么规律？和你的同桌交流一下。请你用心思考，找出开启宝箱的密码。祝你成功！9009000120012000120012000250025000口算规律：两个因数末尾都有0的乘法：口算时，先把0前面的数相乘，再看两个因数的末尾一共有几个0.

就在乘得的积的末尾添上几个0.温馨小贴士：请同学们带好宝藏排队下车。7007090900×70=6300×30=21000600×=4200040×=36000我们买了900条赤鳞鱼，平均每条赤鳞鱼重30克。可我们只能提20千克重的东西上飞机，我们能带走所有的赤鳞鱼吗？30×900=27000（克）=27千克27千克＞20千克答：他们不能带走所有的赤鳞鱼。亲爱的同学们，结束了今天的研学旅程，你收获了什么呢？能不能和同学、老师分享一下呢？二小队的班费一共有多少钱？够不够去彩石溪呢？课后思考：微报告教学需要年轻的心态，教师要带着饱满激情走进课堂，因此教师走进课堂前，要调整好自己心态，带着微笑，走进学生。上课的时候就把自己投入到课堂中，用我的眼神、表情、夸张的动作去表扬和吸引孩子的注意力。兴趣是最好的老师，快乐学习是教学中最好的一种教学理念。当有了兴趣以后，才会想方设法地找到解决问题的办法。在教学课堂上运用激趣教学艺术，就能较好地调动起学生的学习兴趣，达到寓教于乐的目的。我在本课中，设计了贴近学生生活实际的情景导入，贯穿整节课，满足学生好奇心的同时能让学生轻松自在的学到知识。“眼看十遍，不如手过一遍”，动手能力可促进记忆和思维的发展。我在本节课中，着重培养学生的动手能力。从实物直观的摆放抽象出枯燥的算理。巩固总结在课堂中尤为重要，这可以诱发学生积极思维，进行深入探究，从而余音缭绕，回味无穷。本节课，利用微课“回头看”的方式，总结本课的收获，可以清晰明确的回忆起所学内容及方法技巧，起到事半功倍时半效优的效果。并且还培养了学生在日常学习中，进行反思学习，自我提高的能力。整个教学中渗透德育教育，培

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