Unit 2 An Accident Lesson 1 Enjoy the story（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册设计思路本节课旨在通过生动有趣的故事教学，激发学生对英语学习的兴趣，提高其语言运用能力。结合北师大版（三起）英语六年级上册Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory的内容，我将采用以下设计思路：

1.利用多媒体课件展示故事，吸引学生注意力，引导学生进入学习情境。

2.以问题导入，引导学生预测故事情节，培养学生的思维能力。

3.通过角色扮演、分组讨论等方式，让学生在互动中学习故事中的生词和句型。

4.设计各种练习活动，巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。

5.结合故事主题，引导学生关注生活中的安全问题，培养学生的安全意识。核心素养目标1.语言能力：通过听、说、读、写的综合实践活动，学生能够理解并讲述故事内容，运用所学词汇和句型进行交流，提高英语听说读写能力。

2.思维品质：培养学生预测、分析、推理和批判性思维能力，通过故事情节的发展，激发学生的想象力和创造性思维。

3.文化意识：通过故事中涉及的文化元素，引导学生了解不同文化背景下的行为习惯和价值观，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习能力，通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的参与度和学习效果。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇：本节课的教学重点是掌握故事中的关键词汇，如“accident,”“hurt,”“ambulance,”“police”等，这些词汇是理解故事情节的基础。

-核心句型：掌握并运用“Wh-”疑问句（如“Whathappened?”“Wheredidithappen?”）以及描述过去事件的句型（如“He/Shewas...when...”）来进行故事复述和情景对话。

2.教学难点

-生词记忆：由于“accident,”“hurt”等词汇对于学生来说可能较为陌生，记忆和理解这些词汇是学习过程中的一个难点。

-句型运用：正确使用“Wh-”疑问句和过去时态的句型来描述故事情节，对于学生来说是一个挑战，特别是在语序和时态的正确运用上。

-语言输出：让学生在真实语境中运用所学词汇和句型进行交流，如何引导他们克服紧张情绪，自然地表达自己的想法，是教学中的一个难点。

举例：

-生词记忆难点可以通过图片联想、故事情境中的重复使用以及单词卡片复习等方法来帮助学生记忆。

-句型运用难点可以通过教师示范、句型填空练习、角色扮演等方式，让学生在模拟情境中练习使用正确句型。

-语言输出难点可以通过小组合作、课堂游戏等互动活动，鼓励学生在轻松的氛围中大胆开口，提高其语言表达能力。教学资源准备1.教材：每人一本北师大版（三起）英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备故事相关的图片、音频资料，以及教学课件。

3.教学工具：准备好白板、记号笔、投影仪等教学辅助工具。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事情节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中遇到过交通事故吗？你们知道如何描述一个事故吗？”

-展示故事相关的图片，如事故现场、救护车、警察等，让学生初步感受故事的主题。

-简短介绍本节课将要学习的故事内容，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解故事的基本框架和重要词汇。

过程：

-讲解故事中出现的核心词汇，如“accident,”“hurt,”“ambulance,”“police”等，并解释其含义。

-介绍故事的基本结构，包括起因、经过、结果，让学生理解故事的发展脉络。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体故事内容，让学生深入了解事故发生时的应对措施和语言表达。

过程：

-详细讲解故事内容，引导学生关注故事中事故发生的经过和主人公的反应。

-分析故事中使用的语言表达，如疑问句、过去时态的句型，让学生学习如何描述过去的事件。

-小组讨论：让学生分组讨论在类似情况下如何正确反应和使用英语进行交流。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择故事中的一个场景进行深入讨论。

-小组内讨论该场景中的人物可能使用的语言和应对策略。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对故事内容的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括场景描述、可能的语言表达等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调故事学习的意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的故事内容，包括事故的发生、处理过程和语言表达。

-强调学习故事的重要性，特别是在提高英语语言能力和安全意识方面。

-布置课后作业：让学生根据故事内容编写一段小故事，或模拟一个类似事故场景进行对话练习，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-故事背景资料：收集关于交通事故的统计数据、安全常识和应对策略的资料，以及相关的法律法规信息，帮助学生更深入地了解事故预防和处理。

-英语文化拓展：介绍英语国家中与交通事故相关的文化背景，如道路安全标志、交通规则以及紧急情况下的沟通方式等。

-语言技能提升：提供一些英语学习资源，如儿童英语故事书籍、交通安全主题的英语动画视频等，帮助学生提升听力和阅读理解能力。

2.拓展建议

-组织学生参观交通安全展览或参加交通安全教育活动，增强学生的安全意识。

-鼓励学生在家中与家长一起讨论交通安全规则，并将所学内容应用到实际生活中。

-建议学生阅读与交通安全相关的英语文章，如交通安全宣传册、英文新闻报道等，提高英语阅读能力。

-引导学生通过观看英语动画片或电影片段，学习如何在紧急情况下用英语进行求助和沟通。

-鼓励学生创作与交通安全相关的英语手抄报或绘画作品，将所学知识以创意形式表达出来。

-建议学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语描述交通事故和处理过程。

-提供一些英语学习网站和应用程序的推荐，如在线英语词典、英语学习游戏等，让学生在课后自我学习和复习。

-鼓励学生参与英语演讲或戏剧表演，通过角色扮演的方式加深对故事情节的理解和语言表达的能力。

-建议学生记录下自己在日常生活中遇到的交通安全问题，并尝试用英语进行描述和反思。

-鼓励学生参加英语写作比赛，以交通安全为主题，撰写英语短文或故事，提升写作技巧。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和参与小组讨论的情况。

-注意力集中：评估学生在课堂上的注意力是否集中，是否能够跟随教师的讲解和活动。

-互动交流：评价学生在课堂互动中的表现，包括与同伴和教师的交流是否流畅、有效。

2.小组讨论成果展示：

-内容完整性：检查小组展示的内容是否完整，是否覆盖了讨论主题的各个方面。

-语言准确性：评估小组成员在使用英语描述事故和处理过程时的语言准确性。

-表达流畅性：观察小组成员在表达观点时的流畅性，是否能够自然地运用所学词汇和句型。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试检验学生对故事内容、核心词汇和句型的掌握情况。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用到实际情境中，如描述一个事故场景。

-思维能力：通过测试题目的设计，考察学生的推理、分析和解决问题能力。

4.课后作业评价：

-完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业是否整洁、规范。

-创新性：评价学生在作业中的创新性表现，如故事创作、角色扮演等。

-语言运用：评估学生在作业中运用英语的准确性、流畅性和创造性。

5.教师评价与反馈：

-针对每个学生的课堂表现和作业完成情况，提供个性化的评价和反馈。

-对小组讨论成果展示进行总结性评价，指出每个小组的优点和需要改进的地方。

-根据随堂测试结果，分析学生的整体学习情况，提出针对性的学习建议。

-对学生的进步和努力给予肯定，鼓励学生继续参与和探索英语学习。

-提供具体的改进建议，帮助学生克服学习难点，提高英语应用能力。

-鼓励学生积极参与课后拓展活动，以丰富学习体验和提升综合素质。板书设计①故事情节概述

-事故发生背景

-事故经过

-事故处理结果

②重点词汇

-accident（事故）

-hurt（受伤）

-ambulance（救护车）

-police（警察）

③重点句型

-Whathappened?（发生了什么？）

-Wheredidithappen?（在哪里发生的？）

-He/Shewas...when...（他/她在...的时候...）典型例题讲解1.题型一：故事情节描述

题目：根据课文Unit2AnAccidentLesson1Enjoythestory，描述事故发生的经过。

答案：Theaccidenthappenedonabusystreet.Acarhitapedestrian.Thepedestrianfelldownandhurthisleg.Anambulancearrivedsoonandtookhimtothehospital.

2.题型二：词汇运用

题目：用下列词汇完成句子：accident,hurt,ambulance,police。

答案：

-Therewasaserious__accident__attheintersection.

-Theman__hurt__hisarmwhenhefelloffhisbike.

-The__ambulance__arrivedquicklyafterthecall.

-The__police__areinvestigatingthecauseofthe__accident__.

3.题型三：句型练习

题目：用“Wh-”疑问句和过去时态句型描述故事中的一个场景。

答案：Whathappenedtothepedestrian?Hewascrossingthestreetwhenthecarhithim.

4.题型四：情景对话

题目：模拟事故发生后，警察与目击者的对话。

答案：

-Police:Canyoutellmewhathappenedhere?

-Witness:Yes,officer.Acarwasdrivingtoofastandhitthepedestrian.

-Police:Didyouseeifthepedestrianwashurt?

-Witness:Yes,hewaslyingonthegroundandseemedtobeinpain.

5.题型五：故事续写

题目：根据课文内容，续写故事中主人