小学道德与法治-粒粒辛苦教学设计学情分析教材分析课后反思

2粒粒辛苦教学设计教学目标1、学习并背诵古诗《悯农》（清）朱柏庐《治家格言》和（唐）李世民《百字箴言》。知道古诗及名人名言的大概意思。2、通过学习，理解粒粒辛苦的意思，树立爱惜粮食的思想感情，养成勤俭节约的习。教学重难点重点：背诵古诗和名人名言。难点：树立爱惜粮食的思想感情。养成勤俭节约的习惯。教学准备：ppt课件一导入新课同学们，我们先来看一则新闻。新闻听完啦，谁能给我说说新闻中说了哪些事？你有什么感受呀？（学生说感受）这节课我们来学习第二单元《节俭》第一课《粒粒辛苦》。二学习新知1.读古诗和格言请大家以自己喜欢的方式来读这首古诗和这句格言。注意读准字音读通句子，直到自己满意为止。师：听同学们读书的声音渐渐弱了，想必已经读好啦，虽然展示一下你的朗读水平呢。（指名学生读）给学生做适当的评价。知诗人2、作者简介一起看作者简介。3、划分节奏师：古诗有节奏来读才更有韵味，我们不妨一起来划分节奏吧。请学生有节奏的来读。过渡：这首古诗我们很早就学过，温故而知新啊！那这首诗和这句格言说的是什么意思？想要告诉我们什么道理呢？请同学们和同桌两个人一起讨论讨论研究一下吧。（同桌两人讨论古诗和格言的意思。）4、解诗意师：我看同学们讨论的很是激烈，谁能把你们讨论的结果给大家分享一下？总结：古诗的解释：盛夏中午烈日炎炎，农民还在劳作，汗珠滴入泥土，有谁想到我们碗中的米饭？一粒一粒，都是农民辛辛苦苦多来的呀！格言的解释：对于一碗真会顿饭，我们应当想着来之不易，对于衣服的半根丝或半条，我们也要常常念着这些物质的产生是很艰难的。师总结：这位诗人和理学家都告诉我们，粮食和衣物都来之不易，我们一定要珍惜每一粒粮食和每一件衣物。用简洁的话来总结：爱惜粮食，勤俭节约，珍惜劳动成果。5光盘行动随着人们生活水平的提高，在我们的周围可能会发生这样的事情。当我们去参加宴会，亲朋好友聚会的时候，往往会有这样的事情发生。有一些人用来觉得不用花自己的钱公款浪费。有些人是因为碍于面子干的多吃不完不打包面子浪费。有一些人可能觉得家里有钱，扔了无所谓，有钱就浪费。2013年，我国一部分社会公益人倡导吃饭要光盘，也就是光盘行动。他们的宗旨是餐厅不多点食堂不多，当厨房不多做。吃饭把盘子吃的干干净净。得到了越来越多人的支持。伟大领袖毛主席一件睡衣穿了20年。前前后后打过去是三个补丁之多。他身边的人一次次的劝他，换一件新的人都被他一次次的拒绝了。生活中还要倡导光盘行动不剩饭。让我们再读这句话：爱惜粮食，勤俭节约，珍惜劳动成果。三、余力学文1作者唐太宗简介师：历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。纵观历史，大到邦国小到家园，无不是成于勤俭，亡于奢靡，他就是这样要求自己治理国家的。他就是唐太宗李世民。简介李世民。读箴言，日食三餐，当思农夫之苦；身穿一缕，每念织女之劳。-------（唐）李世民总结：这句名言还是劝解我们要尊重劳动，珍惜劳动成果，保持艰苦奋斗的作风作风。再读这句话：爱惜粮食，勤俭节约，珍惜劳动成果。2认识“五谷”师：我们常常说爱惜粮食，勤俭节约那粮食到底是包括什么呢？我们一起来看“五谷”。请同学们跟我一起写稻、黍、稷、麦、菽。3小学生应该怎么做师总结：我们知道了更多的粮食种类。可我觉得爱惜粮食在今天应该有更广泛的含义，我们平时吃的蔬菜肉类零食，几乎所有入口的食物都要珍惜。我们要倡导光盘行动，把盘子吃的光光，所以在喝水时喝多少接多少，吃饭时吃多少盛多少，拿东西的时候用多少取多少。从我们自己做起，从身边的小事做起！四、拍手游戏1、拍手游戏你拍一，我拍一，中华孩子要牢记。你拍二，我拍二，从小养成好风气。你拍三，我拍三，勤俭节约是美德。你拍四，我拍四，餐桌食物吃干净。你拍五，我拍五，不要浪费和显阔。你拍六，我拍六，荣耀不显在此事。你拍七，我拍七，资源可贵不浪费。你拍八，我拍八，能省就省不可耻。你拍九，我拍九，你省我省大家省。你拍十，我拍十，勤俭节约是好事。勤俭节约----是----好----事。小小的拍手游戏，是希望同学们都能做一个珍惜劳动成果的人。2、宣誓师生一起宣誓。我宣誓：爱惜粮食，勤俭节约，珍惜劳动成果。从我做起从身边小时做起！宣誓认：xxx五、师总结六、板书设计2粒粒辛苦爱惜粮食，勤俭节约，珍惜劳动成果。稻黍稷麦菽（5）学情分析三年级的学生已经具有一定的自学能力，自读能力，识字能力，对真善美对文明礼仪有自身的领悟和体会。本节课《粒粒辛苦》让学生明白我们平时最常见的衣服和食物都来之不易，我们要爱惜粮食勤俭节约，珍惜劳动成果。（8）效果分析学生通过本节课的学习，会背了李绅《悯农》和朱柏庐《治家格言》。知道了生活中衣服和粮食都来之不易，吃饭要光盘，我们要珍惜劳动成果的道理。。并能在生活中养成节俭的好习惯。（4）教材分析通过《晓事明理》，文章中地主的儿子前后的变化，让我们明白，要爱惜粮食。“经典诵读”和“余力学文”是本节课的精髓，诗文和治家格言蕴含哲理，将中华优秀古诗和传统美德融合一起，读起来朗朗上口，道理又显而易见通俗易懂。（7）评测练习一、填空题1锄禾日当日，__________________。谁知盘中餐，__________________。2一粥一饭，__________________；半丝半缕，__________________。3日食三餐，__________________；身穿一缕，__________________。二、选择题下列哪个不属于五谷（）A水稻B玉米C小麦三、问答题你在生活中是如何珍惜粮食的，说说看。（10）教学反思：本节课用新闻导入，让学生直观感受生活中浪费现象，初步体会“粒粒辛苦”。生活中浪费粮食的现象，学习悯农和《治家格言》，交给我们的道理。做到爱惜粮食，珍惜劳动成果，再通过游戏和发誓的形式，让学生能够言行合一，真正做到爱惜粮食，勤俭节约，树立正确的价值观和道德观。（3）课标分析本册教材以中华民族传统美德为主，反映中华传统文化精髓，以仁爱，勤俭，支持，励志为基本活动内容，旨在使民族文化得以血脉相承。是少年儿童受到中华传统文化的滋养，从而陶冶情操，开启心智，提升至去提高综合文化素养，激发